+7(499) 136 06 90

+7(495) 704-31-86

[email protected]

Голявкин рассказы читательский дневник


Голявкин "Калейдоскоп", главные герои, главная мысль, что писать в дневник?

"Калейдоскоп" - это один из рассказов Виктора Голявкина. Виктор Голявкин много писал рассказов, как для взрослых, так для детей, в последующем. Он по профессии был художником с высшим образованием, так как закончил Академию художеств.

Одно из выдающихся творений автора - "Мой добрый папа", это один из лучших рассказов для детей советского периода о ВОВ и о мальчике, судьбе его в тот период, когда была война.

"Калейдоскоп" - это еще цикл рассказов, который представлен следующими, в них не одни и те же герои:

Собственно, рассказ "Калейдоскоп" вот о чем. Основной персонаж приходит в гости к своему другу, Шурику, директору магазина мебели, просит тумбочку для обуви, которая нужна ему и его жене. Шурик - человек с юмором, у него в кабинете "взрывается" лампочка, друзья идут в кафе, отмечают, что у Шурика появился на свет сын. Потом едут в такси за подарком, персонаж покупает мишку для сына друга, садятся в такси, далее еще интереснее: преследуют автомобиль, в котором едет артист, некто снимавшийся в роли адъютанта его превосходительства. Такси с героями врезается в столб, но никто не пострадал, далее визит к врачу. Когда главный герой приходит домой, то жена говорит, что друг уже здесь побывал, нашел забытого в такси игрушку, нашел "адъютанта его превосходительства", принес тумбочку, которую просили. Вышел не день, а "калейдоскоп"!



Какие основные персонажи в рассказе "Калейдоскоп"? Это два приятеля, рассказчик, от лица которого ведется повествование и его друг, директор магазина Шурик с веселым характером, молодой человек, успешный, быстро разговаривает по телефону, который все время полагает, что в него "бабахнули", а все это "происки конкурентов" или "клиентов", которые остались без мебели.

Описание самого героя, в тексте он говорит о себе сам следующее, очевидно это человек серьезный, который попадает в шутливые ситуации:

Еще упоминается таксист, который везет героев, но врезается в столб.

Еще упоминается жена основного персонажа.

Смысл в том, что с человеком может случиться иногда такое интересное, что невозможно рассказать об этом без смеха, просто "калейдоскоп"! Главное принимать все с юмором, ценить хорошие моменты в жизни, настоящих друзей, которые все умеют, от бабаханья лампочки до спасания забытых в такси мишек, вовремя явиться и сделать все, что обещал. Важно иметь хороших, добрых друзей.

Голявкин В.В. Весельчаки (Отзыв)

Отзыв на книгу Виктора Голявкина "Весельчаки"

Недавно я познакомилась с творчеством детского писателя Виктора Голявкина. Его книги мне сразу пришлись по душе. Отчего так, спросите вы? А от того, что в них писатель рассказывает о нас, о детях. Особенно мне понравилась его книга "Весельчаки". В книге много коротких рассказов, герои которых обыкновенные мальчики и девочки. С ними происходят разные смешные истории в школе и дома. Герои этих рассказов и те забавные, а иногда и "трагические" ситуации, в которые они попадали, очень мне напоминали мою собственную жизнь и жизнь моих друзей. Особенно много рассказывает автор о первых шагах ребят в школе, об их проблемах, страхах и шалостях. Автор пытается как бы предостеречь нас от всяких неудач, подсказывает, как правильно вести себя с одноклассниками.

Писатель учит быть честным, не обманывать родителей, как это сделала Катя, получив двойку; или Ципкин, залезший в шкаф, чтобы подшутить над ребятами, и закрытый ими случайно в шкафу. Маша-отличница, которая не выучила урок и в оправдание сказала учителю, что у них в доме большое горе: передвигали они комод и младшему брату случайно живот прищемили. А особенно мне понравились несколько смешных рассказов. Читая их, смеялась и я, и моя мама. И как же было не посмеяться над Петей и Вовой, которые выстирали меховую шапку и сушили ее потом на голове, чтобы не съежилась; или как они на карнавале получили премию, изображая лошадь, спящую на диване; или как Витька с другом играли в Антарктиду и пытались из кошки сделать то тюленя, то пингвина... в общем было над чем посмеяться!

Прочитав эту книгу, я узнала много интересного и поучительного. В ней рассказывается о самой счастливой и незабываемой поре каждого человека - о его детстве. Нельзя, прочитав эту книгу, выбросить ее из памяти. В нашей жизни мы встречаем знакомые ситуации и вновь вспоминаем героев книги Виктора Голявкина, обыкновенных мальчишек и девчонок, которые живут и учатся рядом с нами.

Я не забуду эту книгу - эта книга о нашем прекрасном, беззаботном детстве!

Никитина Дарина, Ленинградская область, 2001 год

Краткое содержание рассказа «Никакой я горчицы не ел» Виктора Голявкина

Город, весна, солнце, 1950-е годы. Мальчик пошел не в школу, а по проспекту. Надоело в школу ходить. Идет, песни поет. На уроке так нельзя. «Хорошо ходить!» А потом смотреть, как шофер машину чинит. Позвал шофер мальчика помочь – тот отошел. «Я не умею». Потом подслушал, как двое с завода про «патент» говорят (право на изобретение). Они сразу поняли, что ему «нечего делать». Послали кривой дом толкнуть. Чтоб он ровнее встал. Мальчик обиделся на шутку. Потом его дворник прогнал от метлы. Хотя мальчик ее брать и не думал. Ведь метла – «для работы».

Домой идти рано. Рядом дом штукатурят. Полез на строительные леса – город сверху посмотреть. Но и отсюда прогнали. На трамвае покатался. Кондукторша сказала, что он скучный, будто «горчицей объелся». Значит, прогульщик! Кто в школе был – тот веселый. Мальчик ответил: «Никакой я горчицы не ел» – и слез. А там экскаваторы землю роют. И мальчик заулыбался экскаваторщику. Будто не прогульщик. Но тот в кабину его все равно не взял. Ни кататься, ни работать. Потому что этому «учиться надо». Словом, это был хороший денек, но «почему так скучно?»

 

Читательский дневник по рассказу «Никакой я горчицы не ел» Голявкина

Сюжет

Мальчик не пошел в школу. Весь город работает. Кондуктор трамвая поняла, что он прогульщик. Потому что скучный. Будто горчицы объелся. Хотел экскаватором порулить, но ему сказали, что этому надо учиться. Весь этот день мальчик проскучал.

Отзыв

Тема труда и безделья. Каждый занят своим делом. После работы и учебы взрослые и дети идут весело. Они выполнили свой долг, потрудились, были в коллективе. Скучно тому, кому нечем заняться, кто ничего не умеет. Прогульщиков не любят. К рассказу подходят пословицы и крылатые выражения: «скучен день до вечера, коли делать нечего», «на воре и шапка горит» (все видят, что мальчик прогульщик), «где много слов, там мало дел» (мальчик всех отвлекает), «ученье – свет, а неученье – тьма», «кончил дело – гуляй смело». Рассказ напоминает, что без учебы не будет профессии. Учит проводить время с пользой, не обманывать родителей и учителя, тогда и весна будет в радость.

План «Никакой я горчицы не ел»

  1. Веселый прогульщик уроков.
  2. Встречи бездельника с тружениками.
  3. Осуждение кондукторши.
  4. Совет экскаваторщика учиться.
  5. Скука лентяя и обманщика.

Вопросы «Никакой я горчицы не ел»

  1. В какое время года герой прогулял школу? (весной).
  2. Кого первого отвлек от работы мальчик? (шофера).
  3. Кто догадался, что герою нечего делать? (работники завода).
  4. Для чего нужна метла? (для работы).
  5. Зачем герой полез на строительные леса? (поглядеть на город с высоты).
  6. Кто прогнал лентяя со стройплощадки? (маляры и штукатуры).
  7. На каком виде транспорта от скуки катался мальчик? (на трамвае).
  8. Чем, по мнению кондукторши, объелся герой? (горчицей).
  9. Что нужно, чтобы стать экскаваторщиком? (учиться).
  10. Каким этот день стал для лентяя? (скучным).

Методическая разработка "Читательский дневник"

 

СТРУКТУРА ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

1.    Читательский ежедневник (сведения о прочитанном).

2.    Фиксация впечатлений от прочитанного (иллюстрации, отзывы).

3.    Рекомендательные списки для чтения.

4.    Памятки для ведения читательского дневника.

5.    Техника чтения (замеры личных достижений).

6.    Оценочный лист по ведению читательского дневника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор, название произведения

Отметка о количестве прочитанных страниц

Подпись родителей

Подпись учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор, название произведения____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отзыв_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Иллюстрации к произведению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендательные списки для чтения

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1 класс

1. Л. Н. Толстой Рассказы для детей

2. К. Д. Ушинский «Четыре желания»

3. А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»

4. А. Л. Барто Стихи для маленьких

5. К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище»,

«Краденное солнце»

6. В. Осеева Рассказы

7. Б. С. Житков «Помощь идёт»

8. С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»

9. С. Я. Маршак «Почта», «Вот такой рассеянный»

10. В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»

11. Н. Н. Носов Рассказы

12. В. В. Бианки «Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»

13. Ш. Пьеро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»

14.   Барто А. Стихи15

15.  Заходер Б. Стихи и сказки

16.  Маршак С. Стихи для детей

17.  Токмакова И. Стихи

18.  Носов Н. «Приключения Незнайки»

19.  Сладков Н. Рассказы

20.  Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья»

21.  Чарушин Е. Рассказы

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

2 класс

1. А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»

2. Д. Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»

3. М. Ю. Лермонтов «Бородино»

4. Б. Заходер «Весёлые стихи»

5. С. Я. Маршак «Детки в клетке», Рассказ о неизвестном герое

6. В. В. Бианки Рассказы о природе

7. Н. Н. Носов «Приключения Незнайки»

8. М. М. Пришвин «Разговор птиц и зверей»

9. Е. Пермяк Торопливый ножик и другие рассказы

10. Е. Чарушин Рассказы

11. Э. Успенский Рассказы, сказки для детей

12. С. Аксаков «Аленький цветочек»

13. В. Даль Девочка снегурочка и другие рассказы

14. Русские народные сказки

15. Д. Родари «Чипполино»

16.   Крылов И. Басни (3,4 на выбор)

17.  Драгунский В. «Бы»

18.  Мифы Древней Греции

19.  Былины

20.  Киплинг Р. «Маугли»

21.  Распе Э.«Приключение Барона Мюнхаузена»

22.  Андерсен Г. Х. «Стойкий оловянный солдатик»

23.  Пушкин А. С., Лермонтов М. Ю., Тютчев Ф. И., Плещеев А.,

24.Фет А. А. Стихи

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

3 класс

1. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

2. Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

3. Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

4. А. П. Чехов «Каштанка»

5. А. П. Гайдар «Чук и Гек», «РВС»

6. К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Растрепанный воробей»

7. Н. Сладков Рассказы о живой природе

8. С. В. Михалков Стихи для детей

9. Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

10. М. М. Пришвин «Рассказы о природе

11. Б. И. Житков «Что я видел»

12. В. Гюго Козетта»

13. Г. Х. Андерсен Сказки

14. Р. Киплинг «Маугли»

15. Сказки братьев Гримм

16. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»

17. Произведения о военном времени 1941-1945 годов

18. Сказки разных народов

19.   Ф.И Тютчев «Первый лист»

20.  А.А. Фет Весенний дождь»

21.  А.С. Пушкин «Сказка о попе и работник его Балде»

22.  И.А. Крылов «Волк и Журавль», «Квартет»

23.  К.Аксаков «Облако»

24.  Л.Н. Толстой «Рассказы для детей»

25.  Д.В Григорович «Гуттаперчивый мальчик»

26.  И.А. Бунин «Цифра»

27.  Д.Н. Мамин – Сибиряк «Алёнушкины рассказы»

28.   Д. Хармс «Во-первых и во-вторых»

29. Ф. Баум «Страна Оз»

30.   Д. Барри «Питер Пен»

31.   А. .Линдгрен «Малыш и Карлсон»

32.   Т. Янссон «Сказки про Муми – тролля»

33.   М. Цветаева «Сказки матери»

34.   Ю. Коваль «Приключения Васи Куролесова»

35.    Русские народные сказки

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

4 класс

1. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

2. М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

3. А. И. Куприн «Белый пудель»

4. Ч. Айтматов «Свидание с сыном»

5. М. Зощенко «Карусель»

6. Н. Носов «Весёлая семейка»

7. М. М. Пришвин «Кладовая солнца»

8. К. Паустовский «Чёрная курица»

9. В. П. Катаев «Сын полка»

10. А. М. Горький «Детство», «Пепе»

11. Э. Н. Успенский «Приключения в Простоквашино»

12. А. О. Ишимова История России в рассказах для детей

13. Знакомство с серией книг «Жизнь замечательных людей»

14. Э. А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

15. Братья Гримм Сказки

16. В. Гауф «Маленький Мук»

17. Сетон-Томпсон Рассказы о животных

18. Д. Лондон «Зов предков»

19. Сент-Экзюпери «Маленький принц»

20. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

Русские народные сказки

21.  Сказки народов мира

22.  А.С. Пушкин «Руслан и Людмила», «Сказка о мёртвой царевне»

23.  Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» «Майская ночь или Утопленница»

24.  И.С. Тургенев «Муму»

27  А.Платонов «Волшебное кольцо»

28.  М.Пришвин «Времена года»

29.  В.П Астафьев «Васюткино озеро»

30.   Г.Х Андерсен «Соловей» «Снежная королева»

31. Д.Дефо «Жизнь и увлекательные приключения морехода Робинзона Крузо»

32.   М.Твен «Приключение Тома Сойера»

33.   А..Линдгрен «Приключения Кале Блюмквиста»

 

 

ПАМЯТКИ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

Памятка “УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО”

для 1 класса

 Следи, чтобы глаза двигались  по строчке.

 Старайся не возвращаться  к чтению прочитанного слова, если понял его.

 При чтении  будь внимателен  к каждому  слову.

 Старайся понять, о чём читаешь.

 Читай ежедневно:

вслух

про себя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просьба книги: научись меня читать

 Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.

 Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.

 Предположи, о чём я тебе расскажу.

 Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и

уточняй свои предположения.

 Подумай, почему у меня такое название.

 Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость,

темп.

ТРЕНИРУЙСЯ В ЧТЕНИИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как написать отзыв?

Отзыв- это высказывание о произведении, выражающее оценочное отношение к прочитанному.

В отзыве можно написать:

·       о впечатлениях, о том, как читалась книга- с удовольствием или через силу

·       какими чувствами, мыслями автор хотел поделиться с читателями

·       о персонажах: каковы их характеры, поступки, какое отношение они вызывают

·       о событиях, которые произвели наибольшее впечатление

·       о художественном своеобразии произведения ( об особенностях построения, о языке)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса:

·       Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

·       Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.

·       Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

·       Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

·       Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

·       Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

·       Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст.

·       Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

·       Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

·       Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, собирайте его личную библиотеку.

·       Воспитывайте бережное отношение к книге.

·       Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Техника чтения  (замеры личных достижений)

 

Нормы чтения в начальной школе:

1 класс – 25-30 слов в минуту (в конце года)

2 класс – 40-50 слов в минуту (в конце года)

3 класс – 65-75 слов в минуту (в конце года)

4 класс – 85-95 слов в минуту (в конце года).

Скорость чтения – самый важный фактор, который влияет на

успеваемость.

Человек должен стремиться к оптимальной скорости чтения в темпе разговорной речи (от 120 до 150 слов в минуту).

 

 

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

1 класс

 

 

 

 

2 класс

 

 

 

 

3 класс

 

 

 

 

4 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист по ведению читательского дневника

 

Период

Самооценка

Оценка одноклассников

Оценка родителей

Оценка учителей

1 класс

 

 

 

 

2 класс

 

 

 

 

3 класс

 

 

 

 

4 класс

 

 

 

 

 

 

Виктор Голявкин «Калейдоскоп (рассказы)»

Виктор Голявкин

авторский сборник

Л.: Лениздат, 1985 г.

Тираж: 100000 экз.

ISBN отсутствует

Тип обложки: мягкая

Формат: 70x100/32 (120x165 мм)

Страниц: 240

Описание:

Содержание:

  1. Я жду вас всегда с интересом
    1. Виктор Голявкин. Я жду вас всегда с интересом (рассказ), стр. 7-12
    2. Виктор Голявкин. Три похвалы (рассказ), стр. 12-13
    3. Виктор Голявкин. Густой голос Выштымова (рассказ), стр. 13-19
    4. Виктор Голявкин. Не хотите ли выстрелить из лука (рассказ), стр. 19-29
    5. Виктор Голявкин. Художник (рассказ), стр. 30-33
    6. Виктор Голявкин. Большие скорости (рассказ), стр. 33-37
    7. Виктор Голявкин. Лейтенант (рассказ), стр. 37-38
    8. Виктор Голявкин. Рассказ об одной картине Сезанна, мальчике и зеленщице (рассказ), стр. 38-39
    9. Виктор Голявкин. Арфа и бокс (рассказ), стр. 39-42
    10. Виктор Голявкин. Серебряные туфли (рассказ), стр. 42-47
    11. Виктор Голявкин. Бочка с творогом, кошки в мешке и голуби (рассказ), стр. 47-53
    12. Виктор Голявкин. Уверенность (рассказ), стр. 53-56
    13. Виктор Голявкин. Красные качели (рассказ), стр. 57-60
    14. Виктор Голявкин. Весёлые ребята (рассказ), стр. 61-68
    15. Виктор Голявкин. Когда споткнется Дед-мороз (новогодняя сказка), стр. 68-70
  2. Любовь и зеркало
    1. Виктор Голявкин. Любовь и зеркало (рассказ), стр. 73-73
    2. Виктор Голявкин. Все равно (рассказ), стр. 73-74
    3. Виктор Голявкин. Книга отзывов (рассказ), стр. 75-76
    4. Виктор Голявкин. Как его фамилия (рассказ), стр. 76-78
    5. Виктор Голявкин. Потяни корову за хвост (рассказ), стр. 79-81
    6. Виктор Голявкин. Привет вам, птицы! (рассказ), стр. 81-82
    7. Виктор Голявкин. Я налетел на столб (рассказ), стр. 82-83
    8. Виктор Голявкин. Он говорит — я говорю (рассказ), стр. 83-84
    9. Виктор Голявкин. Ты все понимаешь (рассказ), стр. 85-86
    10. Виктор Голявкин. Мальчика поймали (рассказ), стр. 86-88
    11. Виктор Голявкин. Парфентьев (рассказ), стр. 88-92
    12. Виктор Голявкин. Нужно было читать... (рассказ), стр. 92-95
    13. Виктор Голявкин. Туда и обратно (рассказ), стр. 96-97
    14. Виктор Голявкин. Энергия и темперамент (рассказ), стр. 97-98
    15. Виктор Голявкин. Не давайте ребенку кушать известку (рассказ), стр. 98-99
    16. Виктор Голявкин. Музыкальная история (рассказ), стр. 99-101
    17. Виктор Голявкин. Чёрт меня дернул туда полезть (рассказ), стр. 101-102
    18. Виктор Голявкин. Среди потока самотека (рассказ), стр. 102-105
    19. Виктор Голявкин. Два моста без третьего (рассказ), стр. 105-105
    20. Виктор Голявкин. Он сам нам сказал об этом (рассказ), стр. 105-107
    21. Виктор Голявкин. А как ты думал? (рассказ), стр. 107-110
    22. Виктор Голявкин. Новая шапка (рассказ), стр. 111-115
    23. Виктор Голявкин. С утра до вечера (рассказ), стр. 115-119
    24. Виктор Голявкин. Любовь моя (рассказ), стр. 119-121
    25. Виктор Голявкин. Аврелика (Доктор филологических наук) (рассказ), стр. 121-127
    26. Виктор Голявкин. Это было вчера (рассказ), стр. 127-128
    27. Виктор Голявкин. Визит (рассказ), стр. 128-129
    28. Виктор Голявкин. Никакого кресла там не было (рассказ маленького мальчика), стр. 130-132
    29. Виктор Голявкин. Спокойной ночи (рассказ), стр. 132-133
    30. Виктор Голявкин. Мандарины (рассказ), стр. 134-136
    31. Виктор Голявкин. Ну-ка встань, мальчик! (рассказ), стр. 136-141
    32. Виктор Голявкин. В гостях у соседа (рассказ), стр. 141-158
    33. Виктор Голявкин. Мы беспокоимся за папу в 2000 году (рассказ), стр. 158-158
  3. «Скачки в горах»
    1. Виктор Голявкин. «Скачки в горах» (рассказ), стр. 161-161
    2. Виктор Голявкин. Все будет неплохо (рассказ), стр. 162-163
    3. Виктор Голявкин. Гвоздь в столе (рассказ), стр. 163-165
    4. Виктор Голявкин. Любой человек в любом деле устанет (рассказ), стр. 165-166
    5. Виктор Голявкин. Лирическое письмо (микрорассказ), стр. 166-166
    6. Виктор Голявкин. Фу-ты... Фу-ты... (рассказ), стр. 167-167
    7. Виктор Голявкин. А это видишь? (рассказ), стр. 167-169
    8. Виктор Голявкин. Будет суп (рассказ), стр. 169-170
    9. Виктор Голявкин. Петлянье (рассказ), стр. 171-171
    10. Виктор Голявкин. Каково (микрорассказ), стр. 172-172
    11. Виктор Голявкин. Фрулофф (рассказ), стр. 172-175
    12. Виктор Голявкин. Удивительные дети (рассказ), стр. 175-176
    13. Виктор Голявкин. Пристани (рассказ), стр. 176-176
    14. Виктор Голявкин. О чемодане (рассказ), стр. 177-178
    15. Виктор Голявкин. Я зашел бы к вам (микрорассказ), стр. 178-178
    16. Виктор Голявкин. Я тебе — ты мне (микрорассказ), стр. 178-179
    17. Виктор Голявкин. Стук (рассказ), стр. 179-179
    18. Виктор Голявкин. Симпатичный человек (микрорассказ), стр. 180-180
    19. Виктор Голявкин. Человек идет по рельсам (микрорассказ), стр. 180-180
    20. Виктор Голявкин. И так хорошо, и так хорошо (микрорассказ), стр. 180-181
    21. Виктор Голявкин. Окно против окна (микрорассказ), стр. 181-181
    22. Виктор Голявкин. Прохожий (микрорассказ), стр. 181-181
    23. Виктор Голявкин. Почему я иду ать-два? (микрорассказ), стр. 181-182
    24. Виктор Голявкин. Кваканье (Мой сосед) (микрорассказ), стр. 182-182
    25. Виктор Голявкин. Ничего тут странного не было (рассказ), стр. 182-182
    26. Виктор Голявкин. Пятно на стене (рассказ), стр. 183-183
    27. Виктор Голявкин. Молодцы (микрорассказ), стр. 183-183
    28. Виктор Голявкин. Веселое настроение (микрорассказ), стр. 184-184
  4. Калейдоскоп
    1. Виктор Голявкин. Калейдоскоп (рассказ), стр. 187-193
    2. Виктор Голявкин. Сбился с ритма (рассказ), стр. 193-199
    3. Виктор Голявкин. Непробиваемый (рассказ), стр. 199-204
    4. Виктор Голявкин. Дальше вглубь пешком (рассказ), стр. 204-215
    5. Виктор Голявкин. Картошка (рассказ), стр. 215-217
    6. Виктор Голявкин. Не вгоняйте женщин в краску (рассказ), стр. 217-220
    7. Виктор Голявкин. Северный Ледовитый океан (рассказ), стр. 220-229
    8. Виктор Голявкин. Куда пошел? И где окно? (рассказ), стр. 229-231
    9. Виктор Голявкин. Служебный телефон тот же (рассказ), стр. 231-235

Информация об издании предоставлена: vbltyt

Голявкин Наши с Вовкой разговоры: kid_book_museum — LiveJournal

Вот еще один привет из детства для всех, кто его ждет. Книга замечательного писателя Виктора Голявкина "Наши с Вовкой разговоры". Картинки нарисовал он же. Хотя книга издана в 1960, я ее купила в книжном на Васильевском Острове в 1970 во время прогулки с бабушкой. Был там такой небольшой книжный магазинчик. Кроме книг в магазине продавались канцтовары, а еще был отдел с календариками, открытками и плакатами, в нем стоял пластиковый барабан с квадратиками-билетами книжной лотереи и всегда лежала стопка старых книжечек. Вот в этой стопке я и нашла Голявкина.
Книга про дружбу. (Обратите внимание на друзей, нарисовавших обложку для этой книги).
Отсканировала почти все рисунки. (Моя книжечка обернута в обложку, снимать я ее при сканировании не стала, поэтому на последнем форзаце ее видно, приношу свои извинения).
К сожалению для печати была выбрана бумага двух сортов (такое часто бывало) и некоторые странички остались белыми, а какие-то пожухли.

В.Голявкин "Наши с Вовкой разговоры"
Государственное Издательство Детской литературы
Министерства Просвещения РСФСР Ленинград (Детгиз)
1960 год
Рисунки автора
Обложка М.Беломлинского и Б.Стародубцева
Тираж 215000, 45 страниц
Формат книги обычный, не энциклопедический

Школьное чтиво: Голявкин В. "Яандреев"

Жанр: рассказ

Главные герои рассказа "Яандреев" и их характеристика

  1. Саша Андреев. Лодырь и лентяй. Хитрый и находчивый.

План пересказа рассказа "Яандреев"
  1. Неудачная фамилия
  2. Гениальный план
  3. Удивление ребят
  4. Удивление учительницы
  5. Неожиданный финал

Краткое содержание рассказа "Яандреев" для читательского дневника в 6 предложений
  1. Сашу думал, что плохо учится из-за своей фамилии.
  2. Он долго думал, как быть, и придумал изменить фамилию.
  3. Он объявил ребятам, что его фамилия Яндреев.
  4. Ребята удивились, а Саша пошел к учительнице.
  5. Он попросил исправить свою фамилию в журнале.
  6. Учительница исправила фамилию и вызвала Сашу к доске.

Главная мысль рассказа "Яандреев"
Не фамилия делает человека отличником, а знания.

Чему учит рассказ "Яандреев"
Рассказ учит находчивости и смекалке. Учит искать необычные решения. Учит хорошо учиться.

Отзыв на рассказ "Яандреев"
Мне понравился этот смешной рассказ, в котором Саша решил стать отличником. Но он не хотел учить уроки, поэтому решил просто изменить фамилию. Он думал, что теперь его будут вызывать последним и он станет получать пятерки. Но так как он все равно ничего не знал, его оценки не изменились в лучшую сторону.

Пословицы к рассказу "Яандреев"
Из плохого хорошего не сделаешь.
На чужое богатство не надейся, свое береги.
Красна птица пером, а человек умом.
Ума палата, да разума маловато.
От знаний уйдешь - в хвосте пойдешь.


Читать краткое содержание, пересказ рассказа "Яандреев"
Саша понял, что все его беды происходят от фамилии - Андреев. Его всегда вызывают первым, поэтому и учится он хуже других. А вот Яковлева вызывают последним и потому у него одни пятерки.
Саша долго думал, как быть, и придумал гениальный план.
На следующий день он объявил ребятам, что его фамилия Яандреев. Ребята удивились и сказали, что таких фамилий не бывает. Но Саша возразил, что фамилия его и он может с ней делать, что хочет.
Он подошел к учительнице и попросил исправить в журнале свою фамилию на Яандреев. Учительница тоже удивилась и спросила, что это за фокусы. Но Саша объяснил, что с такой фамилией он станет отличником. Это понравилось учительнице и она тут же вызвала Сашу к доске.

Рисунки и иллюстрации к рассказу "Яандреев"


Краткое содержание рассказа интересное. Виктор Голавкин. Веселые истории для детей про школу. Какие пословицы подходят к рассказу Голявкина "Это интересно!"

Органом обоняния называют начало дыхательных путей - нос. Нос имеет перегородку, которая делит его на две почти равные части. Вход в полость носа называется носовым отверстием. Носы находятся в месте соединения носовой полости с глоткой.

Нос — выступающая часть лица.Кости и хрящи составляют стенки носовой полости. Соединительная ткань располагается на передней наружной стороне и на кончике носа. Носовая перегородка также включает хрящи и кости.

Две части носовой полости расширяются и сужаются. В каждой из двух частей наблюдается по три ушных раковины. У младенцев также часто бывает четвертая оболочка, которая с возрастом исчезает. Нос имеет сложную систему каналов, ходов и впадин.

Обоняние человека и многое другое

Человек может различать огромное количество запахов.Однако обоняние животных развито гораздо лучше. Например, по сравнению с человеком обонятельных клеток в сто миллионов раз больше. Некоторые насекомые также обладают очень острым обонянием. Например, бабочки пахнут за километр.

Как работает орган обоняния

Нос на самом деле гораздо больше отвечает за дыхание, чем за обоняние. Верхняя носовая раковина имеет площадь обонятельной слизистой приблизительно 250 квадратных миллиметров. Слизистая оболочка носа, отвечающая за обонятельный процесс, желтовато-розового цвета.На обонятельной слизистой имеется реснитчатый эпителий — особые клетки с ресничками. Именно эти клетки помогают человеку различать запахи.

Кроме того, орган обоняния выполняет ряд других функций - физическую и иммунную защиту организма. Обоняние защищает организм человека от ядов и газов. Эта функция очень важна для людей определенных профессий – поваров, парфюмеров, виноделов. А также нос принимает непосредственное участие в создании звуков.

Обонятельные клетки связаны с волокнами обонятельного нерва.Они улавливают ароматы веществ и передают сигналы в мозг человека. Там запахи уже начинают узнавать и классифицировать. Мозг распознает очень интенсивные запахи, даже в небольших количествах и за короткое время. Такие факторы, как влажность воздуха, могут повлиять на ваше обоняние. Тип аромата также играет важную роль. Ароматы лучше всего различить, сделав глубокий вдох.

Вкус и запах тесно связаны. Это доказывает, например, что когда человек простужается и начинает хуже различать запахи, пища начинает казаться безвкусной.Без восприятия запахов функция пищеварительного тракта не стимулируется. На вкус пищи также влияет не только запах, но и ее температура.

Зачастую многие люди даже не задумываются о том, что некоторые запахи они воспринимают по-своему. Ведь бывает и так, что одним людям запах нравится, а другим он может совсем не нравиться! И дело не только в увлечениях. Конечно, люди разные и у каждого может быть свой вкус. Тем не менее, разные ароматы люди воспринимают по-своему.

Человек намного слабее многих, но он достаточно сообразителен. Люди могут распознавать тысячи различных запахов и оттенков, а некоторые даже ощущают запахи в бесконечно малых количествах. Характерно, что обоняние может быть противоречивым чувством. На него влияют различные внешние факторы: циркуляция воздуха, наличие различных других запахов и так далее.

Так что же такое обоняние? Это способность ощущать и распознавать запахи (даже те, которые могут быть рассеяны в воздухе или растворены в воде).Наша функция обнюхивания заключается в двух небольших областях обнаружения запаха. Они состоят примерно из пяти миллионов желтоватых клеток, расположенных высоко в носовых ходах. Человеческий нос, по сути, является главным ответственным за распознавание запахов. Таким образом, вкусовые рецепторы могут различать только четыре типа вкусов — сладкий, кислый, горький и соленый — все остальные вкусы распознаются по запаху.

Что дает человеку обоняние? Почувствовав приятные ароматы, исходящие от любимых продуктов, ощутив чудесный аромат цветов, человек сможет в полной мере насладиться жизнью.Обоняние также является своего рода системой предупреждения о безопасности. Например, утечка газа, испорченная пища или пожар могут доставлять неприятности, но обоняние до некоторой степени предотвращает это. Любая потеря обоняния может негативно сказаться на качестве вашей жизни. Как это часто бывает, когда люди становятся старше, их обоняние ухудшается. Это может быть связано с потерей обонятельных волокон, которые находятся в обонятельном нерве. Стоит отметить, что обладателями самого острого обоняния являются дети. Однако после одного года жизни это число снижается почти на 50%.

Видео по теме

Запах — одно из свойств вещества. В воздухе запахи распространяются путем диффузии. Человеческое обоняние используется для определения присутствия ароматов в воздухе.

Инструкция

Орган обоняния в стенках верхней части носовой полости. К органам обоняния относится слизистая оболочка, покрывающая верхнюю часть носовой перегородки и верхнюю носовую раковину. Эпителий, покрывающий участки слизистой оболочки, содержит нейросенсорные и опорные клетки.Они расположены на базальной мембране.

На утолщении каждой обонятельной (нейросенсорной) клетки расположено 10-12 подвижных обонятельных ресничек. Всего насчитывается около 6 миллионов обонятельных клеток (30 000 клеток на квадратный миллиметр). В своей основной части они превращаются в узкие извилистые аксоны.

Обонятельные, расположенные в рыхлой обонятельной соединительной ткани, выделяют секрет, увлажняющий покровный эпителий. Этот секрет омывает реснички чувствительных обонятельных клеток и растворяет пахучие вещества, поступившие в таком виде белками мембраны ресничек-рецепторов.

При взаимодействии с веществом определенного состава обонятельная клетка посылает нервные импульсы в головной мозг. Центр обоняния расположен в коре головного мозга, в зоне парафокампальной извилины. Раздражение нейросенсорных клеток может быть вызвано только летучими или водо- или жирорастворимыми веществами.

Человек может чувствовать запахи только при вдохе. Если вы поднесете ароматный предмет к носу и задержите дыхание, вы его не почувствуете. А для наилучшего ощущения запаха нужно сделать несколько коротких резких вдохов: создаваемые таким образом воздушные вихри хорошо транспортируют запах к органу обоняния.

Видео по теме

Примечание

Ароматы обычно способны «оседать» на предметах и ​​впитываться. Это объясняет, почему одежда часто может быть загрязнена запахами дыма, духов, приготовленной пищи и т. д. Обоняние помогает определить качество воздуха, которым вы дышите, и защитить вас от различных вредных загрязнителей.

В организме человека осуществляется множество важных для жизнедеятельности процессов. Одним из таких процессов является дыхание. В его выполнении участвуют несколько органов, в том числе и нос.

Какие органы участвуют в дыхании

Органы дыхания охватывают несколько частей тела. Дыхательные пути начинаются носовой полостью и наружным носом, а затем продолжаются через глотку, гортань, трахею, бронхи и легкие. Все эти органы, за исключением легких, относятся к дыхательным путям. Именно по этим путям воздух поступает в легкие. Паренхима легкого вместе с легкими образует дыхательную часть, осуществляющую газообмен между воздухом и кровью.

Структура носовой части

Наружная часть носа имеет форму треугольной пирамиды. Парные носовые кости образуют его костную часть. Вдоль средней линии носа эти кости соединяются, образуя спинку носа. Лобные отростки верхней челюсти расположены латеральнее носа. Эти отростки становятся боковыми поверхностями наружного носа. В нижней части носа кости образуют грушевидные отверстия. По краям отверстий можно наблюдать хрящевые образования: верхнереберный квадратный хрящ и парные, латеральные, добавочные и крыловидные хрящи.Носовой отросток лобной кости образует переносицу. Каждое образование покрыто слоем кожи. Можно сказать, что нос состоит из двух ноздрей, крыльев носа, носовой перегородки и нижнего края грушевидного отверстия.

Полость носа

Кожа покрывает нос не только снаружи, но и изнутри. Эта внутренняя часть носа называется полостью носа. Он разделен на две половины перегородкой. На дне полости располагаются горизонтальные отростки верхней челюсти и небной кости. Более того, эти отростки лежат в основе твердого неба.

Респираторная зона носа

Респираторная зона носа — слизистая оболочка. Эта оболочка продолжается в придаточных пазухах носа. Слизистая оболочка покрыта кавернозной тканью и слизистыми железами. Слизистые железы обычно располагаются в нижних носовых раковинах. Если кавернозные тела наполнены кровью, толщина слизистой оболочки может достигать 4-5 миллиметров. Раковина может сильно вздуться. Иногда она даже полностью закрывает носовой ход. Ресничный эпителий располагается на слизистой оболочке носа.В состав его клеток входят секреторные клетки, напоминающие по форме очки.

Врожденные аномалии развития органов дыхания

Деформация носа встречается довольно редко. К ним относятся полные или частичные аномалии развития, чрезмерный рост части носа и смещение части носа. Дефекты носа, такие как разрез носа, двойной нос, носовые свищи или кисты, пороки развития носовых раковин и другие состояния встречаются во всем мире.

Похожие видео

Чей нос лучше? - Сказка о птицах Виталия Бианки.Главный герой мухоловка Тонконос, пожаловавшийся на свою непростую жизнь. Все закончилось тем, что главный герой поужинал с Хоуком Хаковати. Произведение включено в список литературы для чтения после 2 класса по программе «Перспектива». Предлагаем вам прочитать текст рассказа, либо прослушав его, либо прочитав текст с фотографиями. Также предлагаем вам ознакомиться с вариантом заполнения читательского журнала по данной работе.

Услышать историю "Чей нос лучше?"

Нажмите кнопку "Воспроизвести", чтобы прослушать рассказ Виталия Бианки "Чей нос лучше?".

Прочитать текст рассказа «Чей нос лучше?»

Мухолов-Тонконос сел на ветку и огляделся.

Как только мимо пролетает муха или бабочка, она тут же преследует ее, ловит и проглатывает.


Затем он снова садится на ветку и снова ждет, глядя вверх. Он увидел неподалеку дубоноса и пожаловался на его горькую жизнь.


«Мне очень утомительно, — говорит она, — добывать еду для себя. Ты работаешь и работаешь целыми днями, не знаешь покоя, не знаешь покоя, а все равно живешь впроголодь.Подумайте сами: сколько мошек вам нужно поймать, чтобы насытиться. И я не могу клевать зерна: слишком тонкий нос.

Да нехорош твой нос! — сказал Дубонос. - Это мое дело! Я кусаю их вишневую косточку, как ракушку. Ты сидишь спокойно и клюешь ягоды. Вот вам нос.


Дубонос клюв в кость

Клест-Крестос услышал его и сказал:

- У тебя, Дубонос, очень прямой нос, как у Воробья, только толще. Посмотрите на мой сложный нос! Семена из шишек лущу для них круглый год.Мне это нравится.


Крест ловко поддел скорлупу еловой шишки с загнутым носиком и вынул семечко.

— Вот именно, — сказал Мухолов, — у тебя нос ловко устроен!

"Вы ничего не понимаете в своих носах!" Бекас-Длинноносый завопил с болота.


Хороший нос должен быть прямым и длинным, чтобы им было удобнее выбираться из грязи. Посмотри на мой нос!

Птицы посмотрели вниз, а там нос, торчащий из камыша, был длиной с карандаш и тонким, как спичка.

— Эх, — сказал Мухолов, — мне бы такой нос!


Два кулика - Шилонос и Кроншнеп

Мухолов посмотрел и увидел перед собой два чудесных носа: один смотрит вверх, другой вниз, и оба тонкие, как иголка.

-- Мой нос ищет, -- сказал Шилонос, -- чтобы они могли зацепить всякую живность в воде.

— А мой нос смотрит на него, — сказал Керлью-Серпонос, — чтобы вытащить из травы жуков и насекомых.

-- Ну, -- сказал Мухолов, -- лучше своих носов и не придумаешь!

- Да вы явно не видели настоящих носов! Шроконос крякнул из лужи.Посмотрите, какие настоящие носы: вау!


Все птички расхохотались прямо над носом Широконоса!

- Давай, лопата!

- Зато им удобно воду подщелачивать! — раздраженно сказал Широконос и поспешно сунул голову в лужу.

- Обратите внимание на мой нос! — шепнул с дерева скромный седовласый Козел-Козодой-Сетнонос. - У меня есть крошечный, но он служит и сеткой, и горлом. Мухи, комары и бабочки стаями цепляются за мое горло, когда я летаю над землей ночью.


- Как? Мухолов удивился.

Правильно! — сказал Козодой-Сетконос, но как только глотка разверзлась, все птицы от него отлетели.


- Вот это счастье! — сказал Мухолов. «Я ловлю одну бабочку за раз, а он ловит их сотнями за раз!»

— Да, — согласились птицы, — с таким ртом не заблудишься!

- Привет, детка! Мешок Пеликан позвал с озера.


- Они поймали галстук-бабочку и они счастливы.И нет возможности зарезервировать что-то для себя. Пойму рыбу — положу в мешок, еще раз поймаю — и обратно положу.

Толстый Пеликан задрал нос и держал под носом мешок с рыбой.


- Это нос! — воскликнул Мухолов, — вся кладовая! Ничего удобнее не придумаешь!

— Ты еще моего носа не видел, — сказал дятел. - Вот, наслаждайся!


- А как насчет любоваться? — спросил Мухолов. - Самый обычный нос: прямой, не слишком длинный, без сетки и без мешка.С таким носом еду на обед долго добывать, а о запасах даже не думай.

"Нельзя же все время думать о еде", - сказал Долбонос Дятел. - У нас, лесников, должен быть инструмент для столярных и столярных работ. Мы не только добываем пищу для себя, но и копаем дерево: устраиваем квартиру, как себе, так и другим птицам. Вот мое зубило!

- Чудеса! — сказал Мухолов. «Сегодня я видел столько носов, но не могу решить, какой из них лучше.Вот что, братия: вы все приближаетесь. Я посмотрю на тебя и выберу лучший нос.

Дубонос, Крестонос, Долгонос, Шилонос, Широконос, Сетконос, Мешконос и Долбонос выстроились перед Мухоловкой-Тонконосом.

Но тут сверху упал серый Ястребиный Крюк, схватил Мухолова и понес его на обед.


А остальные птицы испугались, разлетелись в разные стороны.

Так что еще предстоит выяснить, чей нос лучше.

Журнал для чтения

Главный герой Мухолов-Тонконос после встречи с дубоносом стал жаловаться на свою непростую жизнь.Он стал хвастаться, какой у него чудесный нос. Затем его подхватили другие птицы, и все сказали, что ее лучшая. Все закончилось тем, что главный герой попал на ужин к Хоуку Хаковати и так и не узнал, чей нос лучше.

основная идея

Самое главное в рассказе не только показать красоту и разнообразие природы, раскрыть тайны образа жизни птиц, но и показать людям, что надо уметь радоваться тому, что имеешь, а не вечно быть недовольным .

главные герои

  • Два кулика - Шилонос и Керлью

Кому помогает нос?

  • семена из шишек, очищенных круглый год - Крест-Крестонос
  • ловит рыбу и кладет в сумку - Пеликан-Мешконос
  • делает дом для себя и других птиц - дятел
  • собирает мелких живых существ - Шилонос
  • грызет кости, ягодные клювы - Дубонос
  • ловит комаров и бабочек горловой сеткой - Kozodoy-Setnonos
  • Вытаскивает валуны из грязи — Бекас-Длинноносый

Наталья Безверхова
Конспект урока "Нос в жизни человека"

Цель : Дать представление детям о том, что нос нужен жизнь и здоровье человека (нос дышит, улавливает запахи) .Расскажите детям о профилактике простудных заболеваний. Развивать умение заботиться о своем здоровье, прививать навыки здорового образа жизни.

Ход разговора

Дети приходят в гости "Кролик" и "Стопаска" .

Кролик предлагает детям головоломку.

Вот гора, а возле нее две глубокие ямы.

Воздух проходит через эти отверстия, затем входит и выходит.

Дети думают, а Степашка "читает" стихотворение .

Есть прямые носики, есть вздернутые носики.

Каждый нос очень нужен, потому что он вырос в лицо.

Ответы детей : Это стихотворение и загадка про нос.

Разговор - рассуждение "Зачем нам нос" .

- Зайчик спрашивает детей. Зачем нам нос? (дети думают) Кролик еще думает. Немного страданий с ним. Потом упадешь с горки, но нос сломаешь. Затем она чихает. Мы можем дышать ртом.Так?

Степашка : Да, но не так. Нос так же важен для нас, как и любой другой орган. И желательно дышать носом, а не ртом.

Кролик : Почему?

Степашка : А теперь послушайте, что я знаю о носе, я вам и детям расскажу о нем.

В носу воздух проходит по двум коридорам, стенки которых покрыты волосками. Волосы играют роль охранников. Они не пропускают пылинки в нос. Затем воздух проходит через лабиринт. (Показать поперечное сечение носа) .

Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью - слизью. К нему прилипают микроорганизмы, которые вместе с воздухом пытаются попасть в наш организм. По мере прохождения лабиринта воздух нагревается и поступает в уже прогретые и очищенные от микробов легкие. Когда много слизи с прикрепленными микробами, мы чихаем. И нос очищается.

А нос первым сообщает мозгу о воздухе, которым некомфортно дышать.Мы можем наслаждаться прекрасным ароматом цветов.

Кролик : Ты Степашке так интересно рассказал, что хочется еще послушать.

Степашка : Рад, что понравилось и готов рассказать историю "Как найти свой путь" В. Берестов.

Дети пошли в гости к дедушке-леснику. Я пошел и потерялся. Они стали обращаться к разным животным, спрашивая дорогу. Белка посоветовала прыгать с одного дерева на другое.Но какой разговор с зайцем.

Заяц прыгает. Мальчики тоже спели ему , музыкальное произведение :

Зайка, зайка, скажи. Зайка, зайка, покажи мне, как найти дорогу к хижине моего дедушки.

В сторожку? - спросил заяц - нет ничего проще. Сначала пахнет грибами. Так? Затем - заячья капуста. Так? Потом пахнет лисьей норкой. Так? Пропустите этот аромат влево или вправо. Так? Когда он будет сзади, понюхайте так, и вы почувствуете запах дыма.Прыгайте прямо в него, нигде не скручиваясь. Это дед-лесник ставит самовар.

Степашка : Зайка, как ты думаешь, ребята смогут найти тропу по этому описанию? (ответы детей) .

Степашка : А еще Зайка, хочу напомнить тебе о правилах гигиены и безопасности.

* Нельзя ковырять в носу пальцем, а тем более острым предметом.

* Не засовывайте в нос острые предметы.

* При насморке нельзя сильно сморкаться, а также втягивать в себя слизь. Это может привести к заболеванию среднего уха.

* Нельзя пользоваться чужим носовым платком. Платок должен быть личным

Степашка и Зайка : научитесь правильно дышать и научите детей дышать.

Кролик : Согласен, Степашка.

* Готов к первому Упражнение : Делаем десять вдохов и выдохов через правую и левую ноздри, закрывая их поочередно большим и указательным пальцами.

* Второе упражнение : Дышите спокойно, выдыхайте, постукивая крыльями носа и произнося слоги «ба-бо-бу» .

* Третье упражнение : Сожмите пальцы в кулак. На вдохе широко открываем рот и максимально высовываем язык, стараясь кончиком достать до подбородка; выдохните, расслабьте пальцы.

Кролик : Ой, Степашко, это сложные упражнения, но я думаю, мы с детьми научимся их правильно делать.

Степашка : Зайка, что это у тебя за волшебная ниточка на шее, а то и интересная игрушка с запахом.

Кролик : Это игрушка Степашки, она называется киндер-сюрприз, а еще в ней есть дырочки, от которых пахнет луком или чесноком. Делать это нужно для того, чтобы не заболеть насморком или другими простудными заболеваниями. Посмотрите на Степашку, вы увидите такие красивые ниточки у всех детей в группе.

Кролик : Ребята, а давайте сделаем Степашке такую ​​же приятную - сюрприз с запахом лука или чеснока, чтобы он не заболел.

Степашка благодарит детей за подарок.

Кролик "читает" стихотворение о носу.

Нос не должен быть холодным

Нам всем нужен здоровый нос.

Спать, когда прибудет

Спи спокойно с закрытым ртом.

Итог : Заика и Степашка спрашивают детей, почему мужской нос ?

Чем отличается нос кролика от носа мальчика?

Что нельзя делать с носом, чтобы не повредить его?

Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье носа.

Это интересно!

Когда Гога пошел в первый класс, он знал только две буквы: О - круг и Т - молоток. И это все. Я не знал других букв. И он не мог читать.

Бабушка пыталась его учить, но он тут же придумал хитрость:

Сейчас, бабушка, я помою за тебя посуду.

И сразу побежала на кухню мыть посуду. А старая бабушка забыла об учебе и даже купила ему подарки за помощь по хозяйству.А родители Гогина были в дальней командировке и надеялись на бабушку. И, конечно же, они не знали, что их сын еще не научился читать. Но Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, а бабушка всячески хвалила его в письмах к родителям. И читать ему вслух. А Гога, удобно устроившись на диване, слушал с закрытыми глазами. Зачем мне учиться читать, рассуждал он, если моя бабушка читает мне вслух. Он даже не пытался.

А в классе он уворачивался как мог.

Учитель говорит ему:

Прочтите это здесь.

Он сделал вид, что читает, и рассказал ему наизусть то, что ему читала бабушка.

Учитель остановил его.

Под смех класса сказал:

Если хочешь, я лучше закрою окно, чтобы оно не взорвалось.

У меня так кружится голова, что я, наверное, сейчас упаду...

Он так умело притворялся, что однажды учитель отправил его к врачу.

Врач спросил:

Как здоровье?

Неправильно, сказал Гога.

Что болит?

Тогда иди в класс.

Потому что у тебя ничего не болит.

Откуда ты знаешь?

Откуда ты это знаешь? доктор рассмеялся.

И слегка подтолкнул Гогу к выходу.

Гог больше никогда не притворялся больным, но все равно избегал.

И старания одноклассников никуда не делись. Во-первых, к нему привязалась Маша, идеальная ученица.

Давай серьезно учиться, сказала ему Маша.

Когда? — спросил он у Гога.

Прямо сейчас.

Я сейчас приду, сказал Гога. Я вышел и не вернулся.

Потом к нему присоединили Гришу, отличного ученика. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под стол.

Куда ты идешь? — спросил Гриша.

Иди сюда, по имени Гог.

А здесь нас никто не побеспокоит.

Да, ты! Гриша, конечно, обиделся и сразу ушел.

Больше к нему никто не привязывался.

Со временем. Он пригнулся.

Приехали родители Гоги и обнаружили, что их сын не может прочитать ни строчки. Отец схватился за голову, а мать схватила книгу, которую принесла ребенку.

Теперь каждый вечер, сказала она, я буду читать вслух эту замечательную книгу своему сыну.

Бабушка сказала:

Да-да, Гогочке я тоже читал вслух интересные книжки.

Но отец сказал

Вам действительно не следует этого делать.Наш Гогочка так обленился, что не может прочитать ни строчки. Прошу всех выйти на собрание.

И вышли папа, бабушка и мама встречать. А Гога поначалу переживал из-за встречи, потом успокоился, когда мама стала читать ему из новой книги. Он даже с удовольствием болтал ногами и чуть не плюнул на ковер.

Но он не знал, что такое встреча! Что они решили!

Так мама прочитала ему страницы полторы после собрания.А он, болтая ногами, наивно воображал, что так будет и дальше. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он снова забеспокоился.

А когда она протянула ему книгу, он обрадовался еще больше.

Он сразу предложил

Давай, мамочка, я помою посуду.

Я побежал мыть посуду.

Он побежал к отцу.

Его отец строго сказал ему никогда больше не обращаться с такими просьбами.

Он сунул бабушкину книгу, но она зевнула и выпустила ее из рук.Он поднял книгу с пола и протянул ее бабушке. Но она снова отпустила его. Нет, она еще никогда так быстро не засыпала в своем кресле! Неужели, подумал Гога, она спит, ей на собрании велели притворяться? Гога тянул ее, тряс, но бабушка и не думала просыпаться.

В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. Но по фотографиям было сложно понять, что там происходит.

Принес книгу в класс. Но одноклассники не хотели ему читать.Более того: Маша сразу ушла, а Гриша демонстративно залез под стол.

Гога прильнул к старшекласснику, но покачал носом и рассмеялся.

Вот что значит встреча дома!

Вот что значит общественность!

Вскоре он прочитал всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал выйти за хлебом, помыть пол или помыть посуду.

Это интересно!

транскрипция

1 Виктор Голявкин Веселые истории для детей про школу 1

2 Виктор Голявкин.ТЕТРАДИ ПОД ДОЖДЕМ В перерыве Марик говорит мне Давай убежим с уроков. Посмотрите, как хорошо на улице! А если тетя Даша задерживает с кошельками, надо выкинуть кошельки в окно. Мы сухо выглянули в окно у стены, а чуть поодаль была огромная лужа. Не бросайте кошельки в лужу! Мы сняли лямки со штанов, связали их вместе и осторожно опустили на них портфели. В этот момент прозвенел звонок. Учитель вошел. Мне пришлось сесть. Урок начался. Дождь лил в окно.Марик пишет мне записку: «Наши тетради пропали», я ему отвечаю: «Наши тетради пропали». Он мне пишет: "Что будем делать?" Я ему отвечаю: «Что будем делать?» Вдруг меня вызывают к доске. Не могу, говорю, иду к доске. "Как же, думаю, идти без ремня" Иди, иди, я тебе помогу, - говорит воспитательница. Вы не обязаны мне помогать. Вы не случайно заболели, я, говорю, заболел. Как насчет домашнего задания? Хорошо с домашним заданием. Учитель подходит ко мне. Покажи мне свой блокнот. Я молчу.Что происходит с вами? Я молчу. Вам придется поставить два. Он открывает журнал и ставит мне пятерку, а я думаю о своем блокноте, который теперь намокает под дождем. Учитель дал мне два и спокойно говорит: Странный ты сегодня какой-то... 2

3 Виктор Голавкин. НЕУДАЧА Однажды я прихожу домой из школы. Я только что получил два в тот день. Я хожу по комнате и пою. Я пою и пою так, чтобы никто не подумал, что у меня двойка. А потом еще спросят: «Почему ты хмурый, почему ты задумчивый?» Отец говорит: Почему он так поет? А мама говорит: Он, должно быть, в веселом настроении, вот и поет.Отец говорит: Я, наверное, получил пятерку, это смешно для мужчины. Всегда весело, когда делаешь что-то хорошее. Когда я это услышал, я запел еще громче. Тогда отец говорит: Хорошо, Вова, пожалуйста, отец, покажи дневник. В этот момент я сразу перестал петь. За что? Я спрашиваю. Я вижу, говорит отец, ты очень хочешь показать дневник. Он берет мой дневник, видит там двойку и говорит: Удивительно он получил двойку и поет! Он что, сумасшедший? Давай, Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры? У меня нет лихорадки, говорю я... Отец разводит руками и говорит: В таком случае ты должен быть наказан за это пение... Я такой несчастный! Виктор Голавкин. ЧТО ИНТЕРЕСНОГО Когда Гога пошел в первый класс, он знал только две буквы: О круг и Т молоточек. И это все. Я не знал других букв. И он не умел читать.Бабушка пыталась его научить,но он сразу придумал фокус.Сейчас,Бабушка,я помою за тебя посуду. И сразу побежал на кухню мыть посуду. А старая бабушка забыла об учебе и даже купила ему подарки за помощь по хозяйству.А родители Гогина были в дальней командировке и надеялись на бабушку. И, конечно же, они не знали, что их сын еще не научился читать. Но Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, а бабушка всячески хвалила его в письмах к родителям. И читать ему вслух. А Гога, удобно устроившись на диване, слушал с закрытыми глазами. Зачем мне учиться читать, рассуждал он, если моя бабушка читала мне вслух. Он даже не пытался. А на уроках он убегал, как мог.Учитель говорит ему: Прочти здесь. Он делал вид, что читает, и рассказывал ему наизусть то, что читала ему бабушка. Учитель остановил его. Под смех класса он сказал: Если хотите, я лучше закрою окно, чтобы оно не взорвалось. Или я так кручусь, что сейчас, наверное, упаду... Он так искусно притворялся, что однажды учитель отправил его к врачу. Врач спросил как дела? Неправильно, сказал Гога. 3

4 Что болит? Все. Так что иди в класс. Почему? Потому что у тебя ничего не болит. Откуда вы знаете? Откуда ты это знаешь? доктор рассмеялся.И он слегка подтолкнул Гогу уйти. Гога больше никогда не притворялся больным, а продолжал избегать. И усилия одноклассников ни к чему не привели. К нему вначале пристроили Машу-отличницу. Давай серьезно учиться, сказала ему Маша. Когда? — спросил он у Гога. Сейчас. Я сейчас приду, сказал Гога. Я вышел и не вернулся. Потом к нему пристроили Гришу, идеального ученика. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под стол.Куда ты идешь? — спросил Гриша. Иди сюда, по имени Гог. За что? И здесь нас никто не побеспокоит. Да ты! Гриша, конечно, обиделся и сразу ушел. Больше к нему никто не был привязан. Со временем. Он пригнулся. Приехали родители Гоги и обнаружили, что их сын не может прочитать ни строчки. Отец схватился за голову, а мать схватила книгу, которую принесла ребенку. Она сказала, что теперь я буду читать эту замечательную книгу вслух своему сыну каждый вечер.Бабушка сказала: Да-да, я тоже интересные книжки вслух читала Гогочке. Но отец сказал: напрасно ты это сделал. Наш Гогочка так обленился, что не может прочитать ни строчки. Прошу всех выйти на собрание. И папа вместе с бабушкой и мамой вышел встречать. А Гога поначалу переживал из-за встречи, потом успокоился, когда мама стала читать ему из новой книги. Он даже с удовольствием болтал ногами и чуть не плюнул на ковер.Но он не знал, что такое встреча! Что они решили! Так мама прочитала ему страницы полторы после встречи. А он, болтая ногами, наивно воображал, что так будет и дальше. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он снова забеспокоился. А когда она вручила ему книгу, он обрадовался еще больше. А потом прочитай сам, сказала ему мать. Он сразу предложил: Давай, мамочка, дай помыть посуду. И побежал мыть посуду. Но и после этого мама отказалась читать, побежала к отцу, отец твердо сказал, что больше никогда не обратится к нему с такими просьбами.Он сунул бабушкину книгу, но она зевнула и выпустила ее из рук. Он поднял книгу с пола и протянул ее бабушке. Но она снова отпустила его. Нет, она еще никогда так быстро не засыпала в своем кресле! Неужели она спит, подумал Гога, или ей приказали притвориться на собрании? Гога тянул ее, тряс, но бабушка и не думала просыпаться, поэтому хотела узнать, что происходит дальше. книга! 4

5 В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать фотографии. Но по фотографиям было сложно понять, что там происходит.Он принес книгу в класс. Но одноклассники не хотели ему читать. Мало того, Маша сразу ушла, а Гриша демонстративно залез под парту. Гога прильнул к старшекласснику, но покачал носом и рассмеялся. Как быть дальше? В конце концов, он никогда не узнает, что будет дальше в книге, пока не прочитает ее. Оставалось учиться. Прочитайте сами. Вот что значит встреча дома! Вот что значит общественность! Вскоре он прочитал всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал выходить за хлебом, мыть пол или мыть посуду.Это интересно! Виктор Голавкин. В ГАРДЕРОБЕ Перед уроком я зашла в гардероб. Я хотел мяукать из шкафа. Они подумают, что это кошка, но это я. Я сидела в чулане, ждала, когда начнется урок, и сама не заметила, как уснула. Я тихо просыпаюсь в классе. Смотрю в щель, никого нет. Он толкнул дверь, и она была закрыта. Так я проспал весь урок. Все пошли домой и заперли меня в шкафу. В шкафу душно и темно как ночью. Я испугался, начал кричать: У-у-у! Я в шкафу! Помощь! Он прислушивался к тишине вокруг себя.Я снова: О! Товарищи! Я в шкафу! Я слышу чьи-то шаги. Кто-то идет. Кто здесь кричит? Я сразу узнал тетю Нюшу, уборщицу. Я обрадовался, кричу: тетя Нюша, я здесь! Где ты дорогой? Я в шкафу! В шкафу! Как ты туда попал, дорогая? Я в шкафу, бабушка! Я слышал, ты в шкафу. Так чего ты хочешь? Я был заперт в шкафу. О бабушка! Тетя Нюша ушла. Снова тишина. Ей пришлось бежать за ключом. Снова шаги. Слышу голос Пал Палыча.Пал Палыч - наш директор... Пал Палыч постучал пальцем по шкафу. Никого нет, сказал Пал Палыч. Почему нет. Да, сказала тетя Нюша. Ну, куда сказал Пал Палыч и снова постучал в шкаф. Я боялась, что все уйдут, я останусь в шкафу и изо всех сил буду кричать, что я здесь! Кто ты? — спросил Пал Палыч. Я... Цыпкин... 5

6 Зачем ты туда Цыпкин полез? Меня заперли... Я не влезла... Хм... Его заперли! Но он не попал! Вы видели, какие фокусники в нашей школе! Они не входят в гардероб, когда заперты в шкафу.Чудес не бывает, слышите Цыпкина? Слышал... Долго сидел? — спросил Пал Палыч. Не знаю... Найди ключ, сказал Пал Палыч. Быстрый. Тетя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел в кресло рядом с ним и стал ждать. Я мог видеть его лицо через щель. Он был очень зол. Он загорелся и сказал: Хорошо! А вот и шутка. Скажи честно, почему ты в шкафу? Мне очень хотелось выбраться из шкафа. Они открывают шкаф, но меня там нет. Как будто я никогда там не был.Они спрашивают меня: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Меня не было!» Они скажут мне: «Кто там был?» Я скажу: «Я не знаю!» Но так бывает только в сказках! Я уверена, завтра маме позвонят... Ваш сын, как говорится, зашел в шкаф, проспал там все уроки и так далее... как будто мне здесь удобно спать! Болят ноги, болит спина. Одна боль! То, что я хотел сказать, я промолчал. Ты живешь там? — спросил Пал Палыч. Он жив... Ну, садись, скоро откроют... Я сижу... Так... сказал Пал Палыч. Так ты ответишь мне, зачем ты зашел в эту каморку.Я молчал. Внезапно я услышал голос директора. Он шел по коридору. Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему? Я снова хотел исчезнуть. Директор спросил: Цыпкин, ты? Я тяжело вздохнул. Я просто не мог больше отвечать. Тетя Нюша сказала: Классный руководитель взял ключ. Выломай дверь, сказал директор. Я почувствовал, как распахнулась дверь, шкаф затрясся, больно ударил меня по лбу. Я боялся, что шкаф упадет, и плакал. Я положил руки на стенки шкафа, и когда дверь поддалась и открылась, я все еще стоял на том же месте.Выходи, сказал директор. И расскажи нам, что это значит. Я не двигался. Я был испуган. Почему это того стоит? — спросил директор. Они вытащили меня из шкафа. Я все время молчал. Я не знал, что сказать. Я просто хотел мяукать. Но как бы это сказать... 6

7 Виктор Голавкин. Что касается металлолома, то Толик тащил по улице старую ржавую кровать. А Маша несла старый ржавый якорь. Его везут в школу, потому что это лом. Толик говорит: В моей постели больше веса, чем в твоем дурацком якоре.Так что у меня больше вас. Маша говорит: Пока неизвестно. Мой якорь полон, а твоя кровать надута. Толик даже остановился. Как надувается? Очень просто: мой якорь крепок, а твоя кровать не прочна. Какая у меня кровать? говорит Толик. Маша тоже остановилась и сказала: Твоя кровать надута. Какая чепуха! говорит Толик. Как возможно, что это мяч или что-то в этом роде? Он не мячик, говорит Маша, но все равно надутый. Эти железяки полые внутри.И мой якорь полон внутри. Он не угрюмый, если хочешь знать! Твой ржавый якорь! говорит Толик. Ваша кровать надута! говорит Маша. Твой якорь с потерпевшего крушение корабля! говорит Толик. В это время шла старушка. В сумке она несла бананы. Банановая бабушка говорит: Положи этот якорь на свою кровать. И носить все вместе. Но Толик сказал: Это мой лом. А Маша сказала: Это мой лом. Ах, вот оно! сказала старуха. Я не знал этого.И она ушла. И Толик с Машей сначала удивлялись, почему старуха так сказала, а потом удивлялись, почему они это сказали старухе, ведь неважно, чья это кровать и чей якорь. Потому что это для всех. И они сделали так, как сказала им старая банановая женщина. 7

8 Виктор Голавкин. Мы играем в Антарктиде, мама куда-то ушла из дома. И мы остались одни. И нам стало скучно. Мы перевернули стол. Они натянули одеяло на ножки стола. И это оказалась палатка.Как будто мы в Антарктиде. Где сейчас наш папа. Мы с Витькой вошли в палатку. Нас очень порадовало, что мы с Витькой сидим в палатке, пусть и не в Антарктиде, а как в Антарктиде, и кругом лед и ветер. Но нам надоело сидеть в палатке. Витька сказал: Зимние охотники не сидят все время в палатке. Они должны что-то делать. Конечно, сказал я, они ловят и китов, и тюленей, и еще что-то. Конечно, они не сидят так все время! Вдруг я увидел нашего кота.Я крикнул: Вот печать! Ура! — крикнул Витька. Хватай! Он тоже увидел кота. Кошка шла к нам. Потом она остановилась. Она внимательно посмотрела на нас. И побежала обратно. Она не хотела быть тюленем. Она хотела быть кошкой. Я понял это сразу. Но что мы могли сделать! Мы ничего не могли сделать. Мы должны кого-то поймать! Я бежал, спотыкался, падал, вставал, но кота нигде не было. Она здесь! Витька закричал. Беги сюда! Витькины ноги торчали из-под кровати. Я залез под кровать.Внутри было темно и пыльно. Но кота не было. Я ухожу, сказал я. Здесь нет кота. Вот оно, рассуждал Витька. Я видел, как она бегала здесь. Я вышел пыльный и начал чихать. Витька продолжал играть под кроватью. Она там, настаивал Витька. Так и быть, сказал я. Я не пойду туда. Я сидел там в течение часа. С меня хватит. Считать! — сказал Витька. И я?! Я лезу сюда чаще, чем ты. В конце концов выкрутился и Витька. Вот! Я закричал.Кот сидел на кровати. Я чуть не схватила ее за хвост, но Витька толкнул меня, кот прыгнул на шкаф! Попробуйте вытащить его из шкафа! Что это за печать? - спросил я. Может ли тюлень сидеть на шкафу? — Пусть будет пингвин, — сказал Витька. Как будто он сидел на льдине. Давайте свистеть и кричать. Тогда он боится. И выпрыгнуть из шкафа. На этот раз мы поймаем пингвина. Мы начали кричать и свистеть изо всех сил. Я действительно не умею свистеть. Только Витька свистнул. Но я закричала во все горло. Почти хриплый.Пингвин как будто не слышит. Очень умный пингвин. Он прячется там и садится. Давай, говорю, брось в него что-нибудь. Ну хоть подушку брось. Мы бросили подушку на шкаф. Кот не выскочил. Потом мы добавили еще три подушки для гардероба, мамино пальто, все мамины платья, папины лыжи, кастрюльку, мамины и папины тапочки, кучу книг и многое другое. Кот не выскочил. Может дело не в шкафу? Я сказал. Вот он, сказал Витька. Как быть, если его нет? Я не знаю! говорит Витька.восемь

9 Витька принес миску с водой и поставил у буфета. Если кошка решит выпрыгнуть из туалета, пусть она прыгнет прямо в таз. Пингвины любят нырять в воду. Мы оставили кое-что еще в шкафу. Подождите, разве он не прыгает? Потом поставили стол в шкаф, стул на стол, чемодан на стул и залезли на шкаф. А кота нет. Кошка ушла. Неизвестно где. Витька начал вылезать из шкафа и упал прямо в миску. Вода разлилась по всей комнате.Тут заходит мама. А за ней наша кошка. Очевидно, она прыгнула в окно. Мама подняла руки и говорит: Что здесь происходит? Витька остался в тазу. Раньше мне было страшно. Удивительно, говорит мама, что их нельзя оставить одних ни на минуту. Вы должны сделать это! Конечно, нам пришлось все убирать самим. И даже мыть пол. Что важно, кот гулял. И она посмотрела на нас таким взглядом, как будто собиралась сказать: «Вот вы и узнаете, что я кошка. Ни тюлень, ни пингвин.Через месяц приехал наш папа. Он рассказал нам об Антарктиде, об отважных полярниках, об их замечательном труде, и нам было очень смешно, что мы думали, что зимовщики только и делают, что ловят разных китов и тюленей... все, как мы думали. Виктор Голавкин. Как я хотел всех надуть, даже говорить об этом не хочу. Но я все равно скажу вам. Все думали, что я действительно болен, и мои колебания были ненастоящими. Я был тем, кто подложил папиросную бумагу под щеку, и моя щека распухла.К тому же нахмурился, мол, как у меня зуб болит! И я слегка напеваю; Я сделал все это специально, чтобы не просить урок. И Анна Петровна поверила мне. И ребята поверили. Все меня жалели, переживали. А я притворялась, что мне очень больно. Анна Петровна сказала: Иди домой. Потому что у тебя болит зуб. Но мне не хотелось идти домой. Я кладу папиросную бумагу в рот языком и думаю: «Я всех надула!» Вдруг Танька Ведеркина кричит: Ой, смотрите, у него флюктуация с другой стороны! девять

10 Виктор Голавкин.Чрезвычайного совпадения не было, в классе все писали рассказ, и, к счастью, в тот день я заболел. Пять дней спустя он просто появился в школе. Анна Петровна сказала мне: Возьми книгу домой, прочитай и напиши своими словами. Только не читайте больше двух раз. А если я не вспомню? Пишите, как помните. А третий раз зря? В крайнем случае можно. Я пришел домой. Я прочитал это дважды. Как будто вспомнил. Я просто забыл, как переписать слово "окно" через "а" или "о".А что, если открыть книгу и посмотреть один раз? А может это не крайний случай? Вероятно, это не крайний случай. В основном все помню. Я лучше спрошу у папы, могу ли я прийти в третий раз или нет. Этот случай не крайний, сказал Папа. Есть правило для безударных гласных. И это правило нужно знать. Я забыл правила. Пришлось писать случайно. Анна Петровна прочитала рассказ. Что вы написали слово "окно" на "а"? Я говорю: это был не крайний случай.И в третий раз я не мог смотреть на книгу. И тогда я бы написал правильно. Виктор Голавкин. Моя работа Старший брат делал трубку, а младший ходил и мешал. А я хочу работать, спросил он. Вот, пожалуйста, сказал старший брат. У тебя есть молоток и гвоздь. Младший нашел кусок фанеры и принялся за работу. Тук-тук-тук всю фанеру в дырочки! Даже весь табурет имеет дырки. Я даже не сделал дырку в пальце. Давай, сказал старший брат, положи его сюда. И прибил фанеру к ствольной коробке.Все, сказал старший брат, приемник готов. Младший вышел во двор и привел мальчиков. Это то, что я сделал. Моя работа! Ты весь ресивер сделал? Конечно, не все, но основную часть. Без него ресивер работать не будет. десять


26.04.15 Английский 4 Упражнение 25 Название Упражнение 1: Прочитайте стих. Найдите и подчеркните существительные в именительном падеже одной чертой. Овощи. Хозяйка однажды ушла с рынка, хозяйка

Урок 17 2 класс Предлоги и приставки (краткий обзор) Молния стреляет как пушка.Дождь хлещет по спине луж. Лягушки сидят под дождем, принимая теплый душ. (к) суслику (к) норке побежал, прыгнул и ушел. (С) прыгнул

Москва 2013 АРТИСТЫ Мы с Валей артисты. Мы всегда играем в какие-то игры. Однажды мы читали сказку «Три поросенка». А потом они начали играть. Сначала мы бегали по комнате, прыгали и кричали: Мой

ВЫПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДО 3 КЛАССА (2012/2013 учебный год) Вариант 2 Школа 3 класс Фамилия, имя ИНСТРУКЦИЯ для СТУДЕНТОВ Сейчас вы приступите к чтению.Сначала нужно прочитать текст

Рисунки А. Андреева Жил-был в Ленинграде маленький мальчик Павлик. У него была мать. А еще был папа. И была бабушка. Кроме того, в их квартире жил кот по кличке Бубенчик. Сегодня утром мой папа пошел на работу.

Михаил Зощенко "Образцовый ребенок" Жил-был в Ленинграде маленький мальчик Павлик. У него была мать. А еще был папа. И была бабушка. Кроме того, в их квартире жил кот по кличке Бубенчик. Здесь утром

Чтение.Носов Н.Н. Рассказы. На нашивке Бобека были чудесные штаны: зеленые, вернее, цвета хаки. Бобка их очень любил и всегда хвастался: - Смотри, какие у меня штаны. Солдат!

Как волк получил дно "подожди, но" лиса "пошла" на ай "л 1 на курицу". Она «пошла» туда, «потому что» ей «очень хотелось» поесть. В ау "ле фокс" украл "ла*са" самую большую "ю ку" рицу и "стро-бай" быстро запустил "ла до

"

В Ленинграде жил маленький мальчик Павлик. У него была мать.А еще был папа. И была бабушка. Кроме того, в их квартире жил кот по кличке Бубенчик. Сегодня утром мой папа пошел на работу. Мама тоже ушла.

Н. Носов Рисунки В. Горяева Издание ИП Носов ШАГИ Рассказы ЖИВАЯ ШАПКА Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу у комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и рисовали картины.

Информационный бюллетень о согласованности дискурса. 1. Прочитайте две версии истории FA. Искандер "Урок".2. Чем отличаются эти два перефразирования? 3. Расскажите своими словами, о чем рассказ, используя соединительные слова.

26 МАРТА 2017 ГОДА Название: Домашнее задание 22 Повторить стихи. Тема: Гласные в ударных и безударных слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы. Выделите проверочные слова.

М. Зощенко А. Гайдар Л. Воронкова и др. Любовь Воронкова РАДОСТЬ Дети сидели на бревнах под березками и разговаривали.И я рада, сказала Алёнка, у меня новая ленточка, видишь, какая блестит!

Николай Носов Мечтатели Мишутка и Стасик сидели на скамейке в саду и разговаривали. Только они не только разговаривали как все, а рассказывали друг другу разные сказки, как будто на спор пошли,

2017 Однажды Петя возвращался из детского сада. В тот день он научился считать до десяти. Он дошел до своего дома, а его младшая сестра Валя уже ждала у ворот. И я теперь умею считать! хвастался

Однажды Петя возвращался из детского сада.В тот день он научился считать до десяти. Он дошел до своего дома, а его младшая сестра Валя уже ждала у ворот. И я теперь умею считать! - похвастался Петя.

3 АПРЕЛЯ 2016 ГОДА Название: Домашнее задание 22 Повторить стихи. Продолжайте учить своих соседей Тема: Гласные в ударных и безударных слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитайте и вставьте пропущенные буквы.

Мишкина каша Однажды, когда я жила с мамой в деревне, ко мне приехал Мишка.Я был так счастлив, что не могу сказать! Я очень скучаю по Мише. Мама тоже была рада его видеть. Это очень хорошо,

Русский 5 Домашнее задание 28 февраля Имя. Занятие 1: Прочитай историю метро Н. Носова! Вместе с мамой и Вовкой мы ездили к тете Оле в Москву. В первый день мама с тётей пошли в магазин, а мы с Вовкой

Надежда Щербакова Мама, не плачь! Моя мама гладильщик. Он работает в химчистке, гладит уже выстиранную одежду.У них есть всевозможные специальные машины, с помощью которых они гладят. Мама уходит утром и приходит вечером.

Надежда Щербакова Ральф и Фалабелла Жил-был на свете кролик. Его звали Ральф. Но это был необычный кролик. Самый большой в мире. Такой большой и неуклюжий, что он даже не мог бегать и прыгать, как другие кролики,

Илья Члаки Серия "Закон природы" АДАМ И ЭВА (певцы) 2 Персонажи: Она Он 3 Я хочу есть. Вы не слышите? Потерпи. Я могу постоять.Но ты все равно хочешь. Давай, можно тебя поцеловать? Давайте. Он целуется. Хорошо. Более? Более. Он

Н. Носов "Мечтатели" "Русинка" 1 класс Мечтатели Мишутка и Стасик сидели на скамейке в саду и разговаривали. Только они не только разговаривали, как другие ребята, они рассказывали друг другу истории,

Уильям Макклири ИСТОРИЯ ВОЛКА МАЙКА ГЛАВА ПЕРВАЯ Однажды отец уложил сына спать. Майкл, которому сейчас пять лет, попросил сказку на ночь.хорошо согласие

В лесу была одна невоспитанная Мышь. Утром он никому не поздоровался. А вечером я никому не сказал "спокойной ночи". Все звери в лесу рассердились на него. Они не хотят с ним дружить. я не хочу

26 ФЕВРАЛЯ 2017 ГОДА Название: Домашнее задание 18 Выучить стихи к празднику. Тема: Комбинации -ЧН- -ЧК-. Задание 1. Задания из учебника. Задания 107, 110 на страницах 60-61. Удалите букву или две. Запишите полученные слова.

Урок №14 Второй класс Образование новых слов.СУФФИКС. Река имеет толстый лед зимой и тонкий лед весной. Стоя на куриных ножках в лесу. Ласково зову, да была гора, да была дыра, да были фокусы в цирке

Писатель Артур Бикматов Средняя школа 3 САМЫЙ ВЕРНЫЙ ДРУГ Персонажи: Вова - мальчик 12-13 лет, одаренный, но ленивый. Витя — друг и одноклассник Вовы, отличник. Маша — одноклассница Вовы. Оля подруга из

класса

Семицветник Часть I Жила-была девочка по имени Женя.Однажды мать отправила ее в продуктовый магазин за рогаликами. Женя купила семь рогаликов: два папе, два маме, два себе и один брату Павлику. Она взяла

Жевательная резинка Отец одного мальчика умел выдувать большие пузыри из жвачки. Мальчик научил его сам. Папа проделал большую работу. Как-то дети пришли к мальчику на день рождения. Друзья со двора, из класса.

Время занятия в 4 классе «Как я могу влиять на действия своих сверстников» Цель: Создать условия для развития активной гражданской позиции.Задачи: познакомить со способами влияния на действия других

18 ОКТЯБРЯ 2015 ФИО: Тема: Комбинации ЖИ, ШИ. Домашнее задание 4 Федя говорит: - Если шины у машины хорошие, надо писать с буквой И. Если плохие и с дыркой, то с буквой Ю. Он прав? Как это будет правильно? Упражнение 9000 3

ИА Алексеева И.Г. Новосельский КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА 2 И.А. Алексеев И.Г. Новосельский КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА 2 Москва 2012 Пособие предназначено для опроса детей мигрантов школьного возраста

Tales from Wannabes Toys 1 Предисловие «Сказка ложь, но в ней есть разгадка» Здравствуйте, дорогие читатели! Эта книга представляет собой небольшой сборник сказок, которые помогут вам справиться с одним очень вредным капризом -

.

Али и его фотоаппарат Али живет в Стамбуле, крупном городе Турции.Он живет в старом доме рядом со знаменитой Голубой мечетью. После школы Али пришел домой и сел у окна. Он посмотрел на уходящие

лодки

Художник Анна Власова Сказки ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЖЕЛТОГО ЧЕМОДАНА Глава 1 ДЕТСКИЙ ВРАЧ Детский врач проснулась от яркого солнца и детского смеха. Детский врач слышал этот смех весь день.

1 Учитель: Здравствуйте, ребята! День рождения третьего класса (1 сентября). Вот и закончились каникулы, прозвенел школьный звонок.День знаний – праздник особенный, хотя и повторяется каждый год.

Москва издательство АСТ Виктор Драгунский СЕКРЕТ ЯСЕН Я слышал, как мама сказала кому-то в коридоре: Тайна всегда становится ясна. И когда она вошла в комнату, я спросил: что это значит,

Ссылка на материал: https://ficbook.net/readfic/6721139 Новое расследование Направление: Джен Автор: Nastya959 (https://ficbook.net/authors/2859980) Фэндом: Школа закрыта Рейтинг: PG-13 Жанры: Романтика ,

"Он живет и сияет... «Однажды вечером я сидела во дворе, у песка, и ждала маму. Она, наверное, остановилась в институте или магазине, а может, долго стояла на остановке. Я не знаю.

Алина Перминова Моя первая книга Авторские рисунки. 2014 Щенок Две девочки шли по улице со своим щенком. Девочек звали Маша и Катя. Щенок увидел косточку, а Маша случайно отпустила поводок. Щенок убежал.

«Записка перед тобой» — книга писателя Олега Нагорнова, в которой представлены некоторые его произведения, написанные специально для детей.Читатель познакомится со «Странной семейкой», живущей в маленьком

.

Как собака и кошка моют пол Эта история произошла, когда собака и кошка жили под одной крышей. Их дом находился на опушке леса, и они очень старались устроить все по-взрослому.

4 ама вышли из дома и говорят Мише: Я ухожу, Мишенька, веди себя прилично. Не прячься без меня и ничего не трогай. За это я дам тебе большой красный леденец на палочке. Мама уехала. Миша сначала вел себя хорошо:

03.10.13 Английский 2 Упражнение 19 Название Упражнение 1: Прочитайте стихотворение.Уставшие дети Изучайте правила «ДЖИ-ШИ»! Какое правило, не оставит их в покое?! Вот берем карандаши И заставляем сразу писать!

Носов Николай Бобик в гостях у Барбоса Николай Николаевич Носов Бобик в гостях у Барбоса Жила-была собака Барбоска. Был у него друг - кот Васька. Оба жили с дедушкой. Дедушка ушел на работу, Барбоска присмотрела

2 О СЛОНАХ Мы добрались до Индии на пароходе. Они должны были прийти утром. Я сменил часы, я устал и не мог заснуть: я все думал о том, как оно там будет.Как будто мне в детстве принесли целую коробку

игрушек

Организована воспитательная работа в подготовительной группе 7 компенсационной направленности. Тема: «Нет ничего дороже жизни» Цель: Знакомство детей с правом на жизнь, развитие интереса к театру

вар start_auto_pad = 182054653; var begin_block_id = 202708512; В центре комнаты стоит стул. Рыдания и рыдания доносятся из-за двери. Заходите в комнату Привет ребята! К сожалению сегодня нас

4 МАРТА 2018 ГОДА Название: Домашнее задание 20 Тема: Пары звонких и глухих согласных.Задание 1. Задания из учебника. Упражнения 118 на стр. 65 Вставьте пропущенные буквы в слова. Напишите слово в скобках

Меня все вокруг отвлекает, И все мне мешают, Я ничего не понимаю... Я так скучаю по тебе! Не торопитесь... не... заткнитесь... Слова унесены ветром, вы о них забудете... Не плачьте от счастья, от любви,

Давным-давно... Когда я был маленьким, я дал себе обещание, что если я вдруг начну вести дневник, то он начнется именно так. Я люблю читать, и все мои любимые рассказы начинаются со слова «однажды»...

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Онохойский Дом детского творчества» Сценарий к репортажному концерту «Алиса в стране творчества» Сценография: дерево,

Николай Носов Карасик Недавно мама подарила Виталику аквариум с рыбками. Это была очень хорошая рыба! Толстолобик - так его называли. Виталик был рад карпу. Первый

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму.Она, наверное, остановилась в институте или магазине, а может, долго стояла на остановке. Я не знаю. Только для всех родителей

Ольга КАЛЕНКОВА Русская речь Погода. Сезон Задание 1 Погода, плохая, хорошая, сияющая, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему плохая погода?

Хороший "лань" зал? Спроси "л сына", слушая "женский" голос "за двумя" ри. Он знал, что это был голос того да "мы", кто "рай" встретил его.Да, "опять ма" вошла в "машину". Вронский вспомнил

2 Деревья не могут говорить и стоять на месте, но все еще живы. Они дышат. Они растут на протяжении всей жизни. Даже огромные старые деревья каждый год вырастают, как маленькие дети. Стадо пастухов

.90 000 Прочитайте короткие рассказы для 10-летних детей. Веселые истории для детей про школу

Слово «сказка» у большинства людей ассоциируется с сопливым ребенком в детском саду. При этом не часто задумываешься о том, как мультфильма остаются актуальными для 12-летних и родители любят читать из онлайн своих детей. Это возраст, когда человек уже не хочет считаться ребенком, но все же остается ребенком. Я верю в чудеса немного иначе, чем 5-7 лет назад, но в свои.Этот возраст достаточно чувствителен, но уже капризен. Именно поэтому произведения искусства для такого реципиента имеют особый характер — на грани абсолютной наивности и правдивости реальности.

Сказки для детей от 12 лет читать онлайн

Сказка на ночь для 12-летней девочки

В этом возрасте ваш ребенок может перед сном смотреть телевизор, играть в телефон или заниматься другими взрослыми делами. Между тем гораздо полезнее в перерыве голоса ценностей и характера ребенка остаться с ним вечером тет-а-тет, а может быть, даже открыть старый, добрый сборник сказок и вместе с ему, окунитесь в мир уже пройденных приключений любимых героев, тем самым продлив его Для ребенка прекрасный период жизни человека - детство.Возможно, он действительно этого хочет, но больше не может просить об этом.

Мальчик Яша всегда любил везде лазить и лазить по чему угодно. Как только приносили чемодан или коробку, Яша тут же оказывался в ней.

И залезли во всякие мешки. И в шкафах. И под столами.

Мама часто говорила:

- Боюсь, что пойду с ним на почту, он застрянет в каком-нибудь пустом пакете и его отправят в Кызыл-Орду.

Он стал очень хорош для этого.

И тут у Яши появился новый пунктик - он стал падать отовсюду. Когда раздавали дома:

- Эх! Все поняли, что Яша откуда-то упал. И чем громче было "ух", тем с большей высоты летел Яша. Например, мама слышит:

- Эх! - так что это не имеет большого значения. Этот Яша просто с табуретки упал.

Если вы слышите:

- Э-э-э! - Так что это очень серьезное дело. Это Яша упал со стола. Я должен пойти и посмотреть на его шишки.А во время визита Яша везде лазил и даже пытался залезть на полки в магазине.

Однажды мой папа сказал:

- Яша, если ты поедешь куда-то еще, я не знаю, что я с тобой сделаю. Я привяжу тебя веревками к пылесосу. А с пылесосом везде поедешь. И в магазин пойдёшь с мамой с пылесосом, и во дворе будешь играть в песке привязанным к пылесосу.

Яша так испугался, что после этих слов полдня никуда не лез.

А потом он залез на стол с папой и разбился вместе с телефоном. Папа взял его и привязал к пылесосу.

Яша ходит по дому, а пылесос преследует его, как собака. И она ходит с мамой в магазин пылесосов и играет во дворе. Очень неудобно. Вы не перелезаете через забор и не едете на велосипеде.

А вот Яша научился включать пылесос. Теперь вместо «эээ» я все время слышал «уу».

Только мама садится шить Яше носки, как вдруг на весь дом - "уууууу".Мама прыгает вверх и вниз.

Мы решили заключить выгодную сделку. Яша был отвязан от пылесоса. И пообещал больше никуда не лезть. Папа сказал:

- На этот раз, Яша, я буду строже. Я привяжу тебя к табуретке. А табуретку к полу прибью. И будешь жить с табуреткой, как собака в будке.

Яша очень боялся этого наказания.

Но тут был очень замечательный случай - купили новый шкаф.

Сначала в чулан вошел Яша. Он долго сидел в шкафу, ударяясь лбом о стены. Это интересно. Потом ему стало скучно и он ушел.

Решает войти в гардероб.

Яша передвинул обеденный стол к шкафу и забрался на него. Но он не добрался до верха шкафа.

Затем он поставил на стол легкий стул. Он взобрался на стол, потом на стул, потом на спинку стула и начал карабкаться по шкафу. На полпути не больше.

Потом стул выскользнул из-под ног и упал на пол.А Яша так и остался наполовину в шкафу, наполовину в воздухе.

Кое-как залез на шкаф и замолчал. Попробуй сказать своей маме

- О мама, я сижу на шкафу!

Мама немедленно переведет его на табуретку. И будет жить, как собака, всю жизнь у табуретки.

Вот он сидит и молчит. Пять минут, десять минут, еще пять минут. Итого почти месяц. И Яша потихоньку заплакал.

И мама слышит: Яша что-то не слышит.

А если Яшу не слышно, значит, Яша что-то не так делает. То спички жует, то по колено в аквариум залезает, то Чебурашку рисует на папиных бумагах.

Мама начала искать в разных местах. И в шкафу, и в детской, и в кабинете отца. И все нормально: папа работает, часики тикают. И если все в порядке, значит, с Яшей случилось что-то тяжелое. Что-то необычное.

Мама кричит:

- Яша, ты где?

Яша молчит.

- Яша, ты где?

Яша молчит.

Вот тогда моя мама задумалась. Он видит стул на полу. Он видит, что стол не на своем месте. Видит - Яша сидит на шкафу.

Мама спрашивает:

- Ну что, Яша, ты всю жизнь будешь в чулане, спускаться будем?

Яша не слезет. Он боится быть привязанным к стулу.

Он говорит:

- Я не спускаюсь.

Мама говорит:

- Ладно, будем жить в чулане.Теперь позвольте мне принести вам обед.

Принесла Яше суп в тарелке, ложку и хлеб, стол и табуретку.

Яша обедал в буфете.

Потом мать принесла ему кастрюлю в шкафу. Яша сидел на горшке.

А чтобы подтереть ему жопу, маме пришлось самой вставать на стол.

В это время к Яше подошли два мальчика.

Мама спрашивает:

- Ну что, Коле и Вите шкаф подарить?

Яша говорит:

- Собери.

И тут папа не мог взять из своего кабинета:

- Сейчас я сам зайду к нему в чулан. Да не один, а с ремешком. Немедленно достаньте из шкафа.

Яшу вытащили из чулана, а он говорит:

- Мама, я не вылезал, потому что боюсь стула. Папа пообещал, что привяжет меня к табурету.

«Ой, Яша, — говорит мама, — ты еще маленький. Вы не понимаете шуток. Иди поиграй с ребятами.

А Яша шутки понял.

Но он также понимал, что папа не любит шутить.

Он легко привяжет Яшу к табуретке. А Яша больше никуда не лазил.

Как мальчик Яша плохо ел

Яша был всем хорош, только плохо ел. Все время с концертами. Либо мама ему поет, либо папа фокусы показывает. И уживается:

- не хочу.

Мама говорит:

- Яша, ешь кашу.

- Не хочу.

Папа говорит:

- Яша, пей сок!

- Не хочу.

Мама и папа устали каждый раз убеждать его.А потом мама прочитала в одной научно-педагогической книге, что детей нельзя уговаривать есть. Вы должны поставить перед ними тарелку с овсянкой и ждать, пока они проголодаются и все съедят.

Ставят-ставят тарелки перед Яшей, а он не ест и ничего не ест. Он не ест фрикадельки, суп или кашу. Он стал худым и мертвым, как солома.

- Яша, ешь кашу!

- Не хочу.

- Яша, ешь суп!

- Не хочу.

Раньше штаны с трудом застегивались, а теперь он болтался в них совершенно свободно.В эти штаны можно было кинуть еще одного Яшу.

Пока однажды не поднялся сильный ветер.

А Яша играл за сторону. Было очень светло, и ветер гонял его по площади. Подкатили к забору из проволочной сетки. И тут Яша застрял.

Так он просидел час, прижатый ветром к забору.

Мама звонит:

- Яша, ты где? Иди домой с супом страдать.

Но он не идет. Я даже не слышу. Он не только сам стал мертвым, но и его голос стал мертвым.Там не слышно, как он пищит.

И гудки:

- Мама, возьми меня от забора!

Мама забеспокоилась - куда делся Яша? Где его искать? Яшу не видно и не слышно.

Папа сказал так:

- Кажется, нашего Яшу где-то ветром свернуло. Давай, мама, вынесем кастрюлю с супом на крыльцо. Подует ветер, и Яша принесет запах супа. После этого вкусного запаха он поползет.

В этом разделе нашего сайта собраны рассказы любимых русских писателей для детей 7-8-9-10 лет.Многие из них включены в основную школьную программу и программу внеклассного чтения. для 2 и 3 класса. Однако эти интересные детские рассказы стоит читать не из-за стиха в читательском дневнике. Являясь классикой русской литературы, рассказы Толстого, Бьянки и других авторов несут воспитательную и воспитательную функцию. В рассказах для детей читатель сталкивается с добром и злом, дружбой и предательством, честностью и обманом.Младшие школьники знакомятся с жизнью и бытом предыдущих поколений.

Истории классиков не только учат и строят, но и развлекают. Веселые истории Зощенко, Драгунского, Остера известны каждому с детства. Доступные для детей сюжеты и легкий юмор сделали рассказы самыми читаемыми среди детей 7-10 лет.

Читайте интересные рассказы русских писателей онлайн на нашем сайте!

сказки для детей 7-8-9-10 лет (для 2-3 класса) читать

Художественная навигация

90 230

Сказка

Диккенс Ч.

Сказка о принцессе Алисси, у которой было восемнадцать младших братьев и сестер. Ее родители, король и королева, были очень бедны и много работали. Однажды фея-крестная дала Алиссе волшебную кость, которая могла исполнить одно желание. …

Бутылочка для папы

Ширнек Х.

Сказка о девочке Ханне, отец которой исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья Ханны замечательная: и профессия отца, и работа матери - она ​​врач...

Приключения Чиполлины

Родари Д.

Сказка о мудром мальчике из большой семьи бедных луковиц. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимона, проходя мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил спасти отца. Глава ...

Чем пахнет мастерство?

Родари Д.

Стихи о запахах каждой профессии: булочная пахнет хлебом, столярная мастерская пахнет свежей доской, рыбак пахнет морем и рыбой, маляр пахнет красками.Чем пахнет мастерство? читать У каждой фирмы свой запах: в пекарне пахнет...


90 230

Какой у всех самый любимый праздник? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь чудо спускается на землю, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит желанные подарки. Огромное количество стихов посвящено Новому году. В…

В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов о главном волшебнике и друге всех детей - Деде Морозе.О милом дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи о...

Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым снежинкам, достают коньки и санки из самых дальних уголков. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят...

Подборка коротких и запоминающихся стихов о зиме и Новом году, Деде Морозе, снежинках, елке для младшей группы детского сада.Читайте и разучивайте короткие стихи с детьми 3-4 лет на утренники и новогодние праздники. Здесь…

    1 - Про маленький автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама автобус научила ее не бояться темноты... Про маленький автобус, который боялся из темноты читать Жил-был на свете автобус. Он был ярко-красный и жил с мамой и папой в гараже. Каждое утро…

    2 - Три котенка

    Сутеев В.Г.

    Маленькая сказка для самых маленьких о трех непоседливых котятах и ​​их забавных приключениях. Маленькие дети очень любят рассказы с фотографиями, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читают Три котенка - черный, серый и...

    3 - Ежик в тумане

    Козлов С.Г.

    История Ёжика, как он шёл ночью и заблудился в тумане. Он упал в реку, но кто-то вынес его на берег. Это была волшебная ночь! Ежик читал в тумане, тридцать комаров выбежали на полянку и стали играть...

Короткий рассказ большой важности для ребенка намного легче выучить, чем длинный рассказ с несколькими темами. Начинайте читать с простых зарисовок и переходите к более серьезным книгам. Василий Сухомлинский

Неблагодарность

Дедушка Андрей пригласил внука Матвея в гости. Дедушка ставит перед внуком большую миску с медом, кладет белые булочки, приглашает:
- Ешь, Матвейко, мед. Хочешь — ешь мед с ложечкой булочек, хочешь — булочек с медом.
Матвей ел мед и булочки, потом - медовые булочки. Я съел так много, что стало трудно дышать. Он вытер пот, вздохнул и спросил:
- Скажите, пожалуйста, дедушка, что это за мед - липовый или гречишный?
- И что? Дедушка Андреа был удивлен. - Я дал тебе гречишный мед, внученька.
— Липовый мед еще вкуснее, — сказал Матвей и зевнул: после обильной трапезы ему захотелось спать.
Боль сжала сердце дедушки Андрея. Он молчал. А внук все спрашивал:
- А мука для булочек - из яровой или из озимой пшеницы? Дедушка Андрей побледнел.Мучительная боль сжала его сердце.
Было трудно дышать. Он закрыл глаза и застонал.


Почему ты говоришь "спасибо"?

По лесной дороге шли двое - дедушка и мальчик. Было жарко, хотелось пить.
Путешественники подошли к ручью. Прохладная вода тихонько журчала. Они наклонились и напились.
"Спасибо, стрим", - сказал дедушка. Мальчик рассмеялся.
- Почему ты сказал спасибо стриму? — спросил дедушка. «Ручей мертв, он не услышит твоих слов, не поймет твоей благодарности».
- Это правда. Если бы волк напился, он бы спасибо не сказал. И мы не волки, мы люди. Знаете, почему кто-то говорит спасибо?
Подумай, кому нужно это слово?
Подумал мальчик. У него было много времени. Дорога была длинной...

Мартин

Ласточка научила птенца летать. Птенец был очень маленьким. Он неуклюже и беспомощно махал своими слабыми крыльями. Не сумев удержаться в воздухе, птенец упал на землю и сильно пострадал.Он лежал неподвижно и жалобно визжал. Матушка Ласточка была очень обеспокоена. Она кружилась над цыпочкой, громко кричала и не знала, как ему помочь.
Девушка подобрала цыпленка и положила его в деревянный ящик. И поставила коробку с цыпленком на дерево.
Ласточка позаботилась о своем птенце. Она каждый день приносила ему еду, кормила его.
Птенец стал быстро поправляться и весело и радостно чирикал, махая армированными крыльями.
Старый рыжий кот хотел съесть птенца.Он тихонько подкрался, залез на дерево и был теперь у самого ящика. Но в это время ласточка слетела с веток и стала лихо летать прямо перед кошачьим носом. Кошка бросилась за ней, но ласточка ловко увернулась, а кошка промахнулась и со всей силы ударилась о землю.
Вскоре птенец совсем выздоровел, и ласточка с радостным чириканьем унесла его в родное гнездо под соседней крышей.

Евгений Пермяк

Как Миша пытался перехитрить маму

Мама Миши пришла после работы и подняла руки:
- Как ты, Мишенька, сломал велосипедное колесо?
- Это, мама, само собой оборвалось.
- А почему у тебя рваная рубашка, Мишенька?
- Мамочка, она сломалась.
- А где твой второй ботинок? Где ты его потерял?
- Он, мать, где-то потерялся.
Тут мама Миши сказала,
- Какие они плохие! Они, сволочи, должны проучить!
- А как? — спросил Миша.
— Очень просто, — ответила мама. - Если они научились сами ломать, рвать и терять, пусть учатся чинить, шить и пусть остаются в покое. А мы с тобой, Миша, будем сидеть дома и ждать, пока они все это сделают.
Миша сел возле своего сломанного велосипеда, в порванной рубашке, без туфель, и задумался. Видимо, этому мальчику было о чем подумать.

Рассказ "Ах!"

Надя ничего не умела делать. Бабушка Надя оделась, обулась, умылась, причесалась.
Матушку Надю кормили из чашки, с ложечки, укладывали спать, укачивали.
Надя услышала про детский сад. Это отличное развлечение для друзей. Они танцуют. Они поют. Они слушают истории.Хорошо для детей в детском саду. И Наденьке там было бы хорошо, но ее туда не взяли. Не принял!
О! – крикнула Надя. Мама плакала. Бабушка плакала.
- Почему ты не отвела Надю в детский сад?
А в детском саду говорят:
Как ее принять, когда она ничего не умеет.
О!
У бабушки получилось, у мамы. И Надя поняла. Надя начала одеваться, обуваться, умываться, есть, пить, причесываться и ложиться спать.
Узнав об этом в детском саду, они сами пришли за Надей.Приехали и отвели ее в садик, одели, обули, помыли и привели в порядок.
О!

Николай Носов


шагов

Однажды Петя возвращался из детского сада. В тот день он научился считать до десяти. Он дошел до своего дома, а его младшая сестра Валя уже ждала у ворот.
"Я уже умею считать!" - похвастался Петя. - Я учился в детском саду. Смотри, как я сейчас считаю все шаги на лестнице.
Они начали подниматься по лестнице, а Петя громко считал шаги:

- Ну, что ты остановился? — спрашивает Валя.
«Подождите, я забыл, какой следующий шаг. Я сейчас вспомню.
— Ну, помни, — говорит Валя.
Они стояли на ступеньках, стали. Пиетия говорит:
- Нет, этого я не помню. Что ж, давайте начнем сначала.
Они спустились по лестнице. Они снова начали восхождение.
— Раз, — говорит Петя, — два, три, четыре, пять... И он опять остановился.
- Опять забыл? — спрашивает Валя.
- Я забыл! Как это! Только что вспомнил и вдруг забыл! Что ж, попробуем еще раз.
Снова спустились по лестнице, и Петя начал сначала:
Раз, два, три, четыре, пять...
- Может, двадцать пять? — спрашивает Валя.
- Тогда нет! Просто перестань думать! Видишь ли, я забыл из-за тебя! Мне придется начать сначала.
Сначала не хочу! говорит Валя. - Что это? Вверх, затем вниз, затем вверх, затем вниз! У меня уже ноги болят.
— Не хочешь, не делай, — ответил Петя. «Я не пойду дальше, пока не вспомню».
Валя пошла домой и сказала маме:
- Мама, вон Петя считает шаги на лестнице: раз, два, три, четыре, пять, а дальше не помнит.
- А потом шесть, - сказала мама.
Валя побежала обратно к лестнице, а Петя считал шаги:
Раз, два, три, четыре, пять...
- Шесть! — шепчет Валя. - Шесть! Шесть!
- Шесть! Петя обрадовался и пошел дальше. - Семь восемь девять десять.
Рад, что лестница закончилась, иначе он бы никогда не вернулся домой, потому что только научился считать до десяти.

слайд

Дети построили во дворе снежную горку. Они облили ее водой и пошли домой.Кот не работал. Он сидел дома и смотрел в окно. Когда ребята ушли, Котка надел коньки и пошел в гору. Бирюза катается на коньках по снегу, но не может встать. Что делать? Кот взял ящик с песком и рассыпал его по холму. Прибежали ребята. Как теперь ездить? Ребята обиделись на Котёнка и заставили его засыпать песок снегом. Котка развязал коньки и стал засыпать горку снегом, а ребята снова облили ее водой. Котка тоже принял меры.

Нина Павлова

Мышонок потерялся

Мать дала лесной мышке стебель одуванчика и сказала:
- Давай, развлекайся, погоняй около дома.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Я буду играть, я буду водить!
И я сделал круг по дорожке. Я так метался, катался и играл, что не заметил, как очутился в незнакомом месте. На земле были прошлогодние липовые орешки, а наверху, за резными листьями, совершенно странное место! Мышь молчит. Потом, чтобы не было так страшно, поставил колесо на землю и сел посередине. Сижу и думаю
"Мама сказала "Подъезжай ближе к дому". И где он сейчас рядом с домом?
Но тут он увидел, что трава вздрогнула в одном месте и выскочила лягушка.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Скажи мне, лягушка, где она рядом с домом, где моя мама?
К счастью, лягушка это знала и ответила:
- Беги прямо и прямо к цветам. Встречайте тритона. Он только что вылез из-под скалы, лежит и дышит, собирается ползти в пруд. Поверните налево от тритона и следуйте по пути прямо и прямо. Вы встретите белую бабочку. Он сидит на травинке и ждет кого-то. От белой бабочки снова поверните налево, а потом кричите маме, он услышит.
- Спасибо! сказала мышь.
Он взял колесо и прокатил его между стеблями, под чашами белых и желтых цветов анемона. Но колесо быстро заупрямилось: задело то один стебель, то другой, то заклинило, то упало. А мышка не двинулась назад, толкнула, потянула и наконец выкатилась на дорожку.
Тут он вспомнил о тритоне. Ведь тритон никогда не встречался! А не встретил потому, что уже заполз в пруд, пока мышонок играл с колесом.Таким образом, мышь не знала, где она должна повернуть налево.
И снова беспорядочно крутил колесо. Свернувшись клубочком в высокой траве. И снова сожаление: в нем запуталось колесо - ни назад, ни вперед!
Ты еле вытащил его. И тут только мышка вспомнила о белой бабочке. Ведь она никогда не встречалась.
И села белая бабочка, села на травинку и улетела. Так что мышонок снова не знал, куда повернуть налево.
К счастью, мышь встретила пчелу. Она летела к цветам красной смородины.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Скажи мне, пчела, где рядом с домом, где моя мама?
И пчела просто знала это и сказала:
- Беги сейчас же. Вот увидишь - что-то желтеет в низинах. Как будто столы покрыты узорчатыми скатертями с желтыми чашками на них. Это селезенка, такой цветок. От селезенки идите в гору. Вы увидите сияющие, как солнце, цветы, а рядом с ними — на длинных ножках — пушистые белые шарики. Это цветок мать-и-мачехи.Повернитесь от него направо, потом кричите маме, он услышит.
- Спасибо! сказала мышка...
Куда теперь бежать? А уже темнело и никого вокруг не было! Мышка села под лист и заплакала. И он так громко плакал, что мать услышала его и прибежала. Как он был счастлив с ней! А она и того больше: даже не надеялась, что сын жив. И они весело побежали рядышком к дому.

Валентина Осеева

Кнопка

У Тани отвалилась пуговица.Таня давно пришивала его к своей блузке.
— Ну что, бабушка, — спросила она, — все ли мальчики и девочки умеют пришивать пуговицы?
- Танюшу толком не знаю; и мальчики, и девочки умеют рвать пуговицы, а вот у бабушек пришивать все больше и больше.
- Верно! — обиженно сказала Таня. — А ты меня так, словно сама не бабушка!

Три компаньона

Витя потерял завтрак. Во время большого перерыва все ребята завтракали, а Витя стоял в стороне.
- Почему ты не ешь? — спросил его Коля.
Потерянный завтрак...
- Неправильно, - сказал Кола, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда еще далеко!
- Где ты его потерял? — спросил Миша.
— Не знаю... — тихо сказал Витя и отвернулся.
- Ты, наверное, в кармане носил, а в сумку надо положить, - сказал Миша. Но Володя ничего не спрашивал. Он подошел к Вите, разломил кусок намазанного маслом хлеба пополам и протянул своему спутнику:
- Возьми, съешь!

Интересные рассказы Виктора Голявкина для младших школьников.Рассказы для чтения в начальной школе. Внеклассное чтение в 1-4 классах.

Виктор Голавкин. НОУТБУКИ ПОД ДОЖДЕМ

В перерыве Марик говорит мне:

Пойдем из класса. Посмотрите, как хорошо на улице!

- А если тетя Даша задержится с портфелями?

- Вы должны закинуть папки через окно.

Выглянули в окно: у стены было сухо, а чуть дальше была большая лужа. Не бросайте кошельки в лужу! Мы сняли лямки со штанов, связали их вместе и осторожно опустили на них портфели.В этот момент прозвенел звонок. Учитель вошел. Мне пришлось сесть. Урок начался. Дождь лил в окно. Марик пишет мне записку:

Наши блокноты исчезли

Я ему отвечаю:

Наши блокноты исчезли

Он пишет мне:

Что будем делать?

Я ему отвечаю:

Что будем делать?

Вдруг меня вызывают к доске.

— Не могу, — говорю, — могу к доске.

"Как, думаю, обойтись без ремня?"

"Иди, иди, я тебе помогу", - говорит учитель.

- Вы не обязаны мне помогать.

"Вы случайно не больны?"

- Заболел, - говорю.

- Как насчет домашнего задания?

- Хорошо с домашним заданием.

Ко мне подходит учитель.

- Покажи мне свой блокнот.

- Что с тобой?

Вам нужно будет вставить два.

Он открывает журнал и ставит мне пятерку, а я думаю о своем блокноте, который теперь намокает под дождем.

Учитель дал мне два и спокойно говорит:

"Ты сегодня какой-то странный...

Виктор Голавкин. несчастный

Однажды я прихожу домой из школы. Я только что получил два в тот день. Я хожу по комнате и пою. Я пою и пою так, чтобы никто не подумал, что у меня двойка. А потом опять спросят: «Почему ты хмурый, почему ты задумчивый? »

Отец говорит:

Что он так поет?

А мама говорит:

- Должно быть, у него веселое настроение, поэтому он поет.

Отец говорит:

- Думаю, я получил пятерку, это круто для парня.Всегда весело, когда делаешь что-то хорошее.

Когда я это услышал, я запел еще громче.

Тогда отец говорит:

- Ну, Вовка, батюшка, покажи дневник.

В этот момент я сразу перестал петь.

- Почему? Я спрашиваю.

«Понял, — говорит отец, — ты очень хочешь показать дневник.

Он берет мой дневник, видит там двоих и говорит:

- Удивительно он получил двойку и поет! Он что, сумасшедший? Давай, Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры?

— Нет, — говорю, — температуры нет.

Отец разводит руками и говорит:

"Тогда тебя надо наказать за это пение..."

Мне так не повезло!

Виктор Голавкин. ЧТО ИНТЕРЕСНОГО

Когда Гога пошел в первый класс, он знал только две буквы: О для круга и Т для молотка. И это все. Я не знал других букв. И он не мог читать.

Бабушка пыталась его учить, но он тут же придумал хитрость:

"Сейчас-сейчас, бабушка, я помою за тебя посуду."

И сразу побежала на кухню мыть посуду. А старая бабушка забыла об учебе и даже купила ему подарки за помощь по хозяйству. А родители Гогина были в дальней командировке и надеялись на бабушку. И, конечно же, они не знали, что их сын еще не научился читать. Но Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, а бабушка всячески хвалила его в письмах к родителям. И читать ему вслух. А Гога, удобно устроившись на диване, слушал с закрытыми глазами.Зачем мне учиться читать, рассуждал он, если моя бабушка читает мне вслух. Он даже не пытался.

А в классе он уворачивался как мог.

Учитель говорит ему:

- Читать здесь.

Он сделал вид, что читает, и рассказал ему наизусть то, что ему читала бабушка. Учитель остановил его. Под смех класса он сказал:

- Если хочешь, я лучше закрою окно, чтобы оно не взорвалось.

«У меня так кружится голова, что я, наверное, сейчас упаду…

Он так умело притворялся, что однажды учитель отправил его к врачу.Доктор спросил:

- Как здоровье?

"Неправильно", сказал Гога.

- Что болит?

Тогда иди в класс.

- Почему?

Потому что ты не чувствуешь боли.

- Откуда ты знаешь?

- Откуда ты это знаешь? доктор рассмеялся. И он слегка подтолкнул Гогу уйти. Гога больше никогда не притворялся больным, а продолжал избегать.

И старания одноклассников никуда не делись. Во-первых, к нему привязалась Маша, идеальная ученица.

- Давай серьезно учиться, - сказала ему Маша.

- Когда? — спросил он у Гога.

- Да, сейчас.

"Сейчас вернусь", сказал Гога.

И ушел, и не вернулся.

Потом к нему присоединили Гришу, отличного ученика. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под стол.

- Куда ты идешь? — спросил Гриша.

— Иди сюда, — позвал Гога.

«Здесь нас никто не побеспокоит.

- Да что ты! Гриша, конечно, обиделся и сразу ушел.

Больше к нему никто не привязывался.

Со временем. Он пригнулся.

Приехали родители Гоги и обнаружили, что их сын не может прочитать ни строчки. Отец схватился за голову, а мать схватила книгу, которую принесла ребенку.

«Теперь каждый вечер, — сказала она, — я буду читать сыну вслух эту замечательную книгу.

Бабушка сказала:

«Да-да, я тоже читал Гогочке интересные книжки вслух.

Но отец сказал:

"Тебе действительно не следует этого делать. Наш Гогочка так обленился, что не может прочитать ни строчки. Прошу всех выйти на собрание.

И вышли папа, бабушка и мама встречать. А Гога поначалу переживал из-за встречи, потом успокоился, когда мама стала читать ему из новой книги. Он даже с удовольствием болтал ногами и чуть не плюнул на ковер.

Но он не знал, что такое встреча! Что они решили!

Так мама прочитала ему страницы полторы после собрания.А он, болтая ногами, наивно воображал, что так будет и дальше. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он снова забеспокоился.

А когда она протянула ему книгу, он обрадовался еще больше.

Он тут же предложил:

- Давай мам, я помою посуду.

Я побежал мыть посуду.

Он побежал к отцу.

Его отец строго сказал ему никогда больше не обращаться с такими просьбами.

Он сунул бабушкину книгу, но она зевнула и выпустила ее из рук.Он поднял книгу с пола и протянул ее бабушке. Но она снова отпустила его. Нет, она еще никогда так быстро не засыпала в своем кресле! Неужели, подумал Гога, она спит или ей на собрании велели притворяться? Гога тянул ее, тряс, но бабушка и не думала просыпаться.

В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. Но по фотографиям было сложно понять, что там происходит.

Принес книгу в класс. Но одноклассники не хотели ему читать.Более того: Маша сразу ушла, а Гриша демонстративно залез под стол.

Гога прильнул к старшекласснику, но покачал носом и рассмеялся.

Вот что значит встреча дома!

Вот что значит общественность!

Вскоре он прочитал всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал выйти за хлебом, помыть пол или помыть посуду.

Это интересно!

Виктор Голавкин.В ГАРДЕРОБЕ

Я зашел в туалет перед уроком. Я хотел мяукать из шкафа. Они подумают, что это кошка, но это я.

Я сидел в чулане, ждал начала урока и даже не заметил, как заснул.

Просыпаюсь - в классе тихо. Смотрю в щель - никого нет. Он толкнул дверь, и она была закрыта. Так я проспал весь урок. Все пошли домой и заперли меня в шкафу.

Душно в чулане и темно как ночью. Я испугался и начал кричать:

- Э-э-э! Я в шкафу! Помощь!

Прислушиваюсь - вокруг тишина.

- О! Товарищи! Я в шкафу!

Я слышу чьи-то шаги. Кто-то идет.

- Кто здесь кричит?

Я сразу узнал тетю Нюшу, уборщицу.

Я был счастлив, я кричу:

- Тетя Нюша, я здесь!

- Где тебя любят?

- Я в шкафу! В шкафу!

"Как ты туда попал, дорогая?"

- Я в бабушкином шкафу!

"Я слышал, ты в шкафу. Так чего ты хочешь?

- Меня заперли в чулане.О бабушка!

Тетя Нюша отсутствует. Снова тишина. Ей пришлось бежать за ключом.

Пал Палыч постучал пальцем по шкафу.

- Там никого нет, - сказал Пал Палыч.

- Как нет. Да, сказала тетя Нюша.

- Ну и где он? — сказал Пал Палыч и снова постучал в шкаф.

Я боялся, что все уйдут, я остался в каморке и кричал изо всех сил:

- Я здесь!

- Кто ты? — спросил Палыч.

- Я... Цыпкин...

- Зачем ты туда залез, Цыпкин?

- Меня заперли... я не попал...

- Хм... Он был заблокирован! Но он не попал! Ты видел Какие волшебники в нашей школе! Они не входят в гардероб, когда заперты в шкафу. Чудес не бывает, слышите Цыпкина?

- Я слышу...

- Как давно ты там сидишь? — спросил Палыч.

- Не знаю...

«Найди ключ», — сказал Пал Палыч. - Быстрый.

Тетя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел в кресло рядом с ним и стал ждать. Я рассмотрел

разрезал ему лицо. Он был очень зол. Он загорелся и сказал:

- Хорошо! А вот и шутка. Скажи честно: зачем ты в шкафу?

Мне очень хотелось вылезти из шкафа. Они открывают шкаф, но меня там нет. Как будто я никогда там не был. Они спросят меня: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Я этого не делал». Они скажут мне: «Кто там был?» Я скажу: «Я не знаю».

Но такое бывает только в сказках! Он обязательно завтра маме позвонит... Ваш сын, как говорится, залез в шкаф, проспал там все уроки и все... как будто мне тут удобно спать! Болят ноги, болит спина. Одна боль! Каков был мой ответ?

Я молчал.

Вы там живете? — спросил Палыч.

- Жив...

- Давай садись, скоро откроют...

- Сижу...

— Да… — сказал Пал Палыч. — Так ты собираешься сказать мне, почему ты полез в ту каморку?

- Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?

Я снова хотел исчезнуть.

Директор спросил:

Цыпкин, ты ли это?

Я тяжело вздохнул. Я просто не мог больше отвечать.

Тетя Нюша сказала:

Ключ взял президент класса.

"Выломайте дверь", сказал директор.

Я почувствовал, как распахнулась дверь, шкаф затрясся, я больно ударил себя по лбу. Я боялся, что шкаф упадет, и плакал. Я положил руки на стенки шкафа, и когда дверь поддалась и открылась, я все еще стоял на том же месте.

- Убирайся, - сказал директор. И расскажи нам, что это значит.

Я не переехал. Я был испуган.

Почему он стоит? — спросил директор.

Меня вытащили из туалета.

Я все время молчал.

Я не знал, что сказать.

Я просто хотел мяукать. Но как бы это выразиться...

.90 000 литературы о молодежи во время Второй мировой войны. Детство военного времени в произведениях русских писателей

"...Нельзя быть мужчиной и оставаться равнодушным к судьбе страны, где ты родился и живешь, как нельзя быть равнодушным к любимой женщине и к тем, кто сердцем захватил предназначенный тебе бал" - писатель Борис Балтер (1919-1974).

Чтобы дети знали и помнили героические подвиги наших дедов и отцов, они должны воспитывать в себе патриотические чувства.Расскажите о войне, о погибшие родственники, о суровых испытаниях, выпавших на долю миллионов людей, о борьбе с фашизмом и о Победе. Только тогда ребенок сможет понять, что такое любовь к Родине и как важно уметь защитить свою Родину и близких в случае необходимости.

Даже школьники могут начать читать детские книги на военную тематику. Конечно, самыми интересными произведениями для них будут герои их сверстников. Книги о войне помогут молодому поколению научиться по-настоящему любить свою семью, ценить все хорошее в своей жизни.Наши дети, знакомясь с литературой о Великой Отечественной войне, должны осознавать, что их сверстники из далеких 1940-х годов не только сражались с трудностями войны в тылу, но и внесли непосредственный вклад в Победу, вступив в борьбу с враг наравне со взрослыми!

Попросите детей прочитать

Для дошкольников и младшего школьного возраста:

  • Баруздин С. "Солдат шел по улице"
  • Кассил Л."Ваши защитники"
  • Маркуша А. "Я солдат и ты солдат"
  • Гайдар А. "Клятва Тимура", "Рассказ о военной тайне, о мальчике-кибальчише и его твердом слове"
  • Артюхова Н. "Светлана"
  • Воронкова Л. "Девушка из города"
  • Голявкин В. "Рисунок на асфальте"

Для младшего школьного возраста:

  • Алексеев С. "Рассказы о войне". В книге собраны рассказы о героической битве под Москвой, великих битвах на берегах Волги, на Курской дуге, об обороне Севастополя, о блокаде Ленинграда, о наступлении на Берлин.Автор, узнавший о войне курсантом авиационного училища, словно записывает по памяти увиденное и пережитое в те далекие годы, адресовав свою книгу тем, кто любит свою страну и гордится ее славным прошлым.
  • Митяев А. "Письмо вперед". В книге собраны рассказы автора, участника войны, о буднях во время войны. Это не простая книга, в которой автор анализирует причины и последствия событий, происходящих на фронте. Вместе с героями мы проходим тяготы фронтовского пути к Победе.Автор обратил внимание на трогательные подробности жизни того времени. И они больше, чем анализ сражений и сражений, они приближают нас к пониманию человеческих чувств... Вместе с автором мы сочувствуем юным солдатам, которые на наших глазах становятся взрослыми. Для них война — тяжелая работа, и меньше всего они думают о подвигах. Но, честно выполняя это, вчерашние мальчишки становятся героями.
  • Катаев В. "Сын полка". есть ясный, правдивый рассказ о нелегкой судьбе Вани Солнцева, сражавшегося на равных со взрослыми воинами и доказавшего, что подвиг – это не только мужество и героизм, но и великий труд, несгибаемая воля и великая любовь к Родине.Произведения Валентина Катаева включены в программу «Внеклассное чтение».
  • Балтер Б. "До свидания, мальчики!" "До свидания, мальчики!" - самое известное произведение Балтера, сразу же восхитившее читателей, переведенное и оцененное практически во всех странах европейского континента. В 1964 году по рассказу был снят фильм и пьеса поставлена ​​в Московском театре. Ленинский комсомол, собранный, неизменно распроданный. Эта история рассказывает о южном городе, наполненном теплом и ароматом акации, о юных героях, вчерашних студентах и ​​будущих солдатах, о дружбе, пробуждающейся любви и ощущении бесконечной жизни, счастливой и непредсказуемой.
  • Лиханов А. "Последние холода"
  • Осеева В. "Васек Трубачев и его товарищи"
  • Богомолов В. "Иван", "Зося"
  • Ильина Е. "Четвертый подъем"
  • Кассиль Л. "Улица, младший сын"
  • Алексеев С. "Великие победы. Сказки о Великой Отечественной войне для детей»
  • Для школьников: Бондарев Ю. "Батальоны просят огня"
  • Медведев Д. "Сильный духом"
  • Полевой Б.«История настоящего мужчины»
Рассказы о Великой Отечественной войне Владимира Богомолова

Владимир Богомолов. Необыкновенное утро

Дедушка подошел к постели внука, пощекотал в щеку его седые усы и весело сказал:

- Ну, Иванка, вставай! Время вставать!

Мальчик быстро открыл глаза и увидел, что дедушка был одет необычно: вместо обычного темного костюма на нем была военная гимнастерка. Ваня сразу узнал куртку — в ней был сфотографирован его дедушка в мае 1945 года, в последний день войны в Берлине.На куртке зеленые погоны с маленькой зеленой звездочкой на красной узкой полоске, а над карманом изящно звенят медали на красивых разноцветных ленточках.

На фото дедушка очень похож, только усы у него совершенно черные-черные, а из-под полей шапки торчит густая волнистая челка.

- Иван, богатырь, вставай! Приготовьтесь к походу! - радостно пробормотал дедушка над ухом.

- Сегодня воскресенье? — спросил Ваня. - А мы пойдем в цирк?

- Да.Сегодня воскресенье - Дедушка указал на страницу календаря. «Но воскресенье особенное.

Мальчик посмотрел на календарь: "Что сегодня воскресенье?" Он думал. На листе календаря красными чернилами печатается название месяца, число. Как всегда. Может, сегодня День Победы? Но этот праздник проходит весной, в мае, а сейчас еще зима… Почему дедушка в военной форме?»

- Да погляди-ка, - сказал дед и, подняв Ваню на руки, подвел к календарю и спросил:

- Видишь какой месяц? - А он сам ответил:

- февраль месяц.А номер? Второй. А что произошло в тот день много-много лет назад, в 1943 году? Забыл Эх ты, Иван - солдатский внук! Я говорил вам и не раз. И в прошлом году, и год назад... Помнишь?..

- Нет, - честно признался Ваня. - Я был тогда совсем маленьким.

Дедушка опустил внука на пол, присел на корточки и указал на начищенные желтые медали, которые сначала висели на куртке, по две серебряные - "За отвагу" и "За боевые заслуги". На медали чеканились солдаты с винтовками.Они атаковали под развернутым знаменем. Над головой летали самолеты, сбоку мчались танки. Наверху, на самом краю, его вытеснили: «За оборону Сталинграда».

- Вспомнил, вспомнил! — в восторге воскликнул Ваня. - В тот день вы разгромили гитлеровцев на Волге...

Дед погладил усы и, довольный, сказал:

- Молодец на память! Так что я не забыл. Сегодня мы прогуляемся с вами по местам, где шли бои, где мы останавливали нацистов и откуда доехали до самого Берлина!

Приходи, читатель, а мы вслед за дедом вспомним те времена, когда судьбу нашей страны, нашей Родины решал город у Волги.

Дедушка с внуком гуляли по зимнему солнечному городу... Снег хрустел под ногами. Мимо проезжали звенящие трамваи. Троллейбусы тяжело шуршали большими шинами. Машины мчались одна за другой... Высокие тополя и широкие клены вежливо кивали прохожим заснеженными ветвями... Солнечные лучи отражались в голубых окнах новых домов и резво перескакивали с этажа на этаж.

Выйдя на широкую Дворжецкую площадь, дедушка и мальчик остановились у заснеженной клумбы.

Высокий шпиль с золотой звездой возвышался над зданием вокзала в голубое небо.

Дедушка достал портсигар, закурил, оглядел вокзал, площадь, новые дома и опять ему вспомнились события далеких лет войны... младший лейтенант приклад, ветеран-воин.

Шла Великая Отечественная война.

Гитлер заставил другие страны - своих союзников - участвовать в войне против нас.

Враг был силен и опасен.

Нашим войскам пришлось временно отступить.Пришлось временно отдать врагу наши земли - Прибалтику, Молдавию, Украину, Белоруссию...

Фашисты хотели взять Москву. Они исследовали столицу в бинокль… Был назначен день парада…

Да, советские войска нанесли поражение вражеским войскам под Москвой зимой 1941 года

Потерпев поражение под Москвой, Гитлер приказал своим генералам прорваться через Волгу и захватить Сталинград летом 1942 года.

Выход к Волге и взятие Сталинграда могли обеспечить успешное наступление фашистских войск на Кавказ, на его нефтяные богатства.

Более того, взятие Сталинграда раскололо бы фронт наших армий на две части, отрезало бы центральные районы с юга, а главное, дало бы гитлеровцам возможность обойти Москву с востока и овладеть ею.

После переброски на юг 90 дивизий, всех резервов, создав преимущество в живой силе и технике, фашистские генералы в середине июля 1942 г. прорвали оборону нашего Юго-Западного фронта и направились в сторону Сталинграда.

Советское командование сделало все возможное, чтобы остановить врага.

Срочно перебрасываются две резервные армии. Они стояли на пути фашистов.

Между Волгой и Доном был образован Сталинградский фронт.

женщины, дети и старики эвакуированы из города. Вокруг города были построены укрепления. Стальные ежи и надолбы встали на пути фашистских танков.

На каждом заводе рабочие формировали батальоны добровольческого ополчения. Днем собирали танки, делали ракеты, а после смены готовились защищать город.

фашистским генералам было приказано уничтожить города на Волге.

И вот солнечным днем ​​23 августа 1942 года. Тысячи черных кроссов упали на Сталинград.

Волна за волной следовали Юнкерсы и Хейнкели, сбросившие сотни бомб на жилые кварталы города. Здания рушились, в небо взмывали огромные столбы огня. Весь город был окутан дымом — зарево горящего Сталинграда было видно за десятки километров.

После рейда фашистские генералы доложили Гитлеру: город уничтожен!

И получили приказ: брать Сталинград!

Гитлеровцам удалось прорваться на окраину города, к тракторному заводу и Дембовому ущелью.Однако там их встретили батальоны добровольцев, телохранителей, зенитчиков и курсантов военного училища.

Бой длился весь день и всю ночь. Фашисты не вошли в город.

Владимир Богомолов. батальон Федосеева

Вражеским солдатам удалось прорваться к городскому вокзалу.

В течение четырнадцати дней на станции шли ожесточенные бои. Бойцы батальона лейтенанта Федосеева стояли насмерть, отражая все новые и новые атаки противника.

Наше командование поддерживало связь с батальоном Федосеева сначала по телефону, а затем по радио, когда гитлеровцы окружили станцию.

Но Федосеев не отвечал на позывные пульта. Ему звонили весь день, но он молчал. Было решено, что все солдаты батальона были убиты. Наступило утро, и над сломанной крышей одного из домов развевался красный флаг. Значит, федосеевцы живы и до сих пор воюют с врагом!

Командующий армией генерал Чуйков приказал передать приказ старшему лейтенанту Федосееву, чтобы он и его люди отступили на новые позиции.

Связным был отправлен сержант Смирнов. Сержант каким-то образом добрался до развалин вокзала и узнал, что от батальона осталось всего десять человек. Погиб и командир, старший лейтенант Федосеев.

Посланник спрашивает: "Почему ты молчишь? Почему вы не отвечаете на сигналы с пульта управления?»

Оказалось, что ракета сломала рацию. Он убил радиста.

Бойцы стали дожидаться ночи, чтобы отойти на новые позиции. Тем временем гитлеровцы снова пошли в атаку.

Впереди танки, за ними пулеметчики.

Федосеевичи лежали в руинах.

Вражеские солдаты продвигаются вперед.

Все ближе и ближе. Ближе.

Федосеевичи молчат.

Фашисты решили, что все наши солдаты погибли... И, поднявшись во весь рост, ринулись на станцию.

- Огонь! - команда отправлена.

Пистолеты-пулеметы и пулеметы заклинило.

Бутылки с горючей смесью упали в цистерны.

Один танк загорелся, второй занесло, третий остановился, четвертый повернул назад, за ним фашистские пулеметчики...

Солдаты воспользовались паникой противника, сняли пробитое осколками знамя и спустились в свои подвалы, на новые позиции.

Фашисты дорого заплатили за станцию.

В середине сентября немецко-фашистские войска вновь усилили свои атаки.

Они ворвались в центр города. Бои шли за каждую улицу, каждый дом, каждый этаж...

С вокзала дедушка с внуком вышли на набережную Волги.

Пойдем и мы последуем за ними.

На серый квадратный постамент рядом с домом, в котором они остановились, была установлена ​​танковая башня.

Здесь во время боев за город располагался штаб центральной переправы.

Канавы шли по всему берегу Волги слева и справа от этого участка. Здесь наши войска защищали подступы к Волге, поэтому отражали атаки противника.

Такие памятники - зеленая танковая башня на постаменте - стоят вдоль всей нашей линии обороны.

Здесь воины Сталинграда давали присягу: «Ни шагу назад!» Дальше к Волге врага не пускали - охраняли подходы к переправам через реки. Наши войска получили подкрепление с другой стороны.

Через Волгу было несколько переправ, но в середине фашисты были особенно свирепы.

Владимир Богомолов. Полет "Ласточки"

Вражеские бомбардировщики днем ​​и ночью висели над Волгой.

Гонялись не только за буксирами, самоходками, но и рыбацкими лодками, небольшими плотами - иногда перевозили раненых.

Но речники города и военные моряки Волжской флотилии все-таки доставили товар.

Был такой случай...

На командный пункт вызывают сержанта Смирнова и дают задание: выйти на этот берег и сообщить начальнику тыла армии, что ночью на центральном проходе войска продержатся, а утром делать будет нечего. отбивать атаки противника. Нам срочно нужно доставить боеприпасы.

Кое-как сержант добрался до начальника тыла, передал приказ командующему армией генералу Чуйкову.

Солдаты быстро погрузили большую баржу и стали ждать старта.

Ждут и думают: «Приедет могучий буксир, подхватит баржу и быстро перебросит через Волгу».

Солдаты смотрят - падает старый пароход, который как-то неправильно называется "Ласточка". Шум такой, что уши затыкаешь, а скорость как у черепахи. «Ну, думают они, — с этим и на середину реки не доберешься».

Но командир баржи пытался успокоить солдат:

- Не смотрите, как медленно движется пароход.Он вез не одну баржу, как наша. Команда «Ласточки» ведет бой.

Ласточка приближается к барже. Бойцы смотрят, а в команде всего три человека: капитан, механик и девушка.

Не успел пароход подойти к барже, как девочка, дочь механика Григорьева Ирина, ловко зацепилась за канатный крюк и кричит:

- Пусти людей на лодку, ты поможешь дать отпор фашистам!

Сержант Смирнов и двое солдат вскочили на борт, а Ласточка тащила баржу.

Как только мы вышли на дистанцию, в воздухе закружили немецкие самолеты-разведчики, а над переправой повисли парашютные ракеты.

Стало светло как днем.

Бомбардировщики последовали за разведчиками и начали пикировать сначала на баржу, а затем на катер.

Солдаты-стрелки бьют по самолетам, бомбардировщики почти задевают крыльями трубы, мачту моторной лодки. Справа и слева столбы воды от взрывов бомб. После каждого взрыва солдаты тревожно оглядываются: «Неужели все.Я понимаю ?! "Смотрели - баржа подходила к берегу.

Капитан "Ласточки" Василий Иванович Крайнов, старый Волгарь, знает, что руль крутит влево-вправо, маневрирует - уводит лодку от прямых попаданий. И все - вперед к берегу.

Немецкие минометчики заметили пароход и баржу и тоже начали стрелять по ним.

Вой мин, падение в воду, свист осколков.

Одна мина попала в баржу.

Начался пожар.Пламя пробежало по палубе.

Что делать? Обрезать кабель? Огонь вот-вот приблизится к ракетным ящикам. Но капитан лодки резко повернул руль и… «Ласточка» пошла к горящей барже.

Кое-как пришвартовались к высокому борту, схватили крюки, огнетушители, ведра с песком - и на баржу.

Первая - Ирина, за ней воины. Засыпай костер на палубе. Сбрасывают с коробок. И никто не думает, что каждая коробка может взорваться каждую минуту.

Солдаты скинули шинели, бушлаты, накрыли языками огня.Огонь обжигает руки и лица. Душно. Гореть. Трудно дышать.

Но солдаты и команда Ласточки оказались сильнее огня. Боеприпасы были спасены и доставлены на берег.

Все баркасы и катера Волжской флотилии совершили столько таких плаваний, что их невозможно сосчитать. Героические полеты.

Вскоре в городе на Волге, где находилась центральная переправа, будет установлен памятник всем героям-речникам.

Владимир Богомолов. 58 дней в огне

От центральной переправы совсем недалеко до площади Ленина, главной площади города.

Издалека прохожие со стены дома, выходящие на площадь, видят солдата в каске. Солдат смотрит внимательно и серьезно, как бы прося не забывать тех, кто сражался здесь, на площади.

До войны этот дом знали немногие - только те, кто в нем жил. Теперь этот дом знаменит!

Дом Павлова! Дом Солдатской Славы!

Этот дом был тогда единственным уцелевшим домом на площади, недалеко от перекрестка.

Нацистам удалось его заполучить.

Разместив на этажах пулеметы и минометы, солдаты противника начали обстрел наших позиций.

Командир полка Элин вызвала разведчиков - сержанта Якова Павлова и бойцов: Сашу Александрова, Василия Глущенко и Николая Черноголова.

-- Все, ребята, -- сказал полковник, -- идите ночью к Фрицу. Узнайте, сколько их там, как лучше добраться до них и сможете ли вы их оттуда вытащить.

Этот дом является очень важным объектом со стратегической точки зрения.У кого он держит под огнем все Поволжье...

Ночью на улицах было темно, как в пещере. Солдаты Гитлера очень боялись темноты. Время от времени они запускали ракеты в ночное небо. И как только они замечают какое-либо движение с нашей стороны, что-то подозрительное - тут же открывают ураганный огонь.

В такую ​​тревожную ночь сержант Павлов отправился с товарищами на разведку. Там, где они наклонялись и где они ползли на животе, они добирались до дальней стены этого дома.

Лежим, не дышим. Слушать.

Дома фашисты разговаривают, курят, стреляют из ракетницы.

Павлов подполз к подъезду и спрятался. Он слышит, как кто-то выходит из подвала.

Сержант готовит гранату. Тут ракета осветила небо, и разведчик заметил у входа старушку. И увидела воина, обрадовалась.

Павлов тихо спрашивает:

- Что ты здесь делаешь?

- Не успели выйти на Волгу.Здесь живет несколько семей. Немцы бросили нас в подвал.

- Конечно. Много ли немцев дома?

- Мы этих подъездов не знаем, а у нас человек двадцать.

- Спасибо мама. Быстро прячьтесь в подвале. Скажи остальным: ни к кому не выходи. Мы устроим небольшой фейерверк для Фрица.

Павлов вернулся к товарищам, проинформировал о ситуации.

- Давайте действовать!

Разведчики пробрались в дом с двух сторон, привыкли и бросили гранату в оконные рамы.

Слышу один за другим сильные взрывы... Вспыхнуло пламя. Запахло гарью.

Ошарашенные неожиданным нападением, гитлеровцы выскочили из подъездов, из окон - и к своим.

- Стреляй во врага! — приказал Павлов.

Разведчики открыли огонь из автоматов.

- Следуй за мной! Берите этажи!..

На втором этаже солдаты бросили еще несколько гранат. Враги предположили, что их атаковал целый батальон.Фашисты бросили все и бросились во все стороны.

Разведчики осмотрели полы во всех подъездах, убедились, что в доме не осталось ни одного уцелевшего фашиста, и Павлов отдал приказ занять оборону. Нацисты решили вернуть дом.

Целый час обстреливали дом из пушек и минометов.

Мы закончили стрельбу.

Гитлеровцы решили, что батальон русских солдат не выживет и отошли друг к другу.

Немецкие пулеметчики снова отправились домой.

- Без команды не стрелять! - передал бойцам сержант Павлов.

Сейчас автоматчики дома.

Своевременные ходы павловцев срубили врагов.

Гитлеровцы снова отступили.

И снова на дом посыпались мины и ракеты.

Фашисты думали, что там не может остаться ничего живого.

Но только вражеские пулеметчики встали и пошли в атаку, потому что били точные ракеты и гранаты разведчиков.

Двое суток фашисты штурмовали дом, но взять его не смогли.

Гитлеровцы поняли, что потеряли важный объект, с которого можно было вести огонь по Волге и всем нашим позициям на берегу, и решили во что бы то ни стало стереть с лица земли советских солдат... Подвели свежие силы - весь полк.

Но наше командование усилило и разведывательный гарнизон. На помощь сержанту Павлову и его солдатам пришли пулеметчики, противотанкисты и автоматчики.

советских воина обороняли эту родную границу в течение 58 дней.

До завода Красный Октябрь можно доехать на троллейбусе по проспекту Ленина.

Ваня сидел у окна и каждый раз, когда они проходили мимо танковых башен на постаментах, радостно тряс дедушку и кричал: «Еще! Еще одно!.. Опять!.. Смотрите, дедушка! Смотри!.."

- Понял, внученька! Я понимаю! Это все передовые линии нашей обороны. Здесь бойцы сражались насмерть, и фашистские войска так и не смогли прорваться.

Троллейбус остановился.

- Следующая остановка, Красный Октябрь! — объявил водитель.

- Наша, внученька! Будьте готовы выйти.

Сталинградские заводы.

В своих мастерских городские рабочие стояли у станков по две-три смены - варили сталь, собирали и ремонтировали обездвиженные противником танки и пушки, изготавливали боеприпасы.

Из цехов милиционеры отправились воевать с врагом за родной город, за родной завод.

Сталелитейщики и распределители, монтажники, токари и слесари стали солдатами.

Отбив вражеские атаки, рабочие вернулись к своим машинам. Заводы продолжали работать.

Защищая родной город, семейный завод, прославились сотни отважных рабочих, в том числе первая металлурга Ольга Кузьминична Ковалева.

Владимир Богомолов. Ольга Ковалева

Противник в полутора километрах от тракторного завода в поселке Мелиоративный.

Перед отрядом милиции поставлена ​​задача выбить немцев из села.

Бой начался в деревне на ее окраине.

Ополченцы начали атаку. Среди них была и лидер команды Ольга Ковалева.

гитлеровцы открыли по наступавшим шквальный огонь из пулеметов и минометов...

Пришлось лечь.

Полицейские прижались к земле, головы поднять не могут. Посмотрели - немцы пошли в атаку. Их скоро будет не хватать.

В это время цепь бойцов сообщила о гибели командира отряда.

И тут Ольга Ковалёва решила подобрать бойцов в контратаку. Она встала во весь рост и закричала

- За мной, товарищи! Не дадим врагу проникнуть на наш завод! В наш город!!!

Рабочие услышали призыв Ольги Ковалёвой, встали и набросились на врага.

- На родной завод! В наш город! За Родину! Ура!..

Выгнали гитлеровцев из села.

В этом бою погибло много ополченцев. Убито 9000 3

и Ольга Кузьминична Ковалёва.

Установлены памятники героям-ополченцам на заводских проходных.

На мраморных плитах имена тех, кто отдал жизнь в боях за город, за родной завод.

Рабочие идут на завод и павшим клянутся работать, чтобы не опозорить их воинскую честь.

Вернувшись со смены - мысленно отчитаться о том, что было сделано за рабочий день.

На тракторном заводе на центральной проходной установлен настоящий танк Т-34.

Такие боевые машины производились здесь во время войны.

При приближении противника к городу танки прямо с конвейера были отправлены в бой.

Много героических подвигов совершили советские танкисты в ходе Великой битвы на Волге.

Издательство CompassGid

Возраст 12+

Советскому писателю Станиславу Олефиру было 2 года, когда началась война. В их рассказе о детстве в оккупированной немцами деревушке и после освобождения.Эта книга не только о войне, жестокости и голоде, но и… рядом с героем живут удивительные люди.


Элла Фонякова, "Хлеб той зимы"

Издательство "Речь"

Возраст 6+

Элле Фоняковой, как и ее героине Леночке, в первую блокадную зиму было 7 лет. В этой автобиографической книге писатель описывает жизнь семьи в Ленинграде в окружении немцев. От лица, например, первоклассницы Леночки, о ней говорит мир детей: радости и шалости, игры, дружба.И тем страшнее, что в этом тихом мире происходят набеги, голод и смерть.

Геннадий Черкашин, "Куколка"

Издательство "Речь"

Возраст 6+

Девочка с мамой возвращаются из эвакуации в Ленинград. Родители моей матери остались в осажденном городе дома и не выжили. В их квартире живет еще одна семья, и все их имущество распродано.

Однажды в витрине комиссионного магазина девочка видит свою куклу Машеньку, подаренную ей покойным дедушкой.Каждый день девочка приходит к своей кукле, читает ей книги, а мама откладывает деньги, чтобы выкупить любимую игрушку дочери.

В повести не описывается жестокость и насилие, Геннадий Черкашин почти не пишет о страшных реалиях того времени, поэтому книга может стать первым в жизни ребенка произведением о войне.

Эдуард Веркин, "Облачный полк"

Издательство CompassGid

Возраст 14+

Писатель Эдуард Веркин родился через 30 лет после окончания войны, но его роман о жизни партизан-подростков занял первое место в конкурсе детских книг «Книгуру».

«

» — современный роман о героях-первопроходцах, детях, которых нашли в школе во время войны. Группа мальчишек становится партизанами, они сражаются в лесах и болотах, попадают под огонь и впервые встречают смерть.

Петер ван Гестель, «Зима, когда я вырос»

Издательство Самокат

Возраст 12+

Действие романа голландского писателя Петера ван Гестеля происходит сразу после войны, в 1947 году.У десятилетнего мальчика Томаса появился новый друг Питер. В нем удивительно все: у Пита нет родителей, и он живет со своей тетей Джос. Со временем Томас узнает, что все родственники его нового друга погибли в лагерях. Благодаря Питу и его сестре Бет Томас узнает страшную правду о преследовании евреев, желтых звездах и концлагерях.

Герман Юрий "Вот как это было"

Издательство "Речь"

Возраст 6+

Еще одно автобиографическое произведение о Ленинграде в годы войны.

Книга написана от лица первоклассника Миши, рассказывающего о блокаде, голоде, бомбежках и родительском подвиге. В глазах ребенка все выглядит не так уж и страшно.

Благодаря простому языку и «детскому» взгляду на происходящее книгу могут читать дошкольники и младшие школьники.

Джудит Керр, Как Гитлер украл розового кролика

Издательство "Белая Ворона"

Для детей среднего и старшего возраста

Девятилетняя Анна живет обычной жизнью немецкой школьницы, но однажды ее жизнь меняется.Опасаясь нацистских преследований, семья Анны бежала из родного Берлина сначала в Швейцарию, затем во Францию ​​и Англию. Девушка покидает дом, друзей и даже любимого розового кролика. Но, несмотря на описания тягот жизни беженцев, у книги счастливый конец — ведь семья девушки осталась вместе.

События, о которых рассказывает писательница, известны ей не только по книгам: семья Джудит Керр тоже бежала из Германии в 1930-е годы.

Джон Бойн, Мальчик в полосатой пижаме

Фантомный пресс

Девятилетнего отца Бруно переводят в Нова-Прати, и семья вместе с ним переезжает в Польшу.В новом городе мальчику скучно и не с кем играть, поэтому он решает отправиться в деревню, которую видит из окна, где все одеты в полосатые пижамы.

Бруно наивен и не понимает, что это странное место — концентрационный лагерь Освенцим и что его отец — его комендант. По другую сторону решетки он находит нового друга, еврейского мальчика по имени Шмуль.

Колпакова Ольга, "Полынь"

Издательство CompassGid

Возраст 12+

Маленькая Мариича, ее сестры, мать и тетя - русские, немцы.Когда начинается война, их мирная жизнь переворачивается с ног на голову. Отец девочки уходит на фронт, а Мариихе приходится покинуть дом и отправиться с семьей в Сибирь. На доступном языке писатель рассказывает о трудной дороге, голоде, нищете и тяготах войны. А еще о дружбе и любви, и о полынной елочке с игрушками из теста, которую родственники строят для девочки и ее сестер в первое Рождество в ссылке.

Сюжет основан на рассказах зрелой Мариихи.


Елена Ильина, "Четвертый рост"

Издательство АСТ

Для младшего школьного возраста

Эту книгу писательницы Елены Ильиной знал каждый советский школьник. Это история о девочке, которая жила на самом деле, Гуле Королевой, о ее детстве и юности, независимости, мужестве, вспыльчивости и умении признавать ошибки. О том, как девушка пыталась бежать в Испанию, снималась в кино — и как оставила в эвакуации новорожденного ребенка, ушла на фронт и героически погибла, когда ей было всего 20 лет.

Добрый день, уважаемые читатели! Скажите, как вы пробуждаете в своих детях дух патриотизма и любви к Родине? Вы, вероятно, также спросите меня о возрасте, в котором это нужно делать в ответ. И скажу, что для дошкольников вполне актуально. Вы удивлены? Наверняка на вашей книжной полке есть рассказы о животных и растениях. Так?

В саду они учатся уважению и трудолюбию, помогая семьям и другим людям.Воспитание и любовь к стране в целом начинаются здесь. А вот книги для правильного воспитания - неотъемлемая часть! Ты согласен? В школе в это понятие вкладывается нечто большее, здесь добавляется более серьезная работа. К ним относятся книги о Великой Отечественной войне для школьников. Какими они должны быть по возрасту? На что обратить особое внимание?

Люди нашего поколения еще понимают важность таких композиций и, прежде всего, их необходимость. Помните, как учителя рассказывали нам об этом непростом времени? Вы знаете, почему это произошло, и он делает это? Чтоб не повторились события тех страшных лет... Но кроме того, авторы стараются донести до маленького читателя, что нужно уважать родных, любить свою семью и Родину, быть смелым.

Но какие профессии заинтересуют детей? Наверное, примерно так же, как и они сами. Ведь война перешагнула черту отрочества. Там дети сразу становились взрослыми, работая в тылу и на стрельбищах (ведь работали). Да это героизм! Все книги должны учить только уму и трудолюбию! Чтобы в сознание детей не закрадывались мысли о тех ужасах, которые творятся с сегодняшней молодежью!

Функции редактирования для 1-2 классов

Конечно, здесь должен присутствовать дух патриотизма! Но, изучив информацию и пообщавшись с одним учителем, скажу: чем больше я прощаю, тем лучше.Не давайте сразу килограмм дневника прочитать. И здесь никаких цифр быть не должно, пока ребенок не получит их к 7 годам. Маленьких историй достаточно. Например:

  • "Письмо впереди" Анатолий Митяев. Маленькие истории о героизме и мужестве. И самое интересное, что есть реальные факты! Это значит, что дети будут ходить как солдаты в будние дни.
  • "Ваши защитники" Лью Кассил.
  • "Я солдат и ты солдат" А. Меркуша.
  • "Рассказы о Великой Московской битве" С. Алексеева.
  • "История громкого барабана" Софья Могилевская.

Конечно, многое зависит от учителя, чтобы донести это до первоклассников. Но семья также должна влиять на мировоззрение ребенка. Согласны ли вы с этим утверждением?

Для 3 класса по войне

Дети растут из года в год, меняется и их восприятие жизни. Литература должна быть немного более серьезной.Но и слишком длинными тексты быть не должны, ведь читать будет неинтересно даже ребенку. Мы должны заинтересовать его, верно?

  • "Рассказы о маршале Жукове" JAK. Алексеев.
  • "Клятва Тимура" А. Гайдара.
  • "Витя Коробков" Э. Суворина.
  • "Сын полка" В. Катаева. Когда остаешься один, без близких, становится страшно. Но если ты еще ребенок, это вдвойне хуже. Как воинская часть может стать сироте и матерью, и отцом? Оказывается, это так.
  • "Городская девушка" Л. Воронкова. Еще одна история о сироте, который прошел долгий путь, но нашел новую семью.
  • "Девушки с Васильевского острова" Ю. Яковлева. Честно говоря, как только читаешь, ком в горле, короткое описание... В основу лег дневник маленькой девочки, умершей от голода вместе с семьей.

При чтении этих публикаций стоит их учитывать. Авторы пытаются донести до маленького читателя, какому примеру следует следовать в этой жизни.И терять достоинство нельзя ни в какой, даже самой сложной ситуации.

4 - 5 степени

Уже такие взрослые в этом возрасте... Самостоятельные дети. У них теперь много интересов, любопытно общаться друг с другом, появляются увлечения вне дома. Но книга должна сопровождать вас даже на этом этапе! И самое главное, она должна вызывать огромный интерес! Я читал много обзоров литературы для этого возраста. Вот список того, что больше всего нравится детям:

  • «Иван.Зося "Владимир Богомолов. Как и многие книги, в этой представлены страшные военные события глазами маленького ребенка.
  • " Васёк Трубачев и его спутники" В.А. Осеева.
  • "Как Серёжа шёл на войну" Ю. Яковлев.
  • "Крайний случай" я Туричина

Трудно представить, что мы добились победы ценой жизней наших детей. Некоторые из них все еще живы. Эти сочинения покупают для детей, но многие взрослые читают книгу, когда открывают книгу. Ведь интересно узнать, что пережили наши бабушки и дедушки в эти страшные времена.Есть ли у вас любимая военная работа?

6 - 8 степени

По возрасту это 12-14 лет. Он достаточно взрослый, многое понимает, имеет свою позицию. Но в этом возрасте дети уже шли на фронт. Бабушка моего друга в 14 лет стала бригадиром в колхозе. Кто еще будет кормить страну?

Это подвиги, о которых стоит писать и говорить долгие годы. А вот что будет интересно почитать нашим школьникам в 6-8 классе.

  • "Великая Победа" Алексеев С.Думаете, у наших солдат была только одна победа в Берлине? Но нет! Ведь каждый освобожденный город – это великая победа!
  • «Улица младшего сына» Лью Кассиля.
  • "Последние холода" А. А. Лиханова.
  • "Три девушки. История одной квартиры" Елена Верейская Сказка о настоящей дружбе и преданности
  • До свидания мальчики Борис Блатер

Но чем раньше мы начнем знакомить ребенка с этими вещами, тем лучше.Ты знаешь почему? Потому что на воспитание нового поколения отведен определенный период времени. Сегодня это покажется сложным и слишком грустным, завтра детям будет неинтересно. Изучайте хорошую книгу, пока вашему ребенку интересно.

Мне очень интересно, какие работы стоят на полках у вас дома? Что вы даете своим детям читать о войне? Может, добавить в мой список? Делитесь своими мыслями, оставляя комментарии! И подписывайтесь на обновления блога. Всего наилучшего!


1.Состояние детской литературы в годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы... 2. Поэзия Великой Отечественной войны: детство, сожженное войной.

3. Проза о войне. Видовое разнообразие. Проблемы, образы. Гуманистический пафос рассказа Катаева «Сын полка». Образ Вани Солнцева.

4. Развитие темы «война и дети» в современной детской литературе.
С началом Великой Отечественной войны 1941-45 гг. задача укрепления гражданского сознания стала особенно актуальной для детской литературы.Детские писатели сосредоточились на двух основных темах: героизме современных воинов на фронте и героизме рабочего народа (в том числе молодежи) в тылу.
Написанные для взрослых «Молодая гвардия» (1945, №2, 1951) А. Фадеева и «Повесть о настоящем человеке» (1946) Б. Полевого сразу же стали любимыми книгами подростков. Повесть В. Катаева «Сын полка» (1945) повествует о борьбе народа против немецко-фашистских захватчиков; Л. Кассиля и создать документальную повесть о молодом разведчике партизанского отряда «Улица младшего сына» (1949).Глубокий психологический рассказ Л. «Девушка из города» (1943) о гуманизме советских людей переведен на многие языки. В рассказах Л. Кассиля «Мои милые мальчики» (1944 г.), И. «Малышака» (1947 г.), В. Осевы Васйок и его соратников рассказывается о том, как дети заменили в работе отцов и братьев, ушедших на фронт. книги 1-2, 1947-51). После войны тема подвига и труда, участия детей в великих делах отцов стала главенствующей в детской литературе.О жизни школьников рассказывает И. Василенко в повести "Звезда" (1948), о деревне, о восстановлении хозяйства - Л. в повести "Деревня Городище" (1947), А. Мусатов в повесть «Стожары» (1948). О жизни советских студентов и работе учителей рассказали писатели со стажем работы: М. Прилежаева («Машина молодость», «С тобой»), («Мой класс», «Дорога в жизнь») и многие другие. детей посвящены нравственности, вопросам общинной морали, рассказам и повестям В. Беляева, С. Баруздина, А.л.
Большая советская энциклопедия

Поэзия в годы Великой Отечественной войны

Портрет героя в текстах о Великой Отечественной войне (МИНЕРАЛОВА)
А.Ф. Важные для нас выводы Лосев делает в рассказе 1941 года «Жизнь», который в основном был продиктован русской историей, русской философией и русской литературой: «Наша философия должна быть философией Отечества и Жертвы»."Нет понимания для всех" отдельной жизни, если она не посажена в лоно общего, если не возвращается к общему, что ей дорого, если она не любит общего, т.е. не жертвует собой ради общего, она не отрекается ради вожделенной и вожделенной родины на всеобщее обозрение»
На что?

Отдать дань уважения тем немногим, кто еще жив

Помни тех, кто отдал свою жизнь

Склонитесь перед страданиями людей.

Попробуй понять, как я выжил в Советском Союзе и победил

Современной молодежи становится все труднее и труднее понимать слова по мере того, как слова уходят из словаря.

Равенство и братство

Чувство Отечества

Герой
Более доминирующим является определение трагической, а не героической эпохи, хотя должно быть ясно, что одно не отменяет другое, а расставляет акценты, почему-то более близкие нашему времени.
Сколько "памятных" камней было брошено и будет брошено в лицо моей Родины?

Сколько доводов в пользу того, что его можно было бы защитить более изящно и эстетично? Вы, наверное, можете рассуждать сегодня, ведь следующие четверть века это казалось вульгарным и кощунственным: никакая жертва не бывает напрасной.

Наверное, когда пройдет 1000 лет и я забуду, что 22 июня 1941 года был выпускной бал у моего отца, и тот из 7 Георгиев, которые учились в их классе, вернулся живым, и в возрасте 37 лет он случился его первый сердечный приступ, потому что преимущество войны настигло их и настигло их сегодня.

НО есть и другая функция: родившиеся в начале 1950-х мы не чувствовали себя "послевоенным поколением", следующее десятилетие раскрыло нам объятья, но чем дальше Великая Победа, тем (парадокс) мы ближе к война.

Итак, справа от этой памяти я хочу рассказать о портрете героя в литературе ВОВ


Тема огромная:

1. Текст раскрыт в песне о ВОВ Исаковский, Фатьянов, Долматовский


2.В военной и послевоенной прозе: галерея, а посмотрите на Егора Дремова (русский богатырь Алексей Толстой) и Андрея Соколова (М. Шолохов Судьба человека) или на героев повести «Пятница» Б. Васильева.
3. Поэзия Второй мировой войны: сотни имен
Живой портрет времени и его героя:

Симонов


"Сын артиллериста"

Алигер "Зоя"

Твардовский "Василий Теркин"

"Новая война разразится, когда вырастет поколение, которое ее не помнит" (Ромен Роллан)


" Лубочный" - Теркин

" Монументальный"

" Эскиз"

" Эскиз"

" Гравировка"

" Эскиз вида"

В годы Великой Отечественной войны детская литература была представлена ​​публицистическими очерками (А.Гайдара «Война и дети», «Мост», «Переход»; С. Маршак «Родные дети»; К. И. Чуковский «Война и дети»).
ЛЕВ КАССИЛЬ О ГАЙДАРЕ: (Чудо Гайдара)
Помогите подрастающим мальчикам и девочкам увидеть место, которое они должны занять в неразрывных рядах строителей коммунистического будущего, среди борцов за радостную жизнь человека, за великий, чистый мир и мир во всем мире — вот «самое главное», о чем Гайдар мог говорить с детьми с такой удивительной, убедительной простотой.

Гайдар каждым своим стихотворением подводит маленького читателя к пониманию этого «самого главного». В ней все — и речь персонажей, оригинальные отступления и пейзажи — подчинено мыслям о величии. Советская страна, с ее могучей силой, все призывает на защиту своего счастья, победившего в ожесточенной борьбе.

Гайдар не раз говорил мальчишкам о том, что считает самым главным в мире:

«Прямо рядом с ней по площади мчались большеглазые машины, большегрузы, грохочущие трамваи, пыльные автобусы, но они не трогали и как будто заботились о Натке, потому что она шла и думала о самом главном вещи.
Обзор записей с первой линии

Первое обращение А.П. Гайдара молодежи и детям в годы Великой Отечественной войны было написано в Москве для радио - это был страстный призыв писателя: "Вооружайтесь, комсомольское племя!" Позднее, в конце 1941 года, это обращение было опубликовано в сборнике «Советские дети», издаваемом Детгизом.

В июле 1941 г. А.П. Гайдар отправился на фронт под Киев в качестве специального военного корреспондента газеты «Комсомольская правда».Фронтовые записи Гайдара публиковались в «Комсомольской правде» и «Пионерской правде». Его корреспонденция с фронта была с пометкой «От специального корреспондента «Комсомольской правды»» и подписью: «Армия в действии. Аркадий Гайдар».
Первая корреспонденция - "На распутье" - была отправлена ​​Гайдаром в самом начале августа и опубликована в газете 8 августа, на третьей странице, под общим заголовком: "Слава героическим комсомольцам ордена , несущий 306-й полк!"
20 августа в«Комсомольская правда» «Появился второй военный очерк писателя — «Мост».
Третий очерк А. П. Гайдара — «Война и дети» — появился в «Комсомольской правде» 21 августа. В этот же день в «Пионерской креветке» был опубликован очерк «Война и Дзеци».
30 августа в «Пионерской правде» было опубликовано письмо Гайдара пионерам и школьникам перед началом нового учебного года «Удачи!». Это письмо известно немногим меньше, чем другая фронтальная переписка А.П. Гайдара.
Очерки "На фронте" и "Ракеты и гранаты" были опубликованы в "Комсомольской правде" 17 сентября и 4 октября 1941 года.
«Ракеты и гранаты» — последнее произведение, созданное писателем.
26 октября 1941 г. А.П. Гайдар.
Артикул:
Аркадий Гайдар Сочинения собраны в четырех томах. Том третий. Издательство: Детская литература. Москва. 1964.
Наряду с публицистикой психологическая проза ... Рассказы: Л. Пантелеев "На ялык", А. Платонов "Солдатик". М. Пришвин "Сказки ленинградских детей", М. Зощенко "Бедный Федя".
- В годы войны Платонов был спецкором Красной Звезды в действующей армии... Он шел туда, где в тяжелом ратном труде полностью раскрывались душа и разум людей, поднявшихся на защиту Родины. Летом 1943 г. находился на Курском берегу, а весной 1944 г. во время наступательных боев нашей армии на Украине.

Сослуживец писателя Виктор Полторацкий, много раз встречавший Платонова на фронте, вспоминает: «Он был нежен и удобен в обращении, умел найти слово каждому — будь то солдат, генерал, старый крестьянин женщина или ребенок.Говорил он глухо, тихо, спокойно и ровно. Но временами он был груб, колюч, всегда совершенно не терпел фальши и хвастовства. Его настойчивый, острый взгляд увидел собеседника. Платонов был особенно честен с солдатами - тружениками войны. Помню его разговор с саперами, которые руководили переправой через Горынь. Меня тогда поразили глубокие профессиональные знания делового писателя, в котором работали эти солдаты. Да, наверное, не только я, но и солдаты, видевшие в военной переписке своего рабочего человека».
Предметно-композиционные особенности.

- Мы можем выделить три части, три основных эпизода. Часть 1 - сцена прощания на вокзале в присутствии рассказчика. Первое знакомство с героями. Часть 2 - рассказ о судьбе Сережи Лабкова, услышанный из уст майора Бачичева. Часть 3 - Побег, может быть названа «Бог знает, куда он делся».

Нравственно-философская проблема несовместимости войны и детства, ответственность взрослых за судьбу детей, значение эстетического и нравственного воспитания детей.

- Ребенку 9-10 лет, но он одет как непревзойденный воин, маленький солдат. Серое пальто, пилотка, туфли — все это знакомая одежда, тщательно сшитая взрослыми по меркам. Сразу видно, что герой боролся, много повидал и рано повзрослел. Но на обветренном лице «приспособившегося к жизни человека» автор замечает и грусть, и тоску, и нежелание расставаться со старым другом. Ребенок не отпускает одного из майоров, прижавшись лицом к руке близкого ему человека» и, несмотря на чувства и теплые слова другого майора, остается к нему равнодушным.Вероятно, он уже испытал боль расставания с близкими и боится новой разлуки, он смотрит на майора Савельева с молитвой и надеждой, как бы убеждая его не оставлять его с незнакомцем.

Психологические подробности волнуют нас, читателей, и нам хочется узнать тайну ребенка, его судьбу, найти объяснение поведению мальчика.

В начале произведения, отмечает автор, из всего многообразия придворного жужжания только то, что напоминает дом, счастье, семью: счастье отдыха запечатлено на усталых лицах красноармейцев, людей, еще проснувшиеся словно шептали друг другу добрые, теплые слова, и даже пение котла на службе паровоза кажется напоминающим «ровный, успокаивающий голос из давно покинутого дома».Так что в самом начале рассказа тема начинает звучать как тема тихой жизни, дома, семьи.


- Он проникся заботами и тревогами взрослых. Однажды он помог отцу-полковнику спасти оставленный в оккупированной немцами районе склад боеприпасов, перерезав взрывной провод. Затем он неоднократно пробирался в тыл врага, помня расположение немецких войск, давал отцу-командиру «правильные засечки», то есть делал ту работу, которую обычно делают опытные разведчики.
- Мать, не выдержав стресса, беспокоясь за жизнь сына, решила отправить его обратно, но уйти из армии Сергей уже не мог. «Его характер был втянут в войну», — пишет Платонов, и эти слова имеют большое значение. Сережа не думает о себе в другой жизни, категорически отказываясь идти вспять. Во время войны его отец был тяжело ранен и вскоре скончался. Мать Сережи недолго прожила без мужа. И стал сиротой. Нам становится понятно, почему Сережа не хочет расставаться с майором Савельевым, ведь он заменил ему родителей.

Важно, что Платонов донес до нас, читателей, сокровенную мысль: какие бы бесстрашные подвиги не совершал Сережа, как бы он не удивлял взрослых своей отчаянной отвагой, ребенок остается ребенком. Кажется, он слышит голос майора Бачичева, хотя автор не вводит настоящей прямой военной речи. Его слова просты и бесхитростны, скудны на чувства, в речи преобладают факты, нет такого накала эмоций или психологических подробностей, как в первой части рассказа.В этой части много разговорной, просторечной лексики, иногда автор специально сообщает об отсутствии речи («драться», мать не выносила своего неудобного положения» и др.).


- В его устах эта история выглядит правдоподобнее. Кроме того, военные чаще всего обращают внимание на фактическую, а не эмоциональную сторону дела, и от этого становится понятнее основная сюжетная мысль. Автору важно понять душу, истоки поведения ребенка: он сделал то, что, быть может, не всегда было под силу взрослым, и то, что принято называть подвигом.
5) Третья часть рассказа подтверждает эту мысль.
Финал для нас неожиданный?

- Нет, мы предчувствовали, что что-то должно произойти. К этому нас готовила вся предыдущая история о герое. Сережа остается верен себе — бегство от хорошего, порядочного майора Бачичева было неспроста. Сережа ведет себя вопреки логике взрослых… Да с майором Бахичевым ему было бы хорошо в быту: был бы сыт, обут и ухожен, во всяком случае всегда был бы.Но детское сердце отказывается принять новую утрату, оно устало привыкать и терять. То, что Сережа принимает по военной необходимости, да так, что майору Савелеву приходится посещать учебные курсы! Неслучайно Платонов заканчивает рассказ в том же пронзительном тоне, что и начал: «…ушел, растратив свое детское сердце на ласку к бросившему его человеку, — может быть, после него, может быть, обратно в отцовский полк , где были могилы его отца и матери.


Основная мысль рассказа: по Платонову, война страшна не только тем, что гибнут люди, разрушаются их дома, рушится их быт, она страшна еще и тем, что печаль съедает душу человека, особенно ребенка, уродует их, потому что никто, ничто не может восполнить потерю родителей, семьи, друга.

И ответственность за это несут взрослые. Чтоб не повторилось ужасное. Не случайно последняя страница рассказа раскрывает тему счастья и детства. Рассказчик и майор Бахичев видят мальчика, спящего в комнате общежития перед побегом, и не узнают его: «Лицо его, теперь отступившее от печали и воспоминаний, стало спокойным и невинно-счастливым, показывая образ святого детства, из которого война забрала его».


Рассказы, написанные в годы Великой Отечественной войны, условно делятся на две группы:

1.Произведения, сюжет которых разворачивается непосредственно на передовой (в тылу врага, на передовой): В. Катаев «Сын полка», С. Заречная «Орлен», «Горячее сердце».

2. Произведения, действие которых в основном связано со спиной: Л. Кассиль «Дорогие мои мальчики», М. Прилежаева «Старшеклассники», Н. Раковская «Мальчик из Ленинграда», А. Кононов «Дни Сергея Глушкова», Г. Матвеева «Зеленые цепи» и др.

Тема памяти в истории А.Алексина «Связисты и трубачи», в повести Ю. Яковлева «Зимородок».

.

смешных историй для школьников. Вредная Нина. Лучшие детские книги с юмором и приключениями

Николай Носов, писатель с блестящим юмористическим талантом, считал, что дети начинают понимать шутки очень рано, еще до двух лет, и что нарушение порядка только что выученных вещей доставляет удовольствие. Вообще книги Носова, как правило, имеют два адреса - ребенка и воспитателя. Носов помогает воспитателям понять мотивы и побуждения поступков ребенка и тем самым найти более тонкие способы воздействия на него.Он воспитывает ребенка смехом, а это, как известно, лучший воспитатель, чем всякое назидание.

В юмористических рассказах Носова для школьников и дошкольников смешно - не обстоятельства, а персонажи, комедийность которых обусловлена ​​особенностями мальчишеской натуры. Веселые книжки Носова рассказывают о серьезных вещах, а дети, замечая жизненные переживания героев, узнают, как это сложно, но как хорошо нести ответственность за поставленную задачу.

Истории для дошкольников и школьников, остросюжетные, динамичные, полные неожиданных комических ситуаций. Рассказы полны лирики и юмора; История обычно рассказывается от первого лица.

Юмористические ситуации помогают Носову показать логику мышления и поведения героя. «Настоящая причина веселья лежит не во внешних обстоятельствах, а коренится в самих людях, в человеческих характерах», — писал Носов.

Авторское проникновение в психологию ребенка художественно достоверно.Его работы отражают специфику детского восприятия. лаконичные, выразительные диалоги комической ситуации помогут автору описать характеры мальчиков

Носов в своих рассказах умеет разговаривать с детьми, он может понять сокровенные мысли. Когда читаешь рассказы Носова, то видишь перед собой настоящих парней — точно таких же, каких мы встречаем в «Повседневной жизни», с их достоинствами и недостатками, осторожностью и наивностью. Писатель смело прибегает к фантастике и озорному вымыслу в своих произведениях.В основе каждого его рассказа лежит событие, которое произошло или могло произойти в жизни, он описывает характеры мальчиков, с которыми мы часто встречаемся в окружающей действительности.

Сила его рассказов и повестей в искреннем, наивном отображении своеобразного и веселого детского характера.

Все творчество Николая Носова пропитано настоящей, интеллигентной любовью к детям. Какой бы из рассказов Носова мы ни начали читать, радость испытываем сразу, с первой же страницы.И чем больше мы читаем, тем больше удовольствия получаем.

В смешных историях всегда есть что-то, что заставляет серьезно задуматься. Подумайте, что вам нужно в первые годы, готовьтесь к самостоятельной жизни: научитесь варить кашу, жарить пескарей на сковороде, сажать рассаду в саду и ремонтировать телефон, зажигать бенгальские огни и соблюдать правила улицы. Это должен знать и уметь каждый. Эти рассказы помогают избавиться от дурных черт характера - рассеянности, трусости, излишней любознательности, грубости и заносчивости, лени и равнодушия.

Писатель учит маленьких детей думать не только о себе, но и о своих товарищах. Вместе с героями мы испытываем душевное облегчение, огромное удовлетворение. Писатель вообще против того, чтобы выставлять напоказ нравоучительную мысль своего произведения и старается писать так, чтобы маленький читатель делал выводы сам. Глубоко разбираясь в детях, писатель никогда не дает факта в чистом виде, без догадок, без творческого воображения. Н.Н. Носов — удивительный детский писатель. Удивительно и необычно, что не только дети получают заряд необычайной радости, бодрости и прилива сил, но и взрослые сразу погружаются в атмосферу детства, вспоминая свои «непростые» детские проблемы.

Слово «артистический» всегда более эмоционально выражает житейские проблемы, с которыми сталкиваются педагоги, родители и дети. Это гораздо эффективнее скучных нравоучений, инструкций, объяснений. Оживленная дискуссия об истории Носова – это не только увлекательное путешествие с героями его книг по стране детства, это еще и накопление жизненного опыта, нравственных понятий, что такое «хорошо», что такое «плохо», как поступать правильно, как научиться быть сильным, смелым.

Читая сказки Носова, дети могут весело провести время, от души посмеяться и сделать для себя важные выводы, не забывайте, что вы рядом с такими же девчонками и мальчишками, у которых не всегда все идет гладко и хорошо, что всему можно научиться, у вас должны следовать, просто держите нос вниз и будьте друзьями.

Это морально-эстетическая сторона. положение в обществе для ребенка-писателя, его мировоззрение находит отражение в его творчестве. Внутренняя организация произведения, направленного на детей, отражает мировоззрение самого автора, его социальную, нравственную и эстетическую направленность в мире.

Сюжет "живая шапка" всегда будет оставаться актуальным. Эта забавная история была любима многими в детстве. Почему дети так хорошо помнят? Да потому что "детские страхи" преследуют ребенка на протяжении всего детства: "А вдруг эта шубка живая хватай сейчас же?» «А вдруг шкаф откроется и оттуда выйдет кто-то ужасный?»

Эти или другие подобные «ужастики» часто посещают маленькие дети. А рассказ Носова «Живая шапка» — своеобразный путеводитель для детей по преодолению страха.Прочитав этот рассказ, ребенок вспоминает его каждый раз, когда его преследуют «воображаемые» страхи, и тогда он улыбается, страх исчезает, он смелый и веселый.

Сила жизнеутверждения – это… общая черта детской литературы. Само утверждение детства в жизни оптимистично. Малыш, я уверен, что мир, в который он попал, создан для счастья, что это правильный и постоянный мир. Такое чувство является основой нравственного здоровья ребенка и будущей способности к творчеству.

Сказка о честности - "Огурцы" Н. Носова. Сколько опыта приобрел Котка для огуречного коллектива! Не понимая, что он сделал не так, он радуется тому, что несет огурцы с поля колхозного дома к матери, не ожидая ее гневной реакции: «Теперь верни их!» А сторожа боится - только успели убежать и порадоваться, что не догнал - а тут надо идти и добровольно "сдаваться". А уже поздно - на улице темно, страшно. Но зато, когда Котка вернул огурцы дворнику, на душе была радость, и дорога домой была ему приятна, а не страшна.А может, он стал смелее, увереннее в себе?

В рассказах Носова нет "плохих" историй. Он строит свои произведения так, что дети не замечают, что их учат быть вежливыми и уважительными по отношению к взрослым, учат жить в согласии и мире.

На страницах произведений Носова звучит живой диалог, передающий все происходящее главному герою - мальчику, по-своему часто отношение, выделяющее какие-то художественно достоверные события. Это проникновение в психологию главного героя, судящего обо всем со своей мальчишеской точки зрения, создает в носовских рассказах не только комическую ситуацию, но и юмористически окрашивает логику главного героя, которая порой противоречит логике взрослых или логике обывателя. смысл.

Если вспомнить героев рассказа «Мишкина овсянка», «Не горюй! Я видел, как моя мама готовит. Вы будете сыты, вы не будете голодать. Я приготовлю такую ​​кашу, что пальчики оближешь! Вы просто восхищаетесь их независимостью и мастерством! Он сломал печку. Мишка высыпал лепестки в кастрюлю. Я говорю:

Больше сыпи. Я очень хочу есть!

Наполнить кастрюлю и залить водой доверху.

Воды много? - Я спрашиваю. - Беспорядок будет работать.

Ладно, мама постоянно так делает. Ты просто присматривай за плитой, пока я готовлю, будь спокоен.

Ну смотрю я за печку, подкладываю дрова, а Мишка варит кашу, то есть она не варит, а сидит и смотрит на кастрюлю, сама варит.

Ну, каши сварить не смогли, а печку растопили, дрова подложили. Воду берут из колодца - ведро топили, а чашкой, сковородкой достали. "- Бред какой то! Сейчас принесу. Он взял спички, привязал веревочку к ведру и пошел к колодцу.Вернется через минуту.

Где вода? - Я спрашиваю.

Вода... там в колодце.

Я знаю, что в колодце. Где ведро воды?

И ведро, - говорит, - в колодец.

Как - в колодце?

Да, в колодце.

Пропустили?

Опущен. "

Рыбу почистили, и, видите ли, зажарили бы, если бы масло не сгорело. "Мы чокнутые! Мишка говорит. - У нас есть рыба!

Я говорю:

Сейчас не время играть с рыбками! Скоро загорится.

Значит, мы их будем не варить, а жарить. Быстро - один раз и готово.

Давай, - говорю, - если быстро. А если будет как каша, то лучше этого не делать.

Скоро увидишь.

А главное, нашли правильное решение - попросили соседку сварить кашу, а ей огород пропололи. Мишка сказал:

Сорняки - это ерунда! Довольно легкая работа. Гораздо проще, чем сварить кашу! Точно так же буйная энергия и фантазия в сочетании с переоценкой своих возможностей и отсутствием жизненного опыта часто ставят детей в нелепое положение, тем более что неудача не обескураживает их, а наоборот, обычно является источником новых фантазий и неожиданных неожиданностей. действия.

Николай Николаевич так умело прятался за маленькими героями, что казалось, что они сами, без участия автора, рассказывают о своей жизни, печалях, радостях, проблемах и мечтах. В центре творчества Н. Насова — мечтатели, непоседы, неутомимые изобретатели, которых часто наказывают за их изобретения. Самые популярные жизненные ситуации в рассказах Носова превращаются в чрезвычайно забавные познавательные рассказы.

Рассказы Носова всегда содержат воспитательный элемент.Это и в рассказе о украденных из колхоза огурцах, и о том, как Федя Рыбкин «забывал смеяться на уроках» («Клякса»), и о дурной привычке учить уроки, включив радио («Задание Феди»). Но даже самые «моралистические рассказы» писателя интересны и близки детям, поскольку помогают им понять человеческие отношения.

Герои произведения Носова активно пытаются познать свое окружение: то обыскали весь двор, облазили все сараи и чердаки ("Шурик у дедушки"), а потом целый день работали - "строили снежную горку" ( "На холме").

Мальчики носатые несут в себе все качества человека: его цельность, азарт, одухотворенность, вечная жажда, привычка выяснять, что, собственно, и соответствует образам настоящих парней.

Творчество Н. Носова разнообразно и разносторонне. Смех – главный двигатель его творчества. В отличие от подавляющего большинства юмористов, Носов зарекомендовал себя как веселый теоретик.

Для Н. Носова открывать и объяснять детям мир — одна из важнейших художественных задач.

О Носе - комике, Носе - сатирике можно говорить долго: почти каждая написанная им строчка связана со смехом.

Книги Носова охотно переводятся почти во всем мире. Еще в 1955 году в журнале «Курьер ЮНЕСКО» были опубликованы данные, по которым Носов стал третьим в мире самым переводимым русским писателем — сразу после Горького и Пушкина! В этом смысле он впереди всех детских писателей.

Продолжение традиции носовских юмористических рассказов можно увидеть в произведениях таких писателей, как В.Драгунский, В. Медведев и другие современные писатели.

Ребенку гораздо легче выучить короткий рассказ, имеющий большое значение, чем длинный рассказ с несколькими темами. Начинайте читать с простых зарисовок и переходите к более серьезным книгам. 90 106 Василий Сухомлинский 90 107

Неблагодарность

Дедушка Андрей пригласил внука Матвея в гости. Дедушка ставит перед внуком большую чашу с медом, кладет белые булочки, приглашает:
- Ешь, Матвейко, мед.Хочешь — ешь мед с ложечкой булочек, хочешь — булочек с медом.
Матвей ел мед и булочки, а потом - медовые булочки. Я съел так много, что стало трудно дышать. Он вытер пот, вздохнул и спросил:
- Скажите, пожалуйста, дедушка, что это за мед - липовый или гречишный?
- И что? Дедушка Андреа был удивлен. - Я дал тебе гречишный мед, внученька.
— Липовый мед еще вкуснее, — сказал Матвей и зевнул: после обильной трапезы ему захотелось спать.
Боль сжала сердце деда Андрея. Он молчал. А внук все спрашивал:
- А мука для булочек - из яровой или из озимой пшеницы? Дедушка Андрей побледнел. Мучительная боль сжала его сердце.
Было трудно дышать. Он закрыл глаза и застонал.


Почему ты говоришь спасибо?

По лесной дороге шли двое - дедушка и мальчик. Было жарко, хотелось пить.
Путешественники подошли к ручью. Прохладная вода тихонько журчала. Они наклонились и напились.
"Спасибо, стрим", сказал дедушка. Мальчик рассмеялся.
- Почему ты сказал спасибо стриму? — спросил дедушка. «Ручей мертв, он не услышит твоих слов, не поймет твоей благодарности».
- Это правда. Если бы волк напился, он бы спасибо не сказал. И мы не волки, мы люди. Знаете, почему кто-то говорит спасибо?
Подумай, кому нужно это слово?
Мальчик подумал. У него было много времени. Дорога была длинной...

Мартин

Ласточка научила птенца летать. Птенец был очень маленьким. Он неуклюже и беспомощно махал своими слабыми крыльями. Не сумев удержаться в воздухе, птенец упал на землю и сильно пострадал. Он лежал неподвижно и жалобно визжал. Матушка Ласточка была очень обеспокоена. Она кружилась над цыпочкой, громко кричала и не знала, как ему помочь.
Девушка подобрала цыпленка и положила его в деревянный ящик. И поставила коробку с цыпленком на дерево.
Ласточка позаботилась о своем птенце. Она каждый день приносила ему еду, кормила его.
Птенец стал быстро поправляться и весело и радостно чирикал, махая армированными крыльями.
Старый рыжий кот хотел съесть птенца. Он тихонько подкрался, залез на дерево и был теперь у самого ящика. Но в это время ласточка слетела с веток и стала лихо летать прямо перед кошачьим носом. Кошка бросилась за ней, но ласточка ловко увернулась, а кошка промахнулась и со всей силы ударилась о землю.
Вскоре птенец полностью выздоровел, и ласточка с радостным чириканьем унесла его в родное гнездо под соседней крышей.

Евгений Пермяк

Как Миша пытался перехитрить маму

Мама Миши пришла после работы и подняла руки:
- Как ты, Мишенька, сломал велосипедное колесо?
- Это, мама, закончилось само собой.
- А почему у тебя рваная рубашка, Мишенька?
- Мамочка, она сломалась.
- А где твой второй ботинок? Где ты его потерял?
- Он, мать, где-то потерялся.
Тогда мама Миши сказала:
"Какие они плохие!" Они, сволочи, должны проучить!
- А как? — спросил Миша.
"Очень просто," ответила мама. - Если они научились сами ломать, рвать и терять, пусть учатся чинить, шить и пусть остаются в покое. А мы с тобой, Миша, будем сидеть дома и ждать, пока они все это сделают.
Миша сел возле своего сломанного велосипеда, в порванной рубашке, без обуви, и задумался. Видимо, этому мальчику было о чем подумать.

Рассказ "Ах!"

Надя ничего не умела делать. Бабушка Надя оделась, обулась, умылась, причесалась.
Матушку Надю кормили из чашки, с ложечки, укладывали спать, укачивали.
Надя услышала про детский сад. Это отличное развлечение для друзей. Они танцуют. Они поют. Они слушают истории. Хороший детский сад для детей. И Наденьке там было бы хорошо, но ее туда не взяли. Не принял!
О!
– крикнула Надя.Мама плакала. Бабушка плакала.
- Почему ты не отвела Надю в детский сад?
А в детском саду говорят:
Как ее принять, когда она ничего не умеет.
О!
У бабушки получилось, у мамы получилось. И Надя поняла. Надя начала одеваться, обуваться, умываться, есть, пить, причесываться и ложиться спать.
Узнав об этом в детском саду, они сами пришли за Надей. Приехали и отвели ее в садик, одели, обули, помыли и привели в порядок.
О!

Николай Носов


шагов

Однажды Петя возвращался из детского сада.В тот день он научился считать до десяти. Он дошел до своего дома, а его младшая сестра Валя уже ждала у ворот.
"Я уже умею считать!" - похвастался Петя. - Я учился в детском саду. Смотри, как я сейчас считаю все шаги на лестнице.
Они начали подниматься по лестнице, а Петя громко считал шаги:

- Ну, что ты остановился? — спрашивает Валя.
«Подождите, я забыл, какой следующий шаг. Я сейчас вспомню.
— Ну, помни, — говорит Валя.
Они стояли на ступеньках, стали. Пиетия говорит:
- Нет, этого я не помню. Что ж, давайте начнем сначала.
Они спустились по лестнице. Они снова начали восхождение.
— Раз, — говорит Петя, — два, три, четыре, пять... И он опять остановился.
- Опять забыл? — спрашивает Валя.
- Я забыл! Как это! Только что вспомнил и вдруг забыл! Что ж, попробуем еще раз.
Они снова спустились вниз, и Петя начал сначала:
Раз, два, три, четыре, пять...
- Может быть, двадцать пять? — спрашивает Валя.
- Тогда нет! Просто перестань думать! Видишь ли, я забыл из-за тебя! Мне придется начать сначала.
Сначала не хочу! говорит Валя. - Что это? Вверх, затем вниз, затем вверх, затем вниз! У меня уже ноги болят.
— Не хочешь, не делай, — ответил Петя. «Я не пойду дальше, пока не вспомню».
Валя пошла домой и сказала маме:
- Мама, там Петя считает шаги на лестнице: раз, два, три, четыре, пять, а дальше она не помнит.
"А потом шесть", сказала мама.
Валя побежала обратно к лестнице, а Петя считал шаги:
Раз, два, три, четыре, пять...
- Шесть! — шепчет Валя. - Шесть! Шесть!
- Шесть! Петя обрадовался и пошел дальше. - Семь восемь девять десять.
Рад, что лестница закончилась, иначе он бы никогда не добрался до дома, потому что только научился считать до десяти.

слайд

Дети построили во дворе снежную горку. Они облили ее водой и пошли домой. Кот не работал. Он сидел дома и смотрел в окно.Когда ребята ушли, Котка надел коньки и пошел в гору. Бирюза катается на коньках по снегу, но не может встать. Что делать? Кот взял ящик с песком и рассыпал его по холму. Прибежали ребята. Как теперь ездить? Ребята обиделись на Котёнка и заставили его засыпать песок снегом. Котка развязал коньки и стал засыпать горку снегом, а ребята снова облили ее водой. Котка тоже принял меры.

Нина Павлова

Мышонок потерялся

Мать дала лесной мышке стебель одуванчика и сказала:
- Давай, развлекайся, погоняй возле дома.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Я буду играть, я буду водить!
А я по дорожке круг катил. Я так метался, катался и играл, что не заметил, как очутился в незнакомом месте. На земле были прошлогодние липовые орешки, а наверху, за резными листьями, совершенно странное место! Мышь молчит. Потом, чтобы не было так страшно, поставил колесо на землю и сел посередине. Сижу и думаю
"Мама сказала "Подъезжай ближе к дому". И где он сейчас рядом с домом?
Но тут он увидел, что трава вздрогнула в одном месте и выскочила лягушка.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Скажи мне, лягушка, где она рядом с домом, где моя мама?
К счастью, лягушка это знала и ответила:
- Беги прямо и прямо к цветам. Встречайте тритона. Он только что вылез из-под скалы, лежит и дышит, собирается ползти в пруд. Поверните налево от тритона и следуйте по пути прямо и прямо. Вы встретите белую бабочку. Он сидит на травинке и ждет кого-то. От белой бабочки снова поверните налево, а потом кричите маме, он услышит.
- Спасибо! сказала мышь.
Он взял колесо и прокатил его между стеблями, под чашами белых и желтых цветов анемона. Но колесо быстро заупрямилось: задело то один стебель, то другой, то заклинило, то упало. И мышка не попятилась, толкнула, потянула и, наконец, выкатилась на дорожку.
Тут он вспомнил о тритоне. Ведь тритон никогда не встречался! А не встретил потому, что уже заполз в пруд, пока мышонок играл с колесом.Таким образом, мышь не знала, где она должна повернуть налево.
И он снова беспорядочно крутил колесо. Свернувшись клубочком в высокой траве. И снова сожаление: в нем запуталось колесо - ни назад, ни вперед!
Ты еле вытащил его. И тут только мышка вспомнила о белой бабочке. Ведь она никогда не встречалась.
И села белая бабочка, села на травинку и улетела. Так что мышонок снова не знал, куда повернуть налево.
К счастью, мышь встретила пчелу. Она летела к цветам красной смородины.
- Бип-бип-бип! мышь закричала. - Скажи мне, пчела, где рядом с домом, где моя мама?
И пчела это знала и ответила:
- Беги сейчас же. Вот увидишь - что-то желтеет в низинах. Как будто столы покрыты узорчатыми скатертями с желтыми чашками на них. Это селезенка, такой цветок. От селезенки идите в гору. Вы увидите сияющие, как солнце, цветы, а рядом с ними — на длинных ножках — пушистые белые шарики. Это цветок мать-и-мачехи.Повернитесь от него направо, потом кричите маме, он услышит.
- Спасибо! сказала мышка...
Куда теперь бежать? А уже темнело и никого вокруг не было! Мышка села под лист и заплакала. И он так громко плакал, что мать услышала его и прибежала. Как он был счастлив с ней! А она и того больше: даже не надеялась, что сын жив. И они весело побежали рядышком к дому.

Валентина Осеева

Кнопка

У Тани отвалилась пуговица.Таня давно пришивала его к своей блузке.
— Ну что, бабушка, — спросила она, — все мальчики и девочки умеют пришивать пуговицы?
- Танюшу толком не знаю; и мальчики, и девочки умеют рвать пуговицы, а вот у бабушек пришивать все больше и больше.
- Верно! — обиженно сказала Таня. — А ты меня так, словно сама не бабушка!

Три компаньона

Витя потерял завтрак. Во время большого перерыва все ребята завтракали, а Витя стоял в стороне.
- Почему ты не ешь? — спросил его Коля.
Потерянный завтрак...
- Неправильно, - сказал Кола, откусывая большой кусок пшеничного хлеба. — До обеда еще далеко!
- Где ты его потерял? — спросил Миша.
- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.
- Ты, наверное, в кармане носил, а в сумку надо положить, - сказал Миша. Но Володя ничего не спрашивал. Он подошел к Вите, разломил кусок хлеба с маслом пополам и протянул своему спутнику:
- Бери, ешь!

Смешная история о вредной вруне от школьницы Ниночки.Сказка для младших школьников и младших школьников.

Вредоносная Нинка Кукушкина. Автор: Ирина Пивоварова

Однажды Катя и Манечка вышли во двор, а там на скамейке сидит Нинка Кукушкина в новеньком коричневом школьном платье, новеньком черном фартуке и очень белом воротничке (Нинка была первоклассницей, хвасталась, что учится за дай пять, а сама она была неудачницей) и Костя Палкин в зеленой ковбойской рубашке, босоножках на босу ногу и синей кепке с большим козырьком.

Нинка восторженно наврала Косте, что летом встретила в лесу настоящего зайца, и этот заяц так обрадовался Нинке, что сразу залез к ней на руки и не хотел вылезать. Потом Нинка привела его домой, и целый месяц жил у них заяц, пил молоко из блюдца и охранял дом.

Костя слушал Нинки в полуха. Рассказы о зайцах его не беспокоили. Вчера он получил письмо от родителей, что, может быть, в следующем году они возьмут его в Африку, где они сейчас живут и строят консервный завод, а Костя сидел и думал, что же он возьмет с собой.

Не забудь удочку, подумал Костя. Да, больше оружия. Винчестер. Или двойной выстрел».

Тут-то и появились Катя и Манечка.

- Что это такое! — сказала Катя, услышав конец «заячьей» истории. - Это ничего! Подумай, кролик! Кролики - ерунда! На нашем балконе уже год живет настоящая коза. Меня зовут Аглая Сидоровна.

— Ага, — сказала Манечка, — Аглая Сидоровна. Она приехала к нам из Козодоевска. Мы давно едим козье молоко.

"Именно", сказала Катя. "Такая хорошая коза!" Она столько нам принесла! Десять пачек орехов в шоколаде, двадцать банок козьей сгущенки, тридцать пачек печенья «Юбилейное», а она ничего не ест, кроме клюквенного киселя, фасолевого супа и ванильных сухариков!

— Куплю двустволку, — уважительно сказал Костя.

- Чтобы молоко хорошо пахло.

- Врут! У них нет коз! Нинка расстроилась: «Не слушай, Костя!» Вы их знаете!

- Всё как есть! Ночью свежий воздух спит в корзине.И загорать днем.

- Лжецы! Лжецы! Если бы коза жила у вас на балконе, она бы плакала на весь двор!

- Кто играет на барабанах? За что? — спросил Костя, уже сойдя с ума, брать ли лото тети в Африку или нет.

- блеяние. Скоро сами услышите... А теперь поиграем в прятки?

- Пошли, - сказал Костя.

И Костя поехал, а Маня, Катя и Нинка побежали прятаться. Вдруг во дворе раздалось громкое блеяние коз.Это Манечка прибежала домой и заблеяла с балкона:

- Би-и... Джа-и...

Удивленная Нинка выползла из норы за кустами.

- Костя! Слушать!

— Ах да, каркает, — сказал Костя, — я же говорил...

Маня в последний раз попятилась и побежала на помощь.

Теперь Нинка ушла.

На этот раз Катя и Манечка вместе побежали домой и начали блеять с балкона. А потом они спустились вниз и как ни в чем не бывало побежали помогать.

"Смотрите, у вас действительно есть коза! — спросил Костя.— Что ты раньше скрывал?

Она не настоящая, она не настоящая! — крикнула Нинка.

- Вот еще одна крутая! Да, он читает с нами книги, считает до десяти и даже может говорить по-человечески. Вот мы идем и спрашиваем ее, а вы стоите здесь и слушаете.

Катя и Маня прибежали домой, сели за решетку на балконе и заблеяли в один голос:

- Ма-а-ма! Ма-а-ма!

- Ну как? - Катя высунулась. - Нравится?

"Подумай об этом", сказала Нина.Любой дурак может сказать "мама". Позвольте мне прочитать стихотворение.

— Я тебя сейчас спрошу, — сказала Маня, пригнувшись и крича на весь двор:

Наша Таня громко плачет:

Бросил мяч в реку.

Тише, Танечко, не плачь:

Мяч не утонет в реке.

Старухи на скамейках растерянно покачали головами, а дворник Сим, усердно подметавший в это время двор, насторожился и поднял глаза.

"Ну правда круто?" сказала Катя.

- Удивительно! Нинка лукаво поморщилась: «А я ничего не слышу. Попросите козочку читать стихи погромче.

Вот Манечка кричит, как хорошее неприличие. А так как Маня обладала нужным голосом, а когда Маня старалась, то могла реветь так, что стены тряслись, неудивительно, что после стишка про стонущую Танечку головы людей стали возмущенно высовываться из всех окон, и Матвей Семеничева Альфа, который в это время бегала по двору, она оглушительно лаяла.

Дворник Сима... Нечего о ней говорить! Ее отношения с детьми Сковородкиных были не лучшими. Сайме надоели их выходки, чтобы умереть.

Поэтому, услышав нечеловеческие крики с балкона восемнадцатой квартиры, Сима побежала прямо к подъезду с метлой и начала колотить кулаками в дверь восемнадцатой квартиры.

А самая озорная Нинка, обрадовавшись, что ей удалось так хорошо научить Лорда, посмотрев на разъяренного Сима, сказала ласково, как ни в чем не бывало:

Молодец, коза твоя! Отличное чтение стихов! А теперь я буду читать ей.

И пританцовывая и высовывая язык, не забывая подбирать голубой капроновый бантик на голове, хитрая, озорная Нинка очень противно визжала.

Конкурс на самое смешное литературное произведение

Присылайте нам короткие анекдоты,

действительно произошло в вашей жизни.

Победителей ждут отличные призы!

Обязательно укажите:

1. Фамилия, имя, возраст

2.Должность

3. Адрес электронной почты

Победители определяются в трех возрастных группах:

1 группа - до 7 лет

Группа 2 - 7-10 лет

Группа 3 - старше 10 лет

Конкурентные вакансии:

Он не обманывал...

Сегодня утром я, как обычно, делаю легкую пробежку. Вдруг сзади крик - дядя, дядя! Останавливаюсь - вижу мчащуюся ко мне девочку 11-12 лет с кавказской овчаркой, еще кричащую: "Дядя, дядя!" Думая, что что-то случилось, я иду дальше.Когда до нашей встречи оставалось 5 метров, девушка смогла произнести фразу:

до конца

Дядя, прости, но сейчас он тебя укусит!!!

Он не обманывал...

Батракова София, 10 лет

чай с солью

Это случилось однажды утром. Я встал и пошел на кухню пить чай. Я все делала автоматически: добавляла заварку, кипяток и 2 столовые ложки сахарной пудры.Она села за стол и с удовольствием начала пить чай, но это был не сладкий чай, а соленый! Когда я просыпаюсь, я добавляю соль вместо сахара.

Мои родственники долго смеялись надо мной.

Ребята, делайте выводы: вовремя ложитесь спать, чтобы утром не пить соленый чай!!!

Попова Агата, ученица МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2, г. Кондопога

Сайленс для рассады

Бабушка с внуком решили посадить рассаду помидоров.Вместе насыпали землю, посадили семена, полили. Каждый день внучка с нетерпением ждала появления ростков. Вот и первые всходы. Как весело! Саженцы росли как на дрожжах. Как-то вечером бабушка сказала внуку, что завтра утром мы поедем сажать рассаду в огород... Утром бабушка проснулась рано и каково же было ее удивление: вся рассада лежала. Бабушка спрашивает внука: «Что случилось с нашей рассадой?» А внучка гордо отвечает: «Я усыпила нашу рассаду!»

90 107

школьный шланг

После лета, после лета

Лечу на занятия на крыльях!

Снова вместе - Кола, Света,

Ола, Тола, Катя, Стась!

Сколько марок и открыток

Бабочки, жуки, улитки.

Камни, стекло, ракушки.

Яйца пестрой кукушки.

Это коготь ястреба.

Вот гербарий! - Чур, не трогай!

достаю из сумки

Что бы вы подумали?... Змея!

Где теперь шум и смех?

Как будто всех сдуло ветром!

Балашова Даша, 11 лет

Кролик Комната

Однажды я пошел на рынок за покупками.Я стоял в очереди за мясом, а передо мной стоит парень, который смотрит на мясо, и висит табличка с надписью «Кролик мира». Парень, наверное, не сразу понял, что "Кролик мира" звали продавщицу, а теперь его очередь и он говорит: "Дайте мне 300-400 грамм мирового кролика", говорит - очень интересно, у него никогда не пробовал это. Продавщица поднимает голову и говорит: «Мира Кролик — это я». Вся очередь только смеялась.

Настя Богуненко, 14 лет

Победитель конкурса Ксюша Алексеева, 11 лет,

разослал такой "хихиканье":

Я Пушкин!

Однажды в четвертом классе нас попросили выучить стихотворение.Наконец настал день, когда все должны были рассказать об этом. Первым к доске вышел Андрей Алексеев (терять ему нечего, ведь его имя в классном журнале выше всех). Вот он выразительно продекламировал стихотворение, а учитель литературы, пришедший к нам на урок вместо нашего учителя, спрашивает его фамилию и имя. Андрей подумал, что его попросили назвать автора выученного стихотворения. Потом так уверенно и громко сказал: «Александр Пушкин».Тогда весь класс покатился со смеху вместе с новым учителем.

ЗАВЕРШЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЯ

Интересные рассказы Виктора Голявкина для младших школьников. Рассказы для чтения Начальная школа. внеклассное чтение в 1-4 классах.

Виктор Голавкин. НОУТБУКИ ПОД ДОЖДЕМ

В перерыве Марик говорит мне:

Пойдем из класса. Посмотрите, как хорошо на улице!

- А если тетя Даша задержится с портфелями?

- Вы должны закинуть папки через окно.

Выглянули в окно: у стены было сухо, а чуть дальше была большая лужа. Не бросайте кошельки в лужу! Мы сняли лямки со штанов, связали их вместе и осторожно опустили на них портфели. В этот момент прозвенел звонок. Учитель вошел. Мне пришлось сесть. Урок начался. Дождь лил в окно. Марик пишет мне записку:

Наши блокноты исчезли

Я ему отвечаю:

Наши блокноты исчезли

Он пишет мне:

Что будем делать?

Я ему отвечаю:

Что будем делать?

Вдруг меня вызывают к доске.

— Не могу, — говорю, — могу к доске.

"Как, думаю, обойтись без ремня?"

"Иди, иди, я тебе помогу", - говорит учитель.

- Вы не обязаны мне помогать.

"Вы случайно не больны?"

- Заболел, - говорю.

- Как насчет домашнего задания?

- Хорошо с домашним заданием.

Ко мне подходит учитель.

- Покажи мне свой блокнот.

- Что с тобой?

Вам нужно будет вставить два.

Он открывает журнал и ставит мне пятерку, а я думаю о своем блокноте, который теперь намокает под дождем.

Учитель поставил мне двойку и спокойно говорит:

"Ты сегодня какой-то странный...

Виктор Голавкин. несчастный

Однажды я прихожу домой из школы. Я только что получил два в тот день. Я хожу по комнате и пою. Я пою и пою так, чтобы никто не подумал, что у меня двойка. А потом опять спросят: «Почему ты хмурый, почему ты задумчивый? »

Отец говорит:

Что он так поет?

А мама говорит:

- Должно быть, у него веселое настроение, поэтому он поет.

Отец говорит:

- Думаю, я получил пятерку, это круто для парня. Всегда весело, когда делаешь что-то хорошее.

Когда я это услышал, я запел еще громче.

Тогда отец говорит:

- Ну, Вовка, батюшка, покажи дневник.

В этот момент я сразу перестал петь.

- Зачем? Я спрашиваю.

«Понял, — говорит отец, — ты очень хочешь показать дневник.

Он берет мой дневник, видит там двоих и говорит:

- Удивительно он получил двойку и поет! Он что, сумасшедший? Давай, Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры?

— Нет, — говорю, — температуры нет.

Отец разводит руками и говорит:

"Тогда тебя надо наказать за это пение..."

Мне так не повезло!

Виктор Голавкин. ЧТО ИНТЕРЕСНОГО

Когда Гога пошел в первый класс, он знал только две буквы: О - круг и Т - молоток. И это все. Я не знал других букв. И он не мог читать.

Бабушка пыталась его учить, но он тут же придумал хитрость:

"Сейчас-сейчас, бабушка, я помою за тебя посуду."

И сразу побежала на кухню мыть посуду.А старая бабушка забыла об учебе и даже купила ему подарки за помощь по хозяйству. А родители Гогина были в дальней командировке и надеялись на бабушку. И, конечно же, они не знали, что их сын еще не научился читать. Но Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, а бабушка всячески хвалила его в письмах к родителям. И читать ему вслух. А Гога, удобно устроившись на диване, слушал его закрытые глаза. Зачем мне учиться читать, рассуждал он, если моя бабушка читает мне вслух.Он даже не пытался.

А в классе он уворачивался как мог.

Учитель говорит ему:

- Читать здесь.

Он сделал вид, что читает, и рассказал ему наизусть то, что ему читала бабушка. Учитель остановил его. Под смех класса он сказал:

- Если хочешь, я лучше закрою окно, чтобы оно не взорвалось.

«У меня так кружится голова, что я, наверное, сейчас упаду…

Он так умело притворялся, что однажды учитель отправил его к врачу.Врач спросил

- Как здоровье?

"Неправильно", сказал Гога.

- Что болит?

Тогда иди в класс.

- Почему?

Потому что ты не чувствуешь боли.

- Откуда ты знаешь?

- Откуда ты это знаешь? доктор рассмеялся. И он слегка подтолкнул Гогу уйти. Гога больше никогда не притворялся больным, а продолжал избегать.

И старания одноклассников никуда не делись. Во-первых, к нему привязалась Маша, идеальная ученица.

- Давай серьезно учиться, - сказала ему Маша.

- Когда? — спросил он у Гога.

- Да, сейчас.

"Сейчас вернусь", сказал Гога.

И ушел, и не вернулся.

Потом к нему присоединили Гришу, отличного ученика. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под стол.

- Куда ты идешь? — спросил Гриша.

— Иди сюда, — позвал Гога.

«Здесь нас никто не побеспокоит.

- Да что ты! Гриша, конечно, обиделся и сразу ушел.

Больше к нему никто не привязывался.

Со временем. Он пригнулся.

Приехали родители Гоги и обнаружили, что их сын не может прочитать ни строчки. Отец схватился за голову, а мать схватила книгу, которую принесла ребенку.

«Теперь каждый вечер, — сказала она, — я буду читать сыну вслух эту замечательную книгу.

Бабушка сказала:

«Да-да, я тоже читал Гогочке интересные книжки вслух.

Но отец сказал

"Тебе действительно не следует этого делать. Наш Гогочка так обленился, что не может прочитать ни строчки. Прошу всех выйти на собрание.

И вышли папа, бабушка и мама встречать. А Гога поначалу переживал из-за встречи, потом успокоился, когда мама стала читать ему из новой книги. Он даже с удовольствием болтал ногами и чуть не плюнул на ковер.

Но он не знал, что такое встреча! Что они решили!

Так мама прочитала ему страницы полторы после собрания.А он, болтая ногами, наивно представлял, что так и дальше будет. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он снова забеспокоился.

А когда она протянула ему книгу, он обрадовался еще больше.

Он сразу предложил

- Давай мам, я помою посуду.

Я побежал мыть посуду.

Он побежал к отцу.

Его отец строго сказал ему никогда больше не обращаться с такими просьбами.

Он сунул бабушкину книгу, но она зевнула и выпустила ее из рук.Он поднял книгу с пола и протянул ее бабушке. Но она снова отпустила его. Нет, она еще никогда так быстро не засыпала в своем кресле! Неужели, подумал Гога, она спит или ей на собрании велели притворяться? Гога тянул ее, тряс, но бабушка и не думала просыпаться.

В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. Но по фотографиям было сложно понять, что там происходит.

Принес книгу в класс. Но одноклассники не хотели ему читать.Более того: Маша сразу ушла, а Гриша демонстративно полез под парту.

Гога прильнул к старшекласснику, но покачал носом и рассмеялся.

Вот что значит встреча дома!

Вот что значит общественность!

Вскоре он прочитал всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал выйти за хлебом, помыть пол или помыть посуду.

Это интересно!

Виктор Голавкин.В ГАРДЕРОБЕ

Я зашел в туалет перед уроком. Я хотел мяукать из шкафа. Они подумают, что это кошка, но это я.

Я сидел в чулане, ждал начала урока и даже не заметил, как заснул.

Просыпаюсь - в классе тихо. Смотрю в щель - никого нет. Он толкнул дверь, и она была закрыта. Так я проспал весь урок. Все пошли домой и заперли меня в шкафу.

Душно в чулане и темно как ночью. Я испугался и начал кричать:

- Э-э-э! Я в шкафу! Помощь!

Прислушиваюсь - вокруг тишина.

- О! Товарищи! Я в шкафу!

Я слышу чьи-то шаги. Кто-то идет.

- Кто здесь кричит?

Я сразу узнал тетю Нюшу, уборщицу.

Я был счастлив, я кричу:

- Тетя Нюша, я здесь!

- Где тебя любят?

- Я в шкафу! В шкафу!

"Как ты туда попал, дорогая?"

- Я в бабушкином шкафу!

"Я слышал, ты в шкафу. Так чего ты хочешь?

- Меня заперли в чулане.О бабушка!

Тетя Нюша отсутствует. Снова тишина. Ей пришлось бежать за ключом.

Пал Палыч постучал пальцем по шкафу.

- Там никого нет, - сказал Пал Палыч.

- Как нет. Да, сказала тетя Нюша.

- Ну и где он? — сказал Пал Палыч и снова постучал в шкаф.

Я боялся, что все уйдут, я буду сидеть в чулане и кричать изо всех сил:

- Я здесь!

- Кто ты? — спросил Палыч.

- Я... Цыпкин...

- Зачем ты туда залез, Цыпкин?

- Меня заперли... я не попал...

- Хм... Он был заблокирован! Но он не попал! Ты видел Какие волшебники в нашей школе! Они не входят в гардероб, когда заперты в шкафу. Чудес не бывает, слышите Цыпкина?

- Я слышу...

- Как давно ты там сидишь? — спросил Палыч.

- Не знаю...

«Найди ключ», — сказал Пал Палыч. - Быстрый.

Тетя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел в кресло рядом с ним и стал ждать. Я рассмотрел

разрезал ему лицо. Он был очень зол. Он загорелся и сказал

- Хорошо! А вот и шутка. Скажи честно: зачем ты в шкафу?

Мне очень хотелось вылезти из шкафа. Они открывают шкаф, но меня там нет. Как будто я никогда там не был. Они спросят меня: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Я этого не делал». Они скажут мне: «Кто там был?» Я скажу: «Я не знаю».

Но такое бывает только в сказках! Он обязательно завтра маме позвонит... Ваш сын, как говорится, залез в шкаф, проспал там все уроки и все... как будто мне тут удобно спать! Болят ноги, болит спина. Одна боль! Каков был мой ответ?

Я молчал.

Вы там живете? — спросил Палыч.

- Жив...

- Давай садись, скоро откроют...

- Сижу...

— Да… — сказал Пал Палыч. — Так ты собираешься сказать мне, почему ты полез в ту каморку?

- Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?

Я снова хотел исчезнуть.

Директор спросил:

Цыпкин, ты ли это?

Я тяжело вздохнул. Я просто не мог больше отвечать.

Тетя Нюша сказала:

Ключ взял президент класса.

"Выломайте дверь", сказал директор.

Я почувствовал, как распахнулась дверь, шкаф затрясся, я больно ударил себя по лбу. Я боялся, что шкаф упадет, и плакал. Я положил руки на стенки шкафа, и когда дверь поддалась и открылась, я все еще стоял на том же месте.

- Убирайся, - сказал директор. И расскажи нам, что это значит.

Я не переехал. Я был испуган.

Почему он стоит? — спросил директор.

Меня вытащили из туалета.

Я все время молчал.

Я не знал, что сказать.

Я просто хотел мяукать. Но как бы это выразиться...

.

Маленькие юмористические рассказы для детей. Юмористические рассказы для детей

Читать "Сказки Дениски" можно в любом возрасте и по нескольку раз, будет весело и интересно! Со времени выхода в свет книги В. Драгунского «Рассказы Дениских» читатели настолько полюбили эти забавные юмористические рассказы, что эта книга переиздается и переиздается. И, наверное, нет студента, который бы не знал Дениски Кораблев, ставшей детьми разных поколений ее бойфренда, - так она похожа на однокурсников, попавших в курьезные, порой курьезные ситуации...

2) Зак А., Кузнецов И. «Лето прошло. Спасти утопающего. Юмористические кинорассказы» (7-12 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

В сборник вошли две юмористические кинорассказы известных советских драматургов и сценаристов Авенира Зака ​​и Изая Кузнецова.
Герои первой истории не ждут от приближающихся праздников ничего хорошего. Что может быть скучнее, чем ходить все лето к трем, казалось бы, строгим теткам? Правильно - ничего! Итак, лето закончилось.Но на самом деле все совсем наоборот...
Что, если на фото в местной газете изображены все ваши друзья, а не вы? Это так неловко! Андрей Васильков очень хочет доказать, что он тоже способен на трюки...
забавных историй о летних приключениях незадачливых и озорных мальчишек легли в основу сценариев двух заглавных фильмов, один из которых, "Лето ушло", был снят Ролан Быков. Книгу проиллюстрировал выдающийся мастер книжной графики Генрих Вальк.

3) Аверченко А. "Юмористические рассказы для детей" (8-13 лет)

Аркада Аверченко Лабиринт Детские сказки Лабиринт интернет-магазин.
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Героями этих забавных историй являются мальчики и девочки, а также их родители, воспитатели и учителя, которые сами когда-то были детьми, но не все об этом помнят. Автор не только развлекает читателя; Незаметно учит детей их зрелому возрасту и напоминает взрослым, что их детство никогда не должно быть забыто.

4) Остер Г. "Вредные советы", "Книга задач", "Микроб Петька" (6-12 лет)

Знаменитый вредный совет
Лабиринт Вредный совет Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ МАГАЗИН (Издательство АСТ)
МОЙ МАГАЗИН (Издательство АСТ)
ОЗОН

Микроб Петки
Лабиринт Микроб Петка
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Не все микробы вредны. Петька - как раз кстати. Без таких, как он, мы не увидим ни сливок, ни кефира. В одной капле воды столько микроорганизмов, что невозможно сосчитать.Вам нужен микроскоп, чтобы увидеть эти крохи. А может быть, они тоже смотрят на нас — с другой стороны увеличительного стекла? Писатель Г. Остер написал целую книгу о жизни микробов - Петьки и его семьи.

задачник
Лабиринт Справочник
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Слово "проблема" на обложке уже не так привлекательно. Для многих это скучно и даже страшно. Но книга квестов Григора Остера — совсем другое дело! Каждый школьник и каждый родитель знает, что это не просто задания, а ужасно смешные истории про сорокалетних бабушек, Кузиного ребенка, циркача Худющенко, червей, мух, Василисы Премудрой и Кощея Бессмертного, пиратов, а также Мряку, Бряка, Хрямзик и Слюник.Ну а чтобы было смешно, до провала, надо что-то считать в этих историях. Умножить кого-то на что-то или наоборот. Что-то добавить к чему-то и, может быть, кого-то у кого-то отнять. И получите главный результат: докажите, что математика — не скучная наука!

5) Вангели С. "Приключения Гугуце", "Чубо из деревни Туртурик" (6-12 лет)

лабиринт
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Это совершенно замечательные, атмосферные истории с очень специфическим юмор и ярко выраженный национальный молдавский вкус! Дети будут в восторге от увлекательных историй о веселой и смелой Гугуце и озорном Чубо.

6) Зощенко М. "Рассказы для детей" (6-12 лет)

Зощенки лабиринт для детей Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ-МАГАЗИН Сказки для детей
МОЙ-МАГАЗИН Сказки для детей
МОЙ-МАГАЗИН Лёля и Минька. рассказы
ОЗОН

Зощенко умел находить в жизни веселье и воспринимать комическое даже в самых серьезных ситуациях. И он умел писать так, что каждый ребенок легко мог его понять. Именно поэтому «Сказки для детей» Зощенко считаются классикой детской литературы.В своих юмористических новеллах для детей писатель учит подрастающее поколение быть смелыми, добрыми, честными и умными. Это незаменимые сказки для развития и воспитания детей. Они радостно, естественно и ненавязчиво записывают главные жизненные ценности. Ведь если оглянуться в собственное детство, то нетрудно увидеть, как сказки о Леле и Миньке, трусливом Васе, мудрой птице и других героях детских сказок, написанных М.М. Зощенко.

7) Ракитина Е.«Вор домофона» (6-10 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Елена Ракитина пишет трогательные, поучительные и самое главное - очень смешные рассказы! Их герои, неразлучные Мишка и Егорка, — третьеклассники, которым никогда не бывает скучно. Приключения мальчиков дома и в школе, их мечты и путешествия не дадут заскучать юным читателям!
Откройте эту книгу как можно скорее, познакомьтесь с парнями, которые умеют заводить друзей, и они будут рады приветствовать всех, кто любит увлекательное чтение!
Рассказы о Мишке и Егре были награждены медалью Международного детского конкурса с литературной премией.В. Крапивина (2010), Диплом их литературного конкурса. В. Голявкин (2014 г.), дипломы Всероссийского литературно-художественного журнала для студентов «Костер» (2008 и 2012 гг.).

8) Л. Каминский "Уроки смеха" (7-12 лет)
Лабиринт "Уроки смеха" (нажмите на фото!) отрывки из школьных сочинений
ОЗОН Уроки смеха
ОЗОН История государства Российского в отрывках из школьных сочинений

Какие самые интересные уроки в школе? Кому-то математика, кому-то география, кому-то литература.Но нет ничего более увлекательного, чем уроки смеха, особенно если их ведет веселый учитель на свете — писатель Леонид Каминский. Из озорных и интересных историй детства он собрал настоящую коллекцию школьного юмора.

9) Сборник "Самые смешные истории" (7-12 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

В сборнике собраны исключительно смешные рассказы от разных авторов, в т.ч. В. Драгунский, Л. Пантелеева, В. Осеев, М.Коршунов, В. Голявкин, Л. Каминский, И. Пивоваров, С. Махотин, М. Дружинин.

10) Юмористические рассказы Н. Тэффи (8-14 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ-МАГАЗИН Увлекательное словообразование
МОЙ-МАГАЗИН Кишмиш и др.
ОЗОН ОЗОН

Надежда Тэффи (1872- 1952) она не писала специально для детей. У этой «королевы русского юмора» была только взрослая аудитория. Но рассказы писателя, которые написаны о детях, чрезвычайно яркие, веселые и остроумные.А дети в этих историях просто очаровательны - непосредственные, незадачливые, наивные и невероятно милые, как и все дети во все времена. Знакомство с творчеством Н. Тэффи доставит массу радости как юным читателям, так и их родителям.Читайте всей семьей!

11) В. Голявкин "Карусель в голове" (7-10 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Если все знают Носова и Драгунского, то Голявкин, почему-то, гораздо менее известен (и совершенно незаслуженно).Знакомство получается очень приятным - легкие ироничные рассказы, описывающие простые бытовые ситуации, близкие и понятные детям. Кроме того, в книгу вошли рассказы «Мой хороший папа», написанные таким же простым языком, но гораздо более эмоционально насыщенные – маленькие рассказы, пропитанные любовью и легкой грустью по отцу, погибшему на войне.

12) Дружинина М. "Мой веселый выходной" (6-10 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Книга известной детской писательницы Марины Дружининой содержит веселые рассказы и стихи о современных мальчиках и девочках.Чего только не бывает с этими изобретателями и озорниками в школе и дома! Книга "Мои счастливые выходные" отмечена дипломом Международной литературной премии им. С.В. Михалкова "Хмуры".

13) Алеников В. "Приключения Петрова и Васечкина" (8-12 лет)

Лабиринт приключений Петрова и Васечкина Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Каждый, кто когда-то был маленьким, знает Васю Петрова и Пеню Васечкина так же, как и их одноклассников.В конце 1980-х не было ни одного подростка, который бы не подружился с ними благодаря фильмам Владимира Аленикова.
Эти старые подростки выросли и стали родителями, а Петров и Васечкин остались прежними и по-прежнему любят обычные и удивительные приключения, влюблены в Машу и готовы ради нее на все. Даже научиться плавать, говорить по-французски и петь серенады.

14) Пивоварова И. "О чем думает моя голова" (7-12 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

В книге известной детской писательницы Ирины Пивоваровой собраны веселые истории и рассказы о забавных приключениях третьего класса Люси Синицыной и ее друзей.Необычные, юмористические истории, которые случаются с изобретателями и проказниками, с удовольствием будут читать не только дети, но и их родители.

15) Медведев В. "Баранкин, будь мужиком" (8-12 лет)
Лабиринт (нажми на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН

Рассказ "Баранкин, будь мужиком!" - самая известная книга писателя В. Медведева - рассказывает о веселых приключениях школьных друзей Юры Баранкина и Кости Малинина. В поисках беззаботной жизни, в которой не ставят двоек и совсем не дают уроков, друзья решили превратиться… в воробьев.И они отвернулись! А потом - в бабочек, потом - в муравьев... Но среди птиц и насекомых им жилось нелегко. Произошло совсем наоборот. После всех перемен, вернувшись к обычной жизни, Баранкин и Малинин поняли, какое это счастье - жить среди людей и быть мужчиной!

16) О Генри "Краснокожий Босс" (8-14 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

История о незадачливых похитителях, укравших ребенка, чтобы выкупить его.В итоге, устав от проделок мальчика, они были вынуждены заплатить отцу, чтобы тот спас их от маленького разбойника.

17) А. Линдгрен "Эмиль Леннебергский", "Пеппи-Длинныйчулок" (6-12 лет)

Эмиль Лабиринт из интернет-магазина Леннебергский Лабиринт.
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Веселая история Эмиля Леннебергского, написанная великой шведской писательницей Астрид Линдгрен и блестяще рассказанная на русском языке Лилианной Лунгиной, полюбилась взрослым и детям во всем мире.Этот крутящийся мальчуган - ужасный обманщик, он и дня не проживет без шалостей. Ну кому бы пришло в голову погонять кошку, чтобы посмотреть, хорошо ли она прыгает?! Или поставить на вазу? Или поджечь перо на шляпе пастора? Или попасть в крысоловку собственного отца и накормить поросенка пьяными вишнями?

Лабиринт Пеппи Длинныйчулок Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Как маленькая девочка может носить лошадь на руках?! Представьте, что это может быть!
А эту девушку зовут Пеппи Длинныйчулок.Его изобрела великая шведская писательница Астрид Линдгрен.
Нет на свете человека сильнее Пеппи, он может положить на лопатки даже самого известного силача. Но не только Пеппи славится этим. А еще она самая смешная, самая непредсказуемая, озорная и самая милая девочка в мире, с которой обязательно захочется подружиться!

18) Успенский Е. "Дядя Федор, собака и кошка" (5-10 лет)

Лабиринт Дядя Федор, собака и кошка Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

У жителей деревни Простоквазино всегда что-то происходит - ни дня без приключений.То Матроскин и Шарик поссорятся, а дядя Федор их помирит, то Печкин воюет с Хватайкой, то корова Мурки странно себя ведёт.

19) P.Maara Серия на Subastic (8-12 лет)

Subastic Labyrinth Интернет-магазин Labyrinth.
МОЙ МАГАЗИН Subastic, Дядя Элвин и Кенгуру
МОЙ МАГАЗИН Subastic в опасности
МОЙ МАГАЗИН И в субботу Subastic возвращается
OZONE

Удивительная, веселая и милая книга Пола Маара покажет, каково родителям с непослушным ребенком .Даже если это ребенок волшебное существо по имени Субастик, только разгуливающее в водолазном костюме и крушащее все, что есть под рукой, будь то стекло, кусок дерева или гвозди.

20) А. Усачев ”мудрая собака Соня. Рассказы» (5-9 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

Это история двух веселых и остроумных друзей и их родителей, на которых они очень похожи. Вася и Пиетия неутомимые исследователи, поэтому они не могут прожить и дня без приключений: то раскрывают коварный план преступников, то устраивают в квартире конкурс рисунков, то ищут клад.

22) Николай Носов "Витя Малеев в школе и дома" (8-12 лет)

Лабиринт "Витя Малеев в школе и дома" Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ-МАГАЗИН Витя Малеев с ЭКСМО
МОЙ-МАГАЗИН Витя Малеев в серии Ретро-классика
МОЙ-МАГАЗИН Витя Малеев из Махаона
OZON

Это история о школьном друге - Вите Малееве и Косте Шишкине: об их ошибках , горести и обиды, радости и победы. Друзья расстраиваются из-за неуспеваемости и пропущенных уроков в школе, они радуются преодолению собственной неорганизованности и лени, обретению одобрения взрослых и одноклассников и, наконец, понимают, что не зная ничего в жизни не добьешься.

23) Давыдычев Л. "Жизнь Ивана Семенова второклассника и второкурсника, полная лишений и опасностей, трудна" (8-12 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

Крайне смешная история про Ивана Семёнова, самого несчастного мальчика на свете. Ну а с чего бы ему быть счастливым? Обучение для него пытка. Тренировки не лучше? Правда, вывих руки и почти расколотая голова помешали ему продолжить начатое дело.Тогда он решил уйти в отставку. Я даже написал заявление. Опять незадача — через день заявление вернули и посоветовали мальчику сначала научиться правильно писать, закончить школу, а потом работать. — Командир разведчиков — достойная профессия, — сказал Иван. Но и здесь его ждало разочарование.
Что делать с этими мокасинами и мокасинами? И вот как подумали в школе: Ивана надо вывести на улицу. Для этого к нему приставили ученицу четвертого класса Аделаиду. С тех пор спокойной жизни Ивана пришел конец...

24) Некрасов А. "Приключения капитана Врунгеля" (8-12 лет)

Лабиринт Приключения капитана Врунгеля Интернет-магазин Лабиринт.
МОЙ-МАГАЗИН Приключения капитана Врунгля с планеты Махаон
МОЙ-МАГАЗИН Приключения капитана Врунгля с планеты
МОЙ-МАГАЗИН Приключения капитана Врунгля с Эксмо
ОЗОН

Веселый рассказ Андрея Некрасова о капитане Врунглу давно один из самых популярных и востребованных. Ведь только такой отважный капитан способен лимоном расправиться с акулой, огнетушителем обезвредить удава, сделать из обычной белки бегуна.Сказочными приключениями капитана Врунгля, его старшего помощника Лома и матроса Фукса, отправившихся в кругосветное путешествие на двухместной парусной яхте «Беда», наслаждается не одно поколение мечтателей, мечтателей, всех тех у кого есть страсть к приключениям.

25) Сотник Ю. "Как меня спасли" (8-12 лет)
Лабиринт (нажмите на картинку!)

МОЙ МАГАЗИН
ОЗОН

В книгу вошли известные рассказы, написанные Юрием Сотником в разные годы: "Архимед Вовки Грушина, «Как я был самостоятельным», «Дудкин смешной», «Внучка артиллериста», «Как меня спасли» и др.Эти истории иногда смешные, иногда грустные, но всегда очень поучительные. и были ли ваши родители когда-либо изобретателями? хороший писатель для тех, кто любит посмеяться.

Интересные и занимательные рассказы о детях. Рассказы для детей Виктора Голавкина. рассказы для школьников и среднего школьного возраста.

Мы сделали оригинальные костюмы - таких больше ни у кого не будет! Я буду лошадью, а Вова рыцарем. Плохо только то, что он должен ездить на мне, а не на мне.А все потому, что я немного моложе. Правда, мы с ним договорились: он не будет на мне все время ездить. Он немного оседлает меня, потом спустится и поведет меня, как лошадей под уздцы. И вот мы пошли на карнавал. Они пришли в клуб в простых костюмах, затем переоделись и вышли в коридор. Я имею в виду, мы переехали. Я полз на четвереньках. А Вовка сидел у меня на спине. Правда, Вовка мне помогал - касался пола ногами. Но мне все равно было нелегко.

А я еще ничего не видел. На мне была маска лошади. Я вообще ничего не видел, хотя в маске были отверстия для глаз. Но они были где-то на лбу. Я полз в темноте.

Я наткнулся на чьи-то ноги. Дважды натыкался на колонну. Иногда я качал головой, потом маска выпадала, и я видел свет. Но ненадолго. А потом снова темно. Я больше не мог качать головой!

На мгновение я увидел свет. А Вовка вообще ничего не видел. И все время спрашивал, что нас ждет впереди.И попросил ползти поаккуратнее. Я все равно осторожно полз. Я сам ничего не видел. Откуда мне было знать, что нас ждет впереди! Кто-то наступил мне на плечо. Я остановился прямо сейчас. И он не хотел идти дальше. Я сказал Wowce:

- Хватит. Спускаться.

Вовке, похоже, нравилось водить машину, и она не хотела выходить. Он сказал, что еще рано. Но он спустился, взял меня за уздечку, и я пополз дальше. Теперь мне было легче ползти, хотя я по-прежнему ничего не видел.

Я предложил снять маски и посмотреть карнавал, потом снова надел маски. Но Вовка сказал:

«Тогда нас узнают.

- Здесь, наверное, весело, - сказал я, - мы просто ничего не видим...

А Вовка шел молча. Он решил терпеть до конца. Получите первый приз.

У меня болят колени. Я сказал

- Я сяду на пол.

Умеют ли лошади сидеть? - сказал Вовка - Ты спятил! Ты лошадь!

-- Я не лошадь, -- сказал я, -- вы сами лошадь.

— Нет, ты лошадь, — ответил Вовка, — иначе премии не получим.

— Ну и пусть, — сказал я, — мне это надоело.

"Наберись терпения", - сказал Вовка.

Я подполз к стене, прислонился к ней и сел на пол.

- Сесть? — спросила Вовка.

— Сижу, — сказал я.

«Хорошо, — согласился Вовка, — можешь еще сидеть на полу. Только не садись на стул.Вы понимаете? Лошадь — и вдруг в кресло!..

Музыка эхом отдавалась смехом.

Я спросил:

- Скоро ли это закончится?

"Потерпите, - сказал Вовка, - скоро, наверное..."

Вовка тоже не выдержал. Я сел на диван. Я сел рядом с ним. Потом Вовка уснул на диване. И я тоже заснул.

Потом нас разбудили и дали награду.

ЯНДРЕЕВ. Автор: Виктор Голавкин

Все происходит из-за имени.Я первый в наличии по алфавиту; почти ничего, они звонят мне сразу. Вот почему я учусь хуже всех. Здесь у Вовки Якулова все пятерки. С его именем не сложно - он в списке в самом конце. Дождитесь звонка. И ты исчезнешь с моим именем. Я начал думать, что мне делать. За ужином думаю, перед сном думаю - ничего не могу придумать. Я даже зашла в шкаф, просто чтобы подумать, что он меня не побеспокоит. Вот что я придумала в гардеробе.Прихожу в класс, говорю пацанам:

- Я теперь не Андреев. Я теперь Яандреев.

- Мы давно знаем, что вы Андреев.

- Нет, - говорю, - не Андреев, а Яандреев, на "Я" начинается - Яандреев.

- Неясно. Какой ты Яандреев, когда ты всего лишь Андреев? Таких имен вообще нет.

Кто - говорю - не бывает, а кто. Дай мне знать.

— Удивительно, — говорит Вовка, — почему ты вдруг стал Яандреевым!

- Вот увидишь, - говорю.

Подхожу к Александре Петровне:

- У меня, знаете ли, дело вот в чем: теперь я стал Яандреевым. Могу ли я изменить свой дневник, чтобы он начинался со слова «я»?

- Какие фокусы? - говорит Александра Петровна.

"Это вовсе не трюк. Просто это очень важно для меня. Тогда я буду отличником.

Интересные рассказы Виктора Голявкина для младших школьников. Рассказы для чтения в начальной школе. внеклассное чтение в 1-4 классах.

Виктор Голавкин. НОУТБУКИ ПОД ДОЖДЕМ

В перерыве Марик говорит мне:

Пойдем из класса. Посмотрите, как хорошо на улице!

- А если тетя Даша задержится с портфелями?

- Вы должны закинуть папки через окно.

Выглянули в окно: у стены было сухо, а чуть дальше была большая лужа. Не бросайте кошельки в лужу! Мы сняли лямки со штанов, связали их вместе и осторожно опустили на них портфели. В этот момент прозвенел звонок.Учитель вошел. Мне пришлось сесть. Урок начался. Дождь лил в окно. Марик пишет мне записку:

Наши блокноты исчезли

Я ему отвечаю:

Наши блокноты исчезли

Он пишет мне:

Что будем делать?

Я ему отвечаю:

Что будем делать?

Вдруг меня вызывают к доске.

— Не могу, — говорю, — могу к доске.

"Как, думаю, обойтись без ремня?"

"Иди, иди, я тебе помогу", - говорит учитель.

- Вы не обязаны мне помогать.

"Вы случайно не больны?"

- Заболел, - говорю.

- Как насчет домашнего задания?

- Хорошо с домашним заданием.

Ко мне подходит учитель.

- Покажи мне свой блокнот.

- Что с тобой?

Вам нужно будет вставить два.

Он открывает журнал и ставит мне пятерку, а я думаю о своем блокноте, который теперь намокает под дождем.

Учитель поставил мне двойку и спокойно говорит:

"Ты сегодня какой-то странный...

Виктор Голавкин. несчастный

Однажды я прихожу домой из школы. Я только что получил два в тот день. Я хожу по комнате и пою. Я пою и пою так, чтобы никто не подумал, что у меня двойка. А потом опять спросят: «Почему ты хмурый, почему ты задумчивый? »

Отец говорит:

Что он так поет?

А мама говорит:

- Должно быть, у него веселое настроение, поэтому он поет.

Отец говорит:

- Думаю, я получил пятерку, это круто для парня.Всегда весело, когда делаешь что-то хорошее.

Когда я это услышал, я запел еще громче.

Тогда отец говорит:

- Ну, Вовка, батюшка, покажи дневник.

В этот момент я сразу перестал петь.

- Зачем? Я спрашиваю.

«Понял, — говорит отец, — ты очень хочешь показать дневник.

Он берет мой дневник, видит там двоих и говорит:

- Удивительно он получил двойку и поет! Он что, сумасшедший? Давай, Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры?

— Нет, — говорю, — температуры нет.

Отец разводит руками и говорит:

"Тогда тебя надо наказать за это пение..."

Мне так не повезло!

Виктор Голавкин. ЧТО ИНТЕРЕСНОГО

Когда Гога пошел в первый класс, он знал только две буквы: О - круг и Т - молоток. И это все. Я не знал других букв. И он не мог читать.

Бабушка пыталась его учить, но он тут же придумал хитрость:

"Сейчас-сейчас, бабушка, я помою за тебя посуду."

И сразу побежала на кухню мыть посуду.А старая бабушка забыла об учебе и даже купила ему подарки за помощь по хозяйству. А родители Гогина были в дальней командировке и надеялись на бабушку. И, конечно же, они не знали, что их сын еще не научился читать. Но Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, а бабушка всячески хвалила его в письмах к родителям. И читать ему вслух. А Гога, удобно устроившись на диване, слушал его закрытые глаза. Зачем мне учиться читать, рассуждал он, если моя бабушка читает мне вслух.Он даже не пытался.

А в классе он уворачивался как мог.

Учитель говорит ему:

- Читать здесь.

Он сделал вид, что читает, и рассказал ему наизусть то, что ему читала бабушка. Учитель остановил его. Под смех класса он сказал:

- Если хочешь, я лучше закрою окно, чтобы оно не взорвалось.

«У меня так кружится голова, что я, наверное, сейчас упаду…

Он так умело притворялся, что однажды учитель отправил его к врачу.Врач спросил

- Как здоровье?

"Неправильно", сказал Гога.

- Что болит?

Тогда иди в класс.

- Почему?

Потому что ты не чувствуешь боли.

- Откуда ты знаешь?

- Откуда ты это знаешь? доктор рассмеялся. И он слегка подтолкнул Гогу уйти. Гога больше никогда не притворялся больным, а продолжал избегать.

И старания одноклассников никуда не делись. Во-первых, к нему привязалась Маша, идеальная ученица.

- Давай серьезно учиться, - сказала ему Маша.

- Когда? — спросил он у Гога.

- Да, сейчас.

"Сейчас вернусь", сказал Гога.

И ушел, и не вернулся.

Потом к нему присоединили Гришу, отличного ученика. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под стол.

- Куда ты идешь? — спросил Гриша.

— Иди сюда, — позвал Гога.

«Здесь нас никто не побеспокоит.

- Да что ты! Гриша, конечно, обиделся и сразу ушел.

Больше к нему никто не привязывался.

Со временем. Он пригнулся.

Приехали родители Гоги и обнаружили, что их сын не может прочитать ни строчки. Отец схватился за голову, а мать схватила книгу, которую принесла ребенку.

«Теперь каждый вечер, — сказала она, — я буду читать сыну вслух эту замечательную книгу.

Бабушка сказала:

«Да-да, я тоже читал Гогочке интересные книжки вслух.

Но отец сказал

"Тебе действительно не следует этого делать. Наш Гогочка так обленился, что не может прочитать ни строчки. Прошу всех выйти на собрание.

И вышли папа, бабушка и мама встречать. А Гога поначалу переживал из-за встречи, потом успокоился, когда мама стала читать ему из новой книги. Он даже с удовольствием болтал ногами и чуть не плюнул на ковер.

Но он не знал, что такое встреча! Что они решили!

Так мама прочитала ему страницы полторы после собрания.А он, болтая ногами, наивно представлял, что так и дальше будет. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он снова забеспокоился.

А когда она протянула ему книгу, он обрадовался еще больше.

Он сразу предложил

- Давай мам, я помою посуду.

Я побежал мыть посуду.

Он побежал к отцу.

Его отец строго сказал ему никогда больше не обращаться с такими просьбами.

Он сунул бабушкину книгу, но она зевнула и выпустила ее из рук.Он поднял книгу с пола и протянул ее бабушке. Но она снова отпустила его. Нет, она еще никогда так быстро не засыпала в своем кресле! Неужели, подумал Гога, она спит или ей на собрании велели притворяться? Гога тянул ее, тряс, но бабушка и не думала просыпаться.

В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. Но по фотографиям было сложно понять, что там происходит.

Принес книгу в класс. Но одноклассники не хотели ему читать.Более того: Маша сразу ушла, а Гриша демонстративно полез под парту.

Гога прильнул к старшекласснику, но покачал носом и рассмеялся.

Вот что значит встреча дома!

Вот что значит общественность!

Вскоре он прочитал всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал выйти за хлебом, помыть пол или помыть посуду.

Это интересно!

Виктор Голавкин.В ГАРДЕРОБЕ

Я зашел в туалет перед уроком. Я хотел мяукать из шкафа. Они подумают, что это кошка, но это я.

Я сидел в чулане, ждал начала урока и даже не заметил, как заснул.

Просыпаюсь - в классе тихо. Смотрю в щель - никого нет. Он толкнул дверь, и она была закрыта. Так я проспал весь урок. Все пошли домой и заперли меня в шкафу.

Душно в чулане и темно как ночью. Я испугался и начал кричать:

- Э-э-э! Я в шкафу! Помощь!

Прислушиваюсь - вокруг тишина.

- О! Товарищи! Я в шкафу!

Я слышу чьи-то шаги. Кто-то идет.

- Кто здесь кричит?

Я сразу узнал тетю Нюшу, уборщицу.

Я был счастлив, я кричу:

- Тетя Нюша, я здесь!

- Где тебя любят?

- Я в шкафу! В шкафу!

"Как ты туда попал, дорогая?"

- Я в бабушкином шкафу!

"Я слышал, ты в шкафу. Так чего ты хочешь?

- Меня заперли в чулане.О бабушка!

Тетя Нюша отсутствует. Снова тишина. Ей пришлось бежать за ключом.

Пал Палыч постучал пальцем по шкафу.

- Там никого нет, - сказал Пал Палыч.

- Как нет. Да, сказала тетя Нюша.

- Ну и где он? — сказал Пал Палыч и снова постучал в шкаф.

Я боялся, что все уйдут, я буду сидеть в чулане и кричать изо всех сил:

- Я здесь!

- Кто ты? — спросил Палыч.

- Я... Цыпкин...

- Зачем ты туда залез, Цыпкин?

- Меня заперли... я не попал...

- Хм... Он был заблокирован! Но он не попал! Ты видел Какие волшебники в нашей школе! Они не входят в гардероб, когда заперты в шкафу. Чудес не бывает, слышите Цыпкина?

- Я слышу...

- Как давно ты там сидишь? — спросил Палыч.

- Не знаю...

«Найди ключ», — сказал Пал Палыч. - Быстрый.

Тетя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел в кресло рядом с ним и стал ждать. Я рассмотрел

разрезал ему лицо. Он был очень зол. Он загорелся и сказал

- Хорошо! А вот и шутка. Скажи честно: зачем ты в шкафу?

Мне очень хотелось вылезти из шкафа. Они открывают шкаф, но меня там нет. Как будто я никогда там не был. Они спросят меня: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Я этого не делал». Они скажут мне: «Кто там был?» Я скажу: «Я не знаю».

Но такое бывает только в сказках! Он обязательно завтра маме позвонит... Ваш сын, как говорится, залез в шкаф, проспал там все уроки и все... как будто мне тут удобно спать! Болят ноги, болит спина. Одна боль! Каков был мой ответ?

Я молчал.

Вы там живете? — спросил Палыч.

- Жив...

- Давай садись, скоро откроют...

- Сижу...

— Да… — сказал Пал Палыч. — Так ты собираешься сказать мне, почему ты полез в ту каморку?

- Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?

Я снова хотел исчезнуть.

Директор спросил:

Цыпкин, ты ли это?

Я тяжело вздохнул. Я просто не мог больше отвечать.

Тетя Нюша сказала:

Ключ взял президент класса.

"Выломайте дверь", сказал директор.

Я почувствовал, как распахнулась дверь, шкаф затрясся, я больно ударил себя по лбу. Я боялся, что шкаф упадет, и плакал. Я положил руки на стенки шкафа, и когда дверь поддалась и открылась, я все еще стоял на том же месте.

- Убирайся, - сказал директор. И расскажи нам, что это значит.

Я не переехал. Я был испуган.

Почему он стоит? — спросил директор.

Меня вытащили из туалета.

Я все время молчал.

Я не знал, что сказать.

Я просто хотел мяукать. Но как бы это выразиться...


Список современных книг русских писателей. Книги для детей 7-10 и 10-14 лет 9000 3

Не хочу очаровывать современных школьников: узнай, что сейчас модно, вставь упоминания о каких-то вещах или прикольные слова.Я хочу рассказывать истории, которые происходят с каждым поколением, в каждой стране и в любое время. Как читать детям - Вы 25 лет пишете детские книги. Но родители жалуются, что в наше время трудно увлечь детей любым чтением. - Дети всегда читали, но сейчас их действительно сложнее заинтересовать книгой, потому что есть компьютерные игры, десятки телеканалов. Но если они это сделают, то станут настоящими читателями — совсем как мы в наше время. Вы должны читать детям на ночь, мы с женой всегда немного рассказывали нашим детям...



Создайте традицию устной истории!


Список книг для детей, перешедших во второй класс.

Обсуждение

Спасибо за список. Мы работаем в соответствии с Начальной школой 21 века, и все уже прочитали то, что нас просили. Прямо от книг не оторваться, обратим внимание на новые произведения.

2018-08-06 15:08:51, Юляшка Даринова

Я еще озон тоже покупаю))) Купила сыну в школу учебники.


3 сказки на ночь для детей

Ну, откажись от этой тяги и возьми булочку или пряник - что хочешь. Вася подумал: ведь мне же теперь не учиться читать, у меня еще будет время, а булочку съесть хочется сейчас. А он говорит: - Ладно, отказываюсь. Купите Васе свой любимый маковый корж и шоколадную глазурь и вперед. В стране сладких булочек все такое интересное и красивое: деревья, цветы, детские площадки с качелями, домики, горки, лесенки.Вася все посмотрел, везде залез. Я снова захотел есть. Видит - очередной прилавок конфет. Он подошел. Продавщица спрашивает: - Хочешь булочку? - Хотеть. У меня просто нет денег. «И мы продаем не за деньги, а за умение. Как там с навыками? - Я не понимаю...

Обсуждение

Статья просто СУПЕР!!! Я очень рад! Главное очень интересно, и ребенок поправился, сказка натолкнула его на размышления и правильные выводы.Особенно история про Vice, я бы тоже плакала... очень познавательно!

22 августа 2007 г. 12:45:59, марина


У нас была собака - средний черный пудель Тимофея. Он умер десять лет назад, но, к нашей великой радости, оставил нам теплые воспоминания о том, чем он занимался, когда был маленьким.


Как ни странно, к этому жанру можно отнести книги Носова "Не знаю и его друзья", "Не знаю в солнечном городе", а "Не знаю на луне" можно считать детским фантастическая работа.Младшим школьникам из книг русских авторов, таких как детские приключенческие сказки Софьи Прокофьевой, Эдуарда Успенского, фантастические рассказы и повести Кира Булычева. Мальчикам помладше можно предложить «Хоббита» Толкиена, а затем (в несколько более старшем возрасте) начать читать всемирно известную трилогию «Властелин колец» того же автора. Важная роль в ... 9000 3

Обсуждение


В преддверии летних каникул в большинстве школ есть очень обширные списки литературы, которую каждая школа должна заполнить к началу учебного года.
... Книги о страданиях и мужестве могут поддержать ребенка, чьи душевные силы истощены борьбой с жизненными неурядицами (например, проблемы со сверстниками, боль первой любви, развод родителей и т.п.) Не пренебрегайте «легкой» литературой . Лирическое «чтение женщин» развивает в девушках нормальную чувственную женственность. А смешные и юмористические рассказы помогают больным детям смириться с минутным бездействием. Очевидно, что совет не обходится без обсуждения. Разве что есть книги, наиболее оптимальные для чтения в детстве: очень понятные, простые и веселые сказки Родари, «Приключения барона Мюнхгаузена» Распе и, как ни странно, произведения Хемингуэя, во всей их сложности.Кроме ...

Очень странная статья. Мне не понравилось, как впрочем и многим ранее отписавшимся...

Конкурс выразительного чтения в школьной прозаической работе. Я думаю в юмористическом направлении, потому что так интереснее слушать. Ребенку 7 лет. Скажите, у кого кроме Носова (читать) есть рассказы? Спасибо.

Здравствуйте, это бюро находок? — спросил детский голос. - Да, детка.Вы что-то потеряли? - Я потерял мать. Она не с тобой? - Какая твоя мать? - Она красивая и добрая. Она также любит кошек. - Да, мы вчера нашли одну маму, может, она твоя. Откуда ты звонишь? - Из детского дома № 3. - Хорошо, мы отправим твою маму в детский дом. Ждать. Она вошла в его комнату, самая красивая и добрая, а в руках у нее была настоящая живая кошка. - Мама! Ребенок закричал и бросился на нее. Он...

Обсуждение

А я так плакала. Так это все важно, правда - так мечтает ребенок, так маниакально усыновляем.

Эх, да никто не возражает, небесная канцелярия не звонила. Ну, чтобы был идеальный мужчина, любовь, удача, а главное - бесконечный денежный поток. А я делала все как в сказке-е-е (плачу)

Тема чтения неоднократно упоминалась ранее, в том числе на различных обсуждаемых мероприятиях. Я тоже внесу свой вклад. У меня тоже ребенок не умеет читать. Но тут надо: погрузиться в юмористические книги. Она любит читать и просит еще.Веселые истории, рассказы. Шутки на первом месте. Даже проблема с обсуждаемыми ниже журналами такова: мы в основном читаем из них анекдоты и анекдоты, а все остальное, в том числе и комиксы, лишь бесплатное дополнение к этим анекдотам. В общем я доволен...

Обсуждение

Еще помню: Н. Думбадзе, "Я, бабушка, Илико и Илларион"

В новом сезоне 2004-05 в ЦДХ литературный абонемент №4 для молодежи. дети школьного возраста под названием «Самые невероятные» прочитают «Сказки Дениски» Драгуна и «Маленькую Бабу Ягу» Прейслера.Настоятельно рекомендуется. Когда ваш сын услышит
добрых работ, сделанных профессионалами, тем больше он захочет их прочитать.
А можно пойти дальше: подписаться на подписку №3 «По страницам любимых книг». Хотя она и рассчитана на 5-7 классы, мы ее купили :-)
Гоголя "Ночь перед Рождеством", Сетона-Томпсона "Рассказы о животных", Гюго "Отверженные", Гоуфа "Пиннос" никого не оставят равнодушными. Пусть сначала ребенку понравятся эти книги, а потом он прочитает их сам.

Девочки просят совета в конкурсе, моему сыну 10 лет. Я сама не люблю поэзию и не знаю, кто из авторов смешно пишет :(

У ребенка будет собеседование в театральной школе. Вы должны прочитать стих. Чтобы было не долго, красиво, интересно и незабываемо. взрослый уровень. Может быть, один из ваших любимых?

Обсуждение

Владимир Волкодав - Немой:

Однажды, в прекрасный майский день,
Прохожий упал на улицу,
Я нелепо упал, прямо на землю,
Все показывали пальцами и смеялись...

И проплыл мимо лица.
Он жаловался - надо так напиться!
А он - глядел умоляюще на всех,
Пытаясь встать, смеясь и... грех.

Бормотание невнятных слов...
Голова в крови...
Грязь капала с лица,
Люди вокруг шептались - "быдло", "мразь"...

И пропустил
м не так!
И плеваться от отвращения
Страх испачкаться в грязи.

Другие - только глаза прячут,
Прошли, говорят, торопятся...
Поднять?... Не дай бог!
Он как зверь в грязи.
***
Час за часом,
И вот закат закончился...
Глубокой ночью только патруль,
Я заметил сумку в грязной луже... подвал - твой дом.
Я не заметил синих губ...
Он не ответил... он был - ТЕЛО...

***
Седой мужчина не был пьян,
Больное сердце попало в ловушку,
Судьба улыбнулась,
Я его прямо в землю втолкнул...

Он тщетно пытался встать
Он тщетно пытался звонить
Раздавлен болью, как стена...
Но проблема в том, что... он был Немой...
***
Или может быть, один из нас
Я видел не раз
Злая улыбка тает,
Может быть, они помогут... но - не мне...

Кто мы... люди... или нет?
Простой вопрос - не простой ответ.
Я люблю законы джунглей
Где каждый сам за себя.
***
Один прекрасный день в мае?
Прохожий упал на улице...

04.03.2018 16:04:22, Алина Жогно

Чтобы стать мужчиной, мало родиться Михаил Львов

08.02.2018 20:46:58, Давид2212121221

Вы замечали, что многим детям очень нравятся всевозможные театральные представления? В обучении чтению, когда этап чтения отдельных слов и словосочетаний пройден, чтение простых предложений не вдохновляет, а тексты еще трудно читаются, очень помогают короткие диалоги. Их можно читать по ролям (с учителем, с мамой, с товарищами по учебной группе), можно читать разными голосами в одиночку.Мы читаем и стихи, и прозу. Сейчас, например, создаю книгу по Сутееву для чтения - "Мышь и...

Обсуждение

Олег Григорьев.

Я принес домой
Пакет конфет.
А потом мне
Сосед.
Берет снят:
- О! Привет!
Что на тебе надето?
- Мешок конфет.
- Как - конфетка?
Да, конфетка.
- Компот?
- Компота нет.
- Нет компота
Не надо…
Это шоколад?
Да, они шоколадные.
- Хорошо,
Очень доволен.
Я люблю шоколад.
Дай мне конфету.
- Для конфет.
- И это, это, это...
Красота! Вкусный!
И то и это...
Уже нет?
- Больше нет.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте.

Миронова Л.
- Где яблоко, Андрюша?
- Яблоко? Я ел в течение длительного времени.
- Похоже, вы его не почистили.
- Я чистил ему кожу!
- Молодец, стал!
- Я давно такой.
- А где ящики для чистки?
- А... уборка... тоже поел.

С.В. Михалковские котята.
Родились наши котята -
Их ровно пять.
Решили, угадали:
Как назвать котят?
Наконец мы назвали их:
ОДИН ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ.

РАЗ - котенок самый белый,
ДВА - котенок самый смелый,
ТРИ - котенок самый умный,
И ЧЕТЫРЕ самый громкий.

ПЯТЬ - то же, что и ТРИ и ДВА -
Тот же хвост и голова
То же сиденье сзади
Также спит весь день в корзине.

У нас хорошие котята -
РАЗ ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ!
Приезжайте к нам
Посмотреть и посчитать

Пойте, здорово! Б. Заходер
- Привет, Вау!
- Как твои уроки?
- Не готов...
Знаешь, плохой кот
Он тебе этого не позволит!
Я только что сел за стол
Слышу: "Мяу..." - "Что пришел?
Уходи! Я кричу на кота. -
Мне уже... невыносимо!
Видишь ли, я занят учебой,
Так что тужься и не мяукай!"
Потом забрался в кресло,
Притворился, что уснул.
Ну, он ловко притворялся -
Он почти как спит! -
Но меня не обманешь...
"О, ты спишь? Теперь ты вставай!
Ты мудр, и я мудр!
Один за хвост!
- А он?
Он исцарапал мне руки
Я взял скатерть со стола
Все чернила пролились на пол
Все тетради испачкались на мне
И выскользнул в окно!
Я готов простить кота
Мне жаль своих котов.
Но почему они говорят?
Типа, это моя вина?
Я маме откровенно сказала:
«Это просто клевета!
Не могли бы вы сами попробовать?
Держи кошку за хвост!

Федул, что дуется?
- Сгоревшая смирительная рубашка.
- Можно шить.
- Без иголок.
- Насколько велика дыра?
- Остались одни ворота.

Я поймал медведя!
- Тогда принеси сюда!
-Не придет.
- Тогда вперед!
- Он не пускает меня!

Куда, Томас, ты идешь?
Куда ты идешь?
- Иду косить сено,
Зачем тебе сено?
- Покормить коров.
- А коровы?
-Молоко молочное.
- Почему молоко?
-Накормить детей.

Привет, котенок, как дела?
Почему ты бросил нас?
- Я не могу с тобой жить
Некуда хвост деть
Иди, зевай
Встань на хвост.Мяу!

В. Орлов
Кража.
- Кра! ворона плачет.
Кража! Хранитель! Ограбление! Отсутствует!
Вор пробрался рано утром!
Он украл копейку из кармана!
Карандаш! Картон! Варенье!
И красивая коробочка!
- Прекрати, ворона, заткнись!
Заткнись, не кричи!
Ты не можешь жить без обмана!
У тебя нет карманов!
- Как? - выскочила ворона
и удивленно моргнула
Почему ты раньше не сказал?
Кар-р-рауль! Кар-р-рман укр-рали!

Кто придет первым.

Кто кого обидел первым?
- Это я!
- Нет, это я!
Кто кого ударил первым?
- Это я!
- Нет, это я!
- Вы когда-нибудь были такими друзьями?
- Я был другом.
- А я дружил.
Чем ты не поделился?
- забыл.
- А я и забыл.

Федя! Беги к тете Оле,
, возьми немного соли.
- Соли?
- Соли.
- Я сейчас.
- Ох и долгий у Федина час.
Наконец-то он здесь!
Куда ты бежал, малыш?
- Я встретил Мишку и Сережку.
- А потом?
- Искали кота.
- А потом?
- Вот тогда и нашли.
- А потом?
- Пойдем к пруду.
- А потом?
- Ловля щуки!
Чуть-чуть не ту вытащил!
- Щука?
- Щука.
- Но подождите, где же соль?
- Какая соль?

С.Я. Маршак

Волк и Лиса

Серый волк в густом лесу
Я встретил рыжую лису.

Лисавето, привет!
- Как дела, зубастый?

Ничего не происходит.
Голова цела.

Где ты был?
- В магазине.
- Что ты купил?
- Свиньи.

Сколько они взяли?
- пучок шерсти,

кожа
правая сторона,
хвост откушен в драке!
- Кто кусается?
- Собаки!

Ты сыта, милая?
- Еле ноги вытянул!

10.01.2016 12:49:02 + Ольга

Всем спасибо за ответы и новые идеи!

Дорогие друзья! недавно познакомилась с интересным человеком, настоящей волшебницей - детской писательницей из Москвы Натальей Осиповой.В ее творческом багаже ​​много удивительных сказок, некоторые из которых превратились в интереснейшие сказки, стали основой прекрасных детских книг. Наталья Николаевна написала письмо специально для читателей портала 7я.ру. Публикую и приглашаю вас на канал YouTube для просмотра музыкального клипа "Блестящий попугай!". С уважением... 9000 3

Николай Носов, писатель с блестящим юмористическим талантом, считал, что дети начинают понимать шутки очень рано, еще до двух лет, и что нарушение порядка только что выученных вещей доставляет удовольствие.Вообще книги Носова, как правило, имеют два адреса - ребенка и воспитателя. Носов помогает воспитателям понять мотивы и побуждения поступков ребенка и тем самым найти более тонкие способы воздействия на него. Он воспитывает ребенка смехом, а это, как известно, лучший воспитатель, чем всякое назидание.

В юмористических сказках Носова для младших школьников и дошкольников смешно - не обстоятельствами, а персонажами, комедийность которых обусловлена ​​особенностями мальчишеской натуры.Веселые книжки Носова рассказывают о серьезных вещах, а дети, замечая жизненные переживания героев, узнают, как это сложно, но как хорошо нести ответственность за поставленную задачу.

Истории для дошкольников и школьников, остросюжетные, динамичные, полные неожиданных комических ситуаций. Рассказы полны лирики и юмора; История обычно рассказывается от первого лица.

Юмористические ситуации помогают Носову показать логику мышления и поведения героя.«Настоящая причина веселья лежит не во внешних обстоятельствах, а коренится в самих людях, в человеческих характерах», — писал Носов.

Авторское проникновение в психологию ребенка художественно достоверно. Его работы отражают специфику детского восприятия. лаконичные, выразительные диалоги комической ситуации помогут автору описать характеры мальчиков

Носов в своих рассказах умеет разговаривать с детьми, он может понять сокровенные мысли. Когда читаешь рассказы Носова, то видишь перед собой настоящих парней — точно таких же, каких мы встречаем в «Повседневной жизни», с их достоинствами и недостатками, осторожностью и наивностью.Писатель смело прибегает к фантастике и озорному вымыслу в своих произведениях. В основе каждого его рассказа лежит событие, которое произошло или могло произойти в жизни, он описывает характеры мальчиков, с которыми мы часто встречаемся в окружающей действительности.

Сила его рассказов и повестей в искреннем, наивном отображении своеобразного и веселого детского характера.

Все творчество Николая Носова пропитано настоящей, интеллигентной любовью к детям.Какой бы из рассказов Носова мы ни начали читать, радость испытываем сразу, с первой же страницы. И чем больше мы читаем, тем больше удовольствия получаем.

В смешных историях всегда есть что-то, что заставляет серьезно задуматься. Подумайте, что вам нужно в первые годы, готовьтесь к самостоятельной жизни: научитесь варить кашу, жарить пескарей на сковороде, сажать рассаду в саду и ремонтировать телефон, зажигать бенгальские огни и соблюдать правила улицы. Это должен знать и уметь каждый.Эти рассказы помогают избавиться от дурных черт характера - рассеянности, трусости, излишней любознательности, грубости и заносчивости, лени и равнодушия.

Писатель учит маленьких детей думать не только о себе, но и о своих товарищах. Вместе с героями мы испытываем душевное облегчение, огромное удовлетворение. Писатель вообще против того, чтобы выставлять напоказ нравоучительную мысль своего произведения и старается писать так, чтобы маленький читатель делал выводы сам. Глубоко разбираясь в детях, писатель никогда не дает факта в чистом виде, без догадок, без творческого воображения.Н.Н. Носов — удивительный детский писатель. Удивительно и необычно, что не только дети получают заряд необычайной радости, бодрости и прилива сил, но и взрослые сразу погружаются в атмосферу детства, вспоминая свои «непростые» детские проблемы.

Слово «артистический» всегда более эмоционально выражает житейские проблемы, с которыми сталкиваются педагоги, родители и дети. Это гораздо эффективнее скучных нравоучений, инструкций, объяснений. Оживленная дискуссия об истории Носова – это не только увлекательное путешествие с героями его книг по стране детства, это еще и накопление жизненного опыта, нравственных понятий, что такое «хорошо», что такое «плохо», как поступать правильно, как научиться быть сильным, смелым.

Читая сказки Носова, дети могут весело провести время, от души посмеяться и сделать для себя важные выводы, не забывайте, что вы рядом с такими же девчонками и мальчишками, у которых не всегда все идет гладко и хорошо, что всему можно научиться, у вас должны следовать, просто держите нос вниз и будьте друзьями.

Это морально-эстетическая сторона. положение в обществе для ребенка-писателя, его мировоззрение находит отражение в его творчестве. Внутренняя организация произведения, направленного на детей, отражает мировоззрение самого автора, его социальную, нравственную и эстетическую направленность в мире.

Сюжет "живой шапки" всегда останется актуальным.Эта забавная история была любимой многими в детстве.Почему они так хорошо помнятся детьми?Да потому что "детские страхи" преследуют ребенка на протяжении всего детства:"А вдруг эта шубка жизни на меня сейчас зацепятся?» «А вдруг шкаф откроется и выйдет кто-то страшный?»

Эти или другие подобные «ужастики» часто посещают маленькие дети. А рассказ Носова «Живая шапка» — своеобразный путеводитель для детей по преодолению страха.Прочитав этот рассказ, ребенок вспоминает его каждый раз, когда его преследуют «воображаемые» страхи, и тогда он улыбается, страх исчезает, он смелый и веселый.

Сила жизнеутверждения – это… общая черта детской литературы. Само утверждение детства в жизни оптимистично. Малыш, я уверен, что мир, в который он попал, создан для счастья, что это правильный и постоянный мир. Такое чувство является основой нравственного здоровья ребенка и будущей способности к творчеству.

Сказка о честности - "Огурцы" Н. Носова. Сколько опыта приобрел Котка для огуречного коллектива! Не понимая, что он сделал не так, он радуется тому, что несет огурцы с поля колхозного дома к матери, не ожидая ее гневной реакции: «Теперь верни их!» А сторожа боится - только успели убежать и порадоваться, что не догнал - а тут надо идти и добровольно "сдаваться". А уже поздно - на улице темно, страшно. Но зато, когда Котка вернул огурцы дворнику, на душе была радость, и дорога домой была ему приятна, а не страшна.А может, он стал смелее, увереннее в себе?

В рассказах Носова нет "плохих" историй. Он строит свои произведения так, что дети не замечают, что их учат быть вежливыми и уважительными по отношению к взрослым, учат жить в согласии и мире.

На страницах произведений Носова звучит живой диалог, передающий все происходящее главному герою - мальчику, по-своему часто отношение, выделяющее какие-то художественно достоверные события. Это проникновение в психологию главного героя, судящего обо всем со своей мальчишеской точки зрения, создает в носовских рассказах не только комическую ситуацию, но и юмористически окрашивает логику главного героя, которая порой противоречит логике взрослых или логике обывателя. смысл.

Если вспомнить героев рассказа «Мишкина овсянка», «Не горюй! Я видел, как моя мама готовит. Вы будете сыты, вы не будете голодать. Я приготовлю такую ​​кашу, что пальчики оближешь! Вы просто восхищаетесь их независимостью и мастерством! Он сломал печку. Мишка высыпал лепестки в кастрюлю. Я говорю:

Больше сыпи. Я очень хочу есть!

Наполнить кастрюлю и залить водой доверху.

Воды много? - Я спрашиваю. - Беспорядок будет работать.

Ладно, мама постоянно так делает. Ты просто присматривай за плитой, пока я готовлю, будь спокоен.

Ну смотрю я за печку, подкладываю дрова, а Мишка варит кашу, то есть она не варит, а сидит и смотрит на кастрюлю, сама варит.

Ну, каши сварить не смогли, а печку растопили, дрова подложили. Воду берут из колодца - ведро топили, а чашкой, сковородкой достали. "- Бред какой то! Сейчас принесу. Он взял спички, привязал веревочку к ведру и пошел к колодцу.Вернется через минуту.

Где вода? - Я спрашиваю.

Вода... там в колодце.

Я знаю, что в колодце. Где ведро воды?

И ведро, - говорит, - в колодец.

Как - в колодце?

Да, в колодце.

Пропустили?

Опущен. "

Рыбу почистили, и, видите ли, зажарили бы, если бы масло не сгорело. "Мы чокнутые! Мишка говорит. - У нас есть рыба!

Я говорю:

Сейчас не время играть с рыбками! Скоро загорится.

Значит, мы их будем не варить, а жарить. Быстро - один раз и готово.

Давай, - говорю, - если быстро. А если будет как каша, то лучше этого не делать.

Скоро увидишь.

А главное, нашли правильное решение - попросили соседку сварить кашу, а ей огород пропололи. Мишка сказал:

Сорняки - это ерунда! Довольно легкая работа. Гораздо проще, чем сварить кашу! Точно так же буйная энергия и фантазия в сочетании с переоценкой своих возможностей и отсутствием жизненного опыта часто ставят детей в нелепое положение, тем более что неудача не обескураживает их, а наоборот, обычно является источником новых фантазий и неожиданных неожиданностей. действия.

Николай Николаевич так умело прятался за маленькими героями, что казалось, что они сами, без участия автора, рассказывают о своей жизни, печалях, радостях, проблемах и мечтах. В центре творчества Н. Насова — мечтатели, непоседы, неутомимые изобретатели, которых часто наказывают за их изобретения. Самые популярные жизненные ситуации в рассказах Носова превращаются в чрезвычайно забавные познавательные рассказы.

Рассказы Носова всегда содержат воспитательный элемент.Это и в рассказе о украденных из колхоза огурцах, и о том, как Федя Рыбкин «забывал смеяться на уроках» («Клякса»), и о дурной привычке учить уроки, включив радио («Задание Феди»). Но даже самые «моралистические рассказы» писателя интересны и близки детям, поскольку помогают им понять человеческие отношения.

Герои произведения Носова активно пытаются познать свое окружение: то обыскали весь двор, облазили все сараи и чердаки ("Шурик у дедушки"), а потом целый день работали - "строили снежную горку" ( "На холме").

Мальчики носатые несут в себе все качества человека: его цельность, азарт, одухотворенность, вечная жажда, привычка выяснять, что, собственно, и соответствует образам настоящих парней.

Творчество Н. Носова разнообразно и разносторонне. Смех – главный двигатель его творчества. В отличие от подавляющего большинства юмористов, Носов зарекомендовал себя как веселый теоретик.

Для Н. Носова открывать и объяснять детям мир — одна из важнейших художественных задач.

О Носе - комике, Носе - сатирике можно говорить долго: почти каждая написанная им строчка связана со смехом.

Книги Носова охотно переводятся почти во всем мире. Еще в 1955 году в журнале «Курьер ЮНЕСКО» были опубликованы данные, по которым Носов стал третьим в мире самым переводимым русским писателем — сразу после Горького и Пушкина! В этом смысле он впереди всех детских писателей.

Продолжение традиции носовских юмористических рассказов можно увидеть в произведениях таких писателей, как В.Драгунский, В. Медведев и другие современные писатели.

.90 000 популярных русских писателей 21 века. Россия: писатели нового поколения

Редкие невестки могут похвастаться ровными и дружескими отношениями со свекровью. Обычно все наоборот

В современной русской литературе появилось много ярких имен. С 2001 года в подмосковных Липках проводится ежегодный Форум молодых писателей России, цель которого — открытие новых талантов.

В работе Форума участвуют писатели со всех регионов России.Молодые авторы имеют возможность публиковаться в толстых журналах («Знамя», «Звезда», «Новый мир», «Октябрь» и др.) по заявкам Фонда социально-экономических и интеллектуальных программ, возглавляемого С.А. Филатова десять молодых писателей получают ежегодные стипендии Министерства культуры. Так, в отечественной литературе появились такие прозаики, как Денис Гуцко, Сергей Шаргунов, Александр Морев, Роман Сенчин, Илья Кочергин, Анна Русь, Захар Прилепин и другие.

Попыткой отразить многообразие современной литературы является Большой путеводитель «Русская литература сегодня» (М., 2007), составленный известным филологом и критиком Сергеем Чуприниным.

Путеводитель содержит 185 имен поэтов, прозаиков и критиков.

В этом информативном библиографическом материале десять имен современных писателей в зависимости от выбора составителя. Учебник составлен по материалам Большого путеводителя «Российская литература сегодня» С. Чупринина, библиотечных изданий и электронных ресурсов.

Информационно-библиографический материал «Россия: писатели нового поколения» познакомит с авторами, вошедшими в литературу в последние два десятилетия, и широким кругом читателей.

Учебник будет полезен в деятельности библиотекарей, учителей словесности, а также послужит путеводителем по новому литературному пространству России.

  1. Информационная справка "Современная русская литература"
  2. Библиографическая информация о писателях:
    1. Варламов А.Н.
    2. Геласимов А.В.
    3. Гришковец Е.В.
    4. Гуцко Д.Н.
    5. Крусанов П.В.
    6. Прилепин З.
    7. Сенчин Р.
    8. Слаповский А.И.
    9. Шаргунов А.А.
    10. Шишкин МП

Источником библиографии являются Интернет-ресурсы (частично не соответствующие ГОСТ 7.1. - 2003 Библиографическая запись, Библиографическое описание. Общие требования и правила приготовления) 9000 3 I. Современные писатели России

(информационный лист)

Литературу конца XX — начала XXI века часто называют «переходной» — от подцензурной советской литературы к литературе, существующей в условиях свободы слова. Современный литературный процесс характеризуется скоростью социокультурных изменений, резкой сменой ролей писателя и читателя, снижением компетенций читателя.

Для поколения, родившегося в 1980-х годах, литература словно начиналась с нуля. По словам одного из организаторов литературных форумов И. Ковалева, в литературу вошло первое поколение «невидимых», которые не испытали родовых мук обретения свободы, стали с юной страстью исследовать самые сокровенные движения своей души, самых неприкасаемых событий, не боясь противопоставить своему «я» все и вся.

Основной идеей нового поколения писателей была так называемая«Новый реализм».

«В центре сочного, разноцветного оттенка бутон реальности. Реализм – это роза в саду искусства. Повторяю как мантру: новый реализм! В прозу возвращаются ритм, ясность и краткость. Реальность не будет размыта, сгинет саранча, по-новому задышит дух старой традиционной литературы. Излишне говорить, что литература неизбежна.

Среди критиков: С. Шергунов, Д. Новиков, А. Бабченко, З. Прилепин, Д. Гуцко, А. Карасев, И.Мамаева, Д. Орехова, А. Снигирева, И. Денежкина и др. к литературе «нового реализма». Представители этого поколения молодых писателей явно выдвигают свою принадлежность к «новому реализму», придавая ему чуть ли не мессианскую роль. Однако критики старшего поколения, например А. Латынин, утверждают, что явление «нового реализма» вовсе не ново, а по сути скучно, ибо повторяет все уже сделанное: «Читая Прилепину, Шаргунова или Василины Орловой нельзя пробить Борхеса, причастного к культуре всего мира, не расшифровать набоковский «Ад», нельзя даже комментировать Пилевина.

Споры о термине «новый реализм» продолжаются до сих пор. Появляются новые талантливые писатели, не считающие себя «новым реалистом», такие как А. Иванов и А. Геласимов.

Когда речь идет о произведениях молодых авторов, часто используется прозвище «новые». Например, литературоведы называют прозу Р. Сенчина новой социальной прозой о маленьком человечке, прозу З. Прилепина с новой военной прозой, произведения Г. Садулаева с новой национальной прозой, произведения И. Мамаевой с новой сельской прозой.

Литература нового поколения отражает современность во всем ее противоречивом многообразии.

Через десять лет после публикации оригинального манифеста «новых реалистов» «Отказ от траура» С. Шаргунова тот же автор пишет:

"Читателю дали черный хлеб. Молодежный бунт, опыт войны, тюрьма, маленький городок и забытая деревня имеют один общий знаменатель: «народничество»… Это то, о чем давно уже почти не пишут и о чем большая часть литературная публика имеет смутное представление. Практически эксклюзив».

Выясняется также, что представители «нового реализма» создают не только художественный текст, но и текст жизни: спорят, создают образ, создают миф, участвуют во всевозможных действиях.Как правило, с новым поколением писателей в литературу приходит и поколение критиков. Среди молодых критиков Алиса Ганиева, Валерия Пустовая, Елена Погорелая.

«Люди хотят от критики развлечения, — говорит В. Пустовая, — наша задача под видом развлечения представить потенциальным читателям и серьезную литературу, и серьезный разговор о ней». В последние годы литературная жизнь России стремится восстановить свою культурную среду, объединить в единое целое разрозненное словесное пространство.Литературный процесс также привлекает внимание властей. Так, 16 февраля 2007 года В. Путин встретился с молодыми писателями Д. Гуцко, З. Прилепиным, И. Мамаевой, Г. Садулаевым, И. Кочергиным, В. Пустовой.

Очередная встреча с В. Путиным состоялась 28 сентября 2011 года. Среди гостей были Сергей Минаев, Захар Прилепин, Александр Маринина, Дарья Донцова. Андрей Константинов, Сергей Лукьяненко, Михаил Веллер, Роман Злотников, Андрей Усачев, Вадим Панов, Татьяна Устинова, Алиса Ганиева. На этих встречах обсуждалась проблема формирования духовных ценностей через чтение серьезной качественной литературы.

Ведь книга все же является мощным воспитательным фактором. По словам современного российского писателя Андрея Усачева: «Литература — это еще и убежище, в котором мы пытаемся спрятать и сохранить все хорошее, что есть в людях».

II. Библиографические сведения о писателях

1. Варламов Алексей Николаевич

Родился 23 июня 1963 года в Москве. Выпускник филологического факультета МГУ. Работы А.Варламова представляет множество жанров: рассказы, повести, повести, драматургию, биографии писателей, воспоминания. Критики считают его великим русским писателем, способным иметь большой успех у читателей.

В 1995 году получил премию Лейпцигского литературного клуба Lege Artis за лучший русский рассказ. В 2006 году получил премию имени Александра Солженицына «За тонкое прослеживание в художественной литературе силы и хрупкости человеческой души, ее судьбы в современном мире».

создание

Библиография:

  • Варламов А. Тараканы: рассказ // Октябрь 90 107. - 1987. - №12 - С. 98-101.
  • Warłamow A. Дом в Остожье: рассказы. — М.: Молодая гвардия, 1990. — 79 с. — (Библиотека периодического издания ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»).
  • Варламов АЛЭ. Таинство. Фата: рассказы // Прозрачная . -1991. - № 6. - С. 177-185.
  • Warłamow A. Сочельник. Галаша: рассказы // Новы Свят . -1992. - № 2.-С. 103-117.
  • Варламов А. Здравствуй, князь!: Сентиментальная история // Прозрачный . - 1992. - № 9. - С. 64-100.
  • Warłamow A. Рождение: история // Новый Свят . - 1995. - № 7.
  • Варламов А. Верх: история // Москва . - 1996. - № 12. - С. 3-21.
  • Варламов А. 90 107 Затонувший ковчег: роман // 90 106 Октябрь 90 107. - 1997. - № 3.
  • Варламов А.90 107 Затонувший ковчег: роман // 90 106 Октябрь 90 107. - 1997. - № 4.
  • Warłamow A. Дом в деревне: История сердца // Nowy Świat 90 107. - 1997. - № 9.
  • Варламов А. Антилохер: История одной премии // Октябрь 90 107. - 1997. - № 12.
  • Варламов А. Любимовка: история // Октябрь 90 107. - 1998. - № 3 - С. 112-122.
  • Варламов А. Купол: Роман // 90 106 Октябрь 90 107.- 1999. - № 3.
  • Варламов А. Купол: Роман // 90 106 Октябрь 90 107. - 1999. - № 4.
  • Варламов А. Ночь славянских фильмов: Сказки // Новый Свят 90 107. - 1999. - 90 106 № 10.- С. 75-93.
  • Варламов А. Двести грамм сыра Российского // Октябрь 90 107. –1999. - № 7.
  • Варламов А. Время высокой травы // Октябрь 90 107. - 2000. - № 3.
  • Варламов А. Теплые острова в Холодном море: История // Москва . - 2000. - 90 106 №11 - С. 3-48.
  • Варламов А. Купавна: Роман // Новы Свят . - 2000. - № 10.
  • Варламов А. Купавна: Роман: Конец // Новы Свят . - 2000. - № 11.
  • Варламов А. Убийство: заметки о современной прозе // Дружба народов . - 2000. - № 11.
  • Варламов А. Пришвин и Бунин: литературоведение // Вопросы литературы .- 2001. - № 2.
  • Warłamow A. Гений пола. «Борьба за любовь» в дневниках Михаила Пришвина // Вопросы литературы . - 2001. - № 6.
  • Варламов А. Пришвин в восемнадцатом году // Новый склад . - 2001. - № 225.
  • Варламов А. Пришвин, или гений жизни: биографическое повествование // 90 октября 107. - 2002. - № 1.
  • Варламов А. Пришвин, или гений жизни: Биографический рассказ: Конец // Октябрь .- 2002. - № 2.
  • Варламов А. Падчевары: повествование в рассказах // Новы Свят . - 2002. –... 2.
  • Варламов А. Присяга: история // Новы Свят . - 2002. - № 8.
  • Warłamow A. Кладбище // Новый склад . - 2002. - № 226.
  • Варламов А. Подземелье: Роман. - М.: Романская газета, 2003.- 64 с.
  • Варламов А. 11 сентября: Романтика // Москва .- 2003. - № 8-9.
  • Варламов А. Пришвин. - М.: Молодая гвардия, 2003. - 546 с. - (Жизнь 90 107
  • Варламов А. Заметки о прозе Пушкина и Гоголя // 90 106 Октябрь 90 107. - 2004. - № 4.
  • Варламов А. Чоловик; Шанхай; еврейский; Попугай на глазу: Рассказы // 90 октября 107. - 2004. - № 7. - С. 81-99.
  • Warłamow A. Плавать умеют все: рассказы // Nowy Świat 90 107.- 2004. - № 8 - С. 107-117.
  • Варламов АЛЭ. Вальдес: Маленькая история // Новый Свет . - 2005 г. - №2 - С. 98-109.
  • Варламов А. Александр Грин. - М.: Юный рейнджер, 2005 - 450 с. - (Жизнь великих людей). - 5000 экз.
  • Варламов А. Красный Шут: Биографический рассказ Алексея Толстой: роман // Москва . –2005. - № 7, 9.
  • Варламов А. Звук порванной струны: Восток. исследование // Москва . - 2006. - 90 106 № 9.- С. 6 - 81.
  • Варламов А. Григорий Распутин - Новый. — М.: Молодая Гвардия, 2007. — 850 с.— (Жизнь замечательных людей). - 5000 экз.
  • Варламов А. Михал Булгаков. - М.: Молодая гвардия, 2008 г. - 840 с.- (Жизнь великих людей). - 5000 экз.
  • Варламов А. Алексей Толстой. - М.: Молодая гвардия, 2008.- 624 с.- (Жизнь замечательных людей). -10 000 копий.
  • Варламов А. 90 107 Полумесяц // 90 106 Октябрь 90 107. - 2008. - № 3.
  • Варламов А. 90 107 Русский век // Дружба народов 90 107. - 2008. - № 12.
  • Варламов А. Андрей Платонов. — М.: Молодая гвардия, 2011. — 592 с.— (Жизнь замечательных людей). - 5000 экз.

2. Геласимов Андрей Валерьевич

Родился 7 октября 1966 года в Иркутске.Выпускница факультета иностранных языков Иркутского университета (1987 г.), факультета режиссуры ГИТИСа (1992 г.). Кандидат филологических наук. В 1996–1997 годах проходил стажировку в Университете Халла в Англии. Он жил в США. Дебютировал в начале 1990-х как переводчик произведений американского писателя Р. Кука.

Публикует свою прозу в основном в журнале «Октябрь». Произведения А. Геласимова удовлетворяют потребность читателей в качественной молодежной прозе. Критики сравнивают его творческий почерк с ранними рассказами Анатолия Алексина.Роман «Жажда» принес читательскую известность, за что Геласимову была присуждена премия Аполлона Григорьева.

Она показала Геласимова потрясающим рассказчиком. От второго его рассказа с диким названием «Фокс Малдер похож на свинью» невозможно оторваться. Рассказы Андрея Геласимова похожи на письма старого друга из города его юности или боевого товарища. Вы перечитываете стихи своего друга, оживляете воспоминания, читаете вслух анекдоты. Его стиль отличает легкость, разговорная интонация, шутки и прибаутки.В то же время чистая и трепетная душа героя всматривается в суровые условия. В произведениях Геласимова мужчины сильные, женщины красивые, а дети забавные.

создание

Библиография:

  • Нежный возраст (1995)
  • Фокс Мадлер похож на свинью (2001)
  • жажда (2002)
  • Год мошенничества (2003)
  • Рэйчел (2003)
  • Степные боги (2008)
  • Дом в Озерной (2009)
  • Кольцо Белого Волка (2010)

Призы:

90 104
  • Премия Аполлона Григорьева (2003)
  • Награда журнала "Октябрь" (2003)
  • Студенческая Букеровская премия (2004)
  • Prix de la Decouverte au Salon du livre de Paris (2005)
  • Отечественный бестселлер (2009 г.)
  • Варианты экрана:

    Фильм по роману "Год аферы" (главные роли - Алексей Чадов и Екатерина Вилкова).Фильм по книге "Жажда" (Фильм РВС)

    Артикул:

    90 104
  • Огрызко Вячеслав Вячеславович. Кто сегодня создает литературу в России. Выпуск 1. Современные российские писатели. - Москва: Литературная Россия, 2006. - С. 98-100. - 416с. - 1000 экз.
  • 3. Гришковец Евгений Валерьевич

    В 1984 году поступил на филологический факультет Кемеровского университета. Но в 1985 году был призван в армию и три года служил на Тихоокеанском флоте.Окончил в 1994 году. Организовал в Кемерово независимый театр «Ложа», работавший по принципу коллективной импровизации.

    В 1998 году Е. Гришковец поставил спектакль «Как я съел собаку» в Театре Российской Армии. Это шоу стало поворотным моментом в его жизни.

    Е. Гришковец выступает с моноспектаклями «Одновременно», «Зима», «Записки русского путешественника», «Блокада», «Болен дядя Отто» и другими. Не только в России, но и в Австрии, Англии, Германии, Израиле и Польше.

    Успех закрепила игра в фильмах «Прогулка» Алексея Учителя (2002), «Не только хлебом» Станислава Говорукина (2005), «В круге первом» Глеба Панфилова (2006). Успешным прозаическим дебютом стал роман «Кошула», в котором рецензенты увидели именно то, чего не хватало русскому книжному издательству: легкого чтения для среднего класса, фантастики для людей мудрых и образованных. Получил молодежную премию «Триумф» (2011).

    В пьесах-монологах Гришковец продолжает традиции Чехова и Шукшина.Как и его предшественники, он пишет истории из жизни — уморительные, трагичные, смешные. Писатель акцентирует внимание на людях в их повседневности, раздираемых повседневностью, забывающих о самих себе.

    В 2008 году вышла книга «Год жизни», основанная на онлайн-дневнике Евгения Гришковца, в 2009 году вышло ее продолжение «Продолжение жизни».

    В мае 2010 года вышла книга «А…а».

    В ноябре 2010 года вышла книга «Сатысфакця» (сценарий одноименного фильма).

    В марте 2011 года в продажу поступит 151 серия из его жизни, продолжение онлайн-дневника.

    создание

    Библиография:

    • Город: гра / Е. Гришковец. - М.: Просвет, 2001.
    • Планета: гра / Э. Гришковец. - М.: Зебра Е, 2004.
    • Кошула: роман / Е. Гришковец. - М.: Время, 2004.
    • Реки: История / Е. Гришковец - М.: Махаон, 2005.
    • История: история / Е. Гришковец - М.: Махаон, 2006.
    • Следы на мне: сборник / Е. Гришковец - М.: Махаон, 2008.

    Награды и знаки отличия: 90 049

    • 1999 - Премия Антибукера за эскизы к пьесам "Зима" и "Записки русского путешественника".
    • 2000 г. - "Золотая маска" в двух номинациях - "Инновации" и "Приз критиков" и Национальная премия "Триумф"
    • 13.03.2004 - Показ всех моноспектаклей Евгения Гришковца в один день фестиваля "Золотая маска" занесен в Книгу рекордов Гиннесса.
    • 1 сентября 2004 г. - Роман "Кошула" признан дебютом года. Книга была в длинном списке Букера.
    • 11 сентября 2007 г. - Премия Евгению Гришковцу "Русский бриллиант" в номинации "Эксклюзивность".
    • 2007 г. - Награжден медалью «Символ науки».
    • 2009 - Премия "Серебряный слиток" радиостанции "Серебряный дождь" за роман "Асфальт".
    • 2011 - Стал почетным гражданином Калининграда.

    4. Гуцко Денис Николаевич

    Родился в 1969 году в Тбилиси.

    Окончил геолого-географический факультет Ростовского университета.

    Работал банковским охранником, инкассатором, менеджером по закупкам, менеджером по продажам.

    Дебютировал как прозаик в 2002 году рассказом «Апсный букет». Он вошел в литературу в возрасте тридцати трех лет и за два года стал одним из самых влиятельных современных писателей. Стиль молодого писателя заметил даже такой сдержанный критик, как Василий Аксенов.

    Публиковался в журналах "Знамя", "Пшижазнь Народов", "Октябрь", альманахе "Новые писатели".

    Участник форумов молодых писателей, ежегодно проходящих в подмосковных Липках.

    создание

    б Библиография:

    • Гуцко, букет Д. Апса. (Абхазский букет). Вкус войны [Текст]: проза // Мы знаем. - 2002 г. № 8. - С. 132-67.
    • Гуцко, Д. Там над рекой Вавилон [Текст]: новелла / Денис Гуцко // Дружба народов. - 2004. - № 4.
    • Гуцко Д. Осенний человек [Текст]: роман // Дружба народов.- 2004 г. - № 11. - С. 9-69, № 12.
    • Гуцко, Д. Орлы над трупами [Текст] / Денис Гуцко // Континент. - 2005 г. - № 125.
    • Гуцко, Д. Русский язык [Текст]: проза / Денис Николаевич Гуцко. - М.: «Вагриус», 2005. - 352 с.
    • Гуцко Д. «Букер — самая большая неожиданность в моей жизни [Текст] / Денис Гуцко // Praca. - 7. - 2005. - 8 декабря. - стр. 10.
    • Гуцко Д. Не обязательно стоять под знаменем Текст: Разговор с писателем Денисом Гуцко записал Роман М.Сенчин / Денис Гуцко // Литературная Россия. - 2005 г. - № 43-44. - стр. 3.

    5. Крусанов Павел Васильевич

    Родился 14 августа 1961 года в Ленинграде. Выпускник геолого-биологического факультета Ленинградского пединститута. А. И. Герцен. Работал театральным светотехником, садовником, звукорежиссером, рекламным инженером, офсетным типографом, редактором в издательствах «Азбука», «Лимбус Пресс», «Северо-Запад».

    Выпускается с 1989 года.

    Произведения П. Крусанова соответствуют настроениям современной продвинутой молодежи. В них отражены модные тенденции, философские течения, мировые конфликты.

    Его проза полна жизни, радостной лени и жизнерадостности.

    Финалист литературных премий: «Северная Пальмира» (1996), Премия АБС (2001), «Национальный бестселлер» (2003). Собирает жесткокрылых. Он женат и имеет двух сыновей.

    С 1989 года фигурирует в официальных изданиях (журналы: "Родник", "Звезда", "Русский проезд", "Московский вестник", "Черновик", "Сумерки", "Соло", "Октябрь", "Комментарии").

    В 1990 году вышла первая книга - "Там, где венок не может лежать" (1990). Изданы книги: «Танцую одна» (1992 г.), «Знак отличия» (1995 г.), «Рунепевец» - «повторение» карело-финского эпоса «Калевала» (1997 г.), «Оковы травы» (1990 г.). )). В том же 1990 году вышло собрание сочинений Розанова, составленное П. Крусановым.

    С 1992 г. - член Союза писателей Санкт-Петербурга. Книга рассказов "Знак отличия" 1996 года. был номинирован на премию «Северная Пальмира».

    В 1999 году, после публикации версии романа «Укус ангела» в журнале, удостоен Премии года журнала «Октябрь».

    Примерно в это же время писателя заметило петербургское издательство «Амфора», выпустившее уже 4 книги Крусанова. Это «Укус ангела», сборник рассказов «Бессмертник», «Нок внутри» (частично переработанный автором рассказ «Там, где венок не может лежать») и, наконец, в 2002 году роман «Бом-Бом».

    В конце 2002 г. вышла книга «Другой ветер» - сборник рассказов и повесть «Дневник собаки Павлова», а осенью 2003 г.- роскошное издание романа "Укус ангела", дополненное все теми же рассказами.

    В 2005 году «Амфора» переиздала долгожданный роман «Американская дыра».

    Романы:

    • 1990 Укус ангела
    • 2001 Ночь внутри
    • 2002 Бом-бум [= Бом-бум, или Искусство бросать жребий]

    [существует - 2 окончания решки и орла]

    • 2005 Американское отверстие
    • 2009 Мертвый язык
    • 2011 Белый ворон.История живых существ

    Истории:

    • 1990 Там, где венок не может лежать [развивается позже в романе «Ночь внутри»]
    • 1999 Дневник собаки Павлова
    • 2009 Бог театра

    Истории:

    • 1992 Бутерброд для Нади
    • 1992 горячий июль
    • 1992 Я танцую один
    • 1992 Арбалет
    • 1995 Жетон для собаки
    • 1995 Поднимем до
    • 1995 Создание пепла
    • 1995 Тот, кто призывает ангелов
    • 1999 Другой ветер
    • 1999 Петля Несерова
    • 2006 Изменение вех
    • 2012 Волосатая сутра
    • 2012 Собака кусает дождь.

    6. Захар Прилепин

    (Лавлинский Евгений Николаевич)

    Родился в 1975 году в селе Ильинка Рязанской области в семье учительницы и медсестры. Служил бойцом ОМОНа, принимал участие в боевых действиях в Чечне.

    Выпускник филологического факультета Нижегородского университета.

    Главный редактор регионального аналитического портала «Национальное агентство печати – Нижний Новгород», главный редактор портала «Свободная пресса».

    Дебютировал как поэт в 2003 году в газете «Dzień Literatury».

    Первые успехи в литературных кругах пришли к Прилепину с романом «Патология» (2005)

    Его называют лучшим молодым писателем современной России.

    "Проза Прилепина пробуждает желание жить - не прозябать, а жить полной жизнью" (Дмитрий Быков) "Его проза забыта, чиста, намеренна, любвеобильна" (Валентин Курбатов).

    Произведения Захара Прилепина переведены на одиннадцать языков: английский, арабский, болгарский, китайский, латышский, польский, румынский, сербский, финский, французский и чешский.

    Книги Захара Прилепина входят в обязательные или рекомендуемые учебные программы и экзаменационные вопросы многих российских вузов.

    Создание: Библиография

    Книги:

    • "Патологии" (роман) ()
    • "Санкья" (роман) ()
      • "Ботинки, полные горячей водки": рассказы для мальчиков ()
      • "Я приехал из России" ()
      • "Это касается лично меня" ()
      • "Леонид Леонов: Его игра была огромной" (исследование) ()
      • "Черная обезьяна", (история) ()
      • "Восемь" историй ()

    Призы:

    Финалист премии:

    • 2005: «Национальный бестселлер» (роман «Патологии»)
    • 2005: «Премия Бориса Соколова» (роман «Патологии»)
    • 2006: "Русский Букер" (роман "Санькя")
    • 2006: «Национальный бестселлер» (роман «Санкя»)
    • 2006: Диплом премии Эврика (роман Санкья)
    • 2007: им.Ю. Казакова - за лучший рассказ года (рассказ "Грех")
    • 2009: им. Бунин И.А. - за публицистическую книгу "Терра Тартарара: касается лично меня"

    Лауреат премии:

    • 2006: Премия "Роман-Газета" в номинации "Открытие"
    • 2007: Всекитайская литературная премия "Лучший иностранный роман года" Роман Санкья
    • 2007: Премия Назлобу.ру «Эксклюзив года» в области политической журналистики
    • 2007: Премия «Ясна поляна» «За отличную работу в современной литературе — роман «Санька»
    • 2007: Премия «Верные сыны России» - за роман «Гржеч»
    • 2008: Премия «Солдатский Империум» - за прозу и журналистику
    • 2008: Премия национального бестселлера за грех
    • 2008: Премия OZON Bestseller.RU - по результатам продаж в интернет-магазине OZON.RU
    • 2009: Искусство года на радиостанции Europa Plus
    • 2010: Национальная премия "Лучшие книги и издательства - 2010" в разделе "Биография" - за книгу "Леонид Леонов: Его игра была огромной"
    • 2011: Премия Supernational Best Award (100 000 долларов за лучшую прозу десятилетия)
    • 2011: Писатель года по версии GQ
    • 2012: «Коричневая улитка» (2012) в номинации «Крупная форма» за лучший фантастический роман года — «Черная обезьяна»
    • 2012: Горожанин (Нижний Новгород).

    7. Сенчин Роман Валерьевич

    Сенчин Роман Валерьевич родился 2 декабря 1971 года в Кызыле. Окончил Литинститут, где позже вел прозаический семинар. Публикуется в журналах «Знамя», «Наш контемпорари», «Новый свет», «Пшижаснь народов», в еженедельнике «Литерацка Россия».

    Его называют самым противоречивым писателем своего поколения.

    В лице Романа Сенчина в русской литературе появился особый тип писателя - искренний, безжалостно обнажающий ужасы жизни.современный человек, униженный и оскорбленный.

    Его творческое кредо – не прятаться под оболочкой банальной сладкой гнили. Герои произведений Сенчина – потерянные люди, которые ничего не хотят. Их жизнь медленно плещется в стоячей воде. Они не хотят изменить ситуацию к лучшему, сделать шаг к новой.

    В героях Сенчина все мелко: и страхи, и радости, и гордость.

    Они тратят последние деньги в тавернах, чтобы утром начать подметать улицы.Или, мечтая о лучшей жизни, вся семья поглощена просмотром очередной телевизионной чепухи. Роман Сенчин – летописец потерянного поколения. По словам самого писателя, источником вдохновения для него является «нищета достатка, будильники, копилки, автомобили, семейные бюджеты. Ваша гримаса усталости и обиды, скрытая за натянутыми улыбками в тридцати двух вставных зубах.

    Одно из последних произведений - роман "Желтышев" вызывает некую завершающую стадию разочарования в том, что есть прогресс, что человек хороший.

    Но что еще привлекает читателя в прозе Романа Сенчина? Несмотря на свой страшный пессимизм, автор — великий «психолог», отражающий нашу разнообразную и красочную действительность.

    Литература

    Книги:

    • Атенские ночи: романы и рассказы / Р. Сенчин. - М.: Саммит, 2001.
    • Минус: история / Р. Сенчин. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.
    • На черной лестнице: рассказы / Р. Сенчин. - М.: АСТ: Астрель, 2011. - 347с.
    • Нубук: роман / Р. Сенчин. - М.: ЭКСМО, 2003.
    • Диффузная мозаика: статьи / Р. Сенчин. - М.: Литературная Россия, 2008.
    • .

    Публикации в журналах

    • В долине Дагестана: рассказ из цикла «Информация» / Р. Сенчин // Новый Свет. - 2011 г. - №12 - с. 6-28.
    • В обратном направлении: история / Р. Сенчин // Новый Свят - 2001. - № 12. - С. 81-84.
    • Вперед на севших батареях: история / Р.Сенчин // Новый Свет. - 2004. - № 4. - С.13-67.
    • Все хорошо: история / Р. Сенчин // Новый Свят. - 2010 г. - № 1.- С. 87-105.
    • За сюжетом: история / Р. Сенчин // Октябрь. - 2009 г. - № 4. - С. 41-57.
    • Конец сезона: История / Р. Сенчин // Новый Свят. - 2007 г. - № 1.- 2007 г. - № 1.- С. 36-70.
    • Сорокет: История / Р. Сенчин // Новый Свят. - 2008 г. - № 7. - С. 108-122.

    8. Слаповский Алексей Иванович

    Родился 29 июля 1957 года в пос.Чкаловское Саратовской области в семье рабочих. Выпускник филологического факультета Саратовского университета. Работал учителем русского языка и литературы в школе, корреспондентом Саратовского телевидения и радио, редактором журнала «Волга».

    Свою творческую деятельность начал с драмы. Пьеса «Первый, второй, третий» написана в 1986 году. в постановке Молодежного театра Ярослава. Публикует прозу с 1989 года. Критики называют А. Слаповского одним из лучших современных писателей, великолепным рассказчиком.По сценариям Слаповского были сняты сериалы «Остановка по требованию» (2000 г.), «Пятый угол» (2001 г.), «Факс» (2003 г.), «Заколдованный сюжет» (2006 г.). Одноименный фильм (2006) снят по книге «День денег».

    На I Международном кинофестивале «Текстура» в 2010 году. в Перми он получил Гран-при за лучший сценарий «У нас по вторникам убийства».

    создание

    Библиография:

    • 1990 - "Честный художник.Ненаписанный роман. Саратов, Приволжское издательство (в конвое с князем А. Дубчаком и В. Шваревым)
    • 1994 - "Я не в себе". Роман. Саратов, издательство журнала «Волга
    • ».
    • 1997 - "Анкета". Роман. Публичный песенник. Рассказы. Санкт-Петербург, "Курс", (предисловие А. Немзера)
    • 1999 - "Первое второе пришествие. Анкета. Я не в себе». Романов. М., «Дотация»
    • 1999 - "Книга для тех, кто не любит читать". м., "Гранта"
    • 2000 - "День денег".М., Вагриус
    • 2000 - "Избранное". м., "Терра"
    • 2002 - "Первое второе пришествие". Роман. Вещий сон. История. м., "АСТ"
    • 2002 г. - "Анкета". Роман. «Пыльная зима» Рассказ. м., "АСТ"
    • 2004 г. - «Качество жизни». М., Вагриус
    • 2004 - "Сюжет". Русский народный детектив. м., "ЭКСМО"
    • 2004 - Палач. Рассказы. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "Они". Роман. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "Мы".Рассказы. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "Первое второе пришествие". Роман, 2-е издание. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "Волшебная история". Русская народная комедия. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "Я не в себе". Роман, 2-е издание. м., "ЭКСМО"
    • 2005 - "День денег". Роман, 2-е издание. м., "ЭКСМО"
    • 2006 - "Оно". Роман. м., "ЭКСМО"
    • 2007 - Команда Феникс. Роман. м., "ЭКСМО"
    • 2007 - "ЗЖЛ (Чудесная жизнь людей)". Театральные постановки, сценарии, песни, проза.М., "Время"
    • 2008 - "Слухи". Роман. м., "ЭКСМО"
    • 2009 - Потерян на Бермудских островах. Роман. м., "АСТ, Астрель"
    • 2009 - Затерянный в стране страха. Роман. м., "АСТ, Астрель"
    • 2009 - "Победитель". Роман. м., "АСТ, Астрель"
    • 2010 - "Поездка в Кремль". Роман. м., "АСТ, Астрель"

    9. Шаргунов Сергей Александрович

    Окончил факультет журналистики МГУ (2002).Как прозаик и журналист публикуется в журнале «Новый мир» с 2000 года. Относя и своих героев к нео- или молодожёнам-маргиналам, Шергунов подчёркивает: «...Именно от молодняка маргинализации следует ожидать качественных перемен в русской литературе в её опасных и интимных зонах... Они, нео- поля, может показать: то, что запрещено, лежит в сфере нормальности, реализма, где есть полутона, творчество, художественная глубина.

    Получил Премию «Дебют» (2001) и Премию Правительства Москвы (2003) за рассказ «Децяк наказан».

    Героям «

    » Сергея Шаргунова присущ некий романтический ореол и стремление к благородному бунту.

    06.05.2015

    Журнал «Город 812» решил отобрать лучших петербургских писателей за последние 115 лет — то есть с начала 20 века до наших дней. Очевидно, что все петербургские писатели неординарны хотя бы потому, что работали в особой петербургской атмосфере. Но почему бы не выделить самые выдающиеся из неординарных.

    Д Для этого мы разделили последние 115 лет на три периода: начало ХХ века (1900-1918 гг.), советское время (1918-1991 гг.) и настоящее время (1991-2015 гг.). И попросили знатоков сказать, кого из петербургских писателей они считают лучшим в каждый из периодов.

    Когда будет много номинантов на звание лучшего из лучших, на сайте журнала будет проведено народное голосование. А пока представляем первые две тройки.

    Александр Прокопович, главный редактор издательства Астрель-СПб

    до 1918 г.
    Дмитрий Мережковский


    - Конечно, начало века - время поэтов. Все изменилось слишком быстро для прозы, но был Мережковский.

    Его взгляды, дружбу и ненависть можно оценивать как угодно, но я считаю его все же одним из самых недооцененных авторов с одной стороны и эталоном лингвистической прозы с другой. Дмитрий Мережковский мог все.Если бы было письменное первенство, он бы сегодня оставил борьбу за серебро другим. Разве что Набоков мог как-то противостоять ему.

    Кому-то может показаться, что его тексты архаичны, время никого не щадит, но Мережковский точен и безжалостен, он погружает читателя в этот мир, именно в придуманную им для себя эмоцию.

    90 937 Советский период
    Братья Стругацкие
    МЕДИА 2)
    - Я выберу Стругацких.И я даже не берусь в полной мере оценить силу их таланта, мне важно, что немногие писатели вообще ему подвержены. Они создали целый мир, в котором вы хотите жить.

    Строго говоря, каждый писатель творит мир, но, братья, все реально.

    Если коммунизм где-то и сохранил свою прелесть, так это в книгах Аркадия и Бориса.

    И не столько важно, каких высот достиг прогресс, сколько то, какие люди!

    Жаль, что и Бондарчук, и Герман совершили одно и то же преступление - почему-то об этом забыли.Грязи в быту много, зачем таскать ее по экрану? А в книгах Стругацких было с кем общаться, с кем дружить и с кем ходить в разведку.

    Но уже
    Дмитрий Горчев


    - Рассказ сложный, совершенно не представляю, как решить, кто из авторов лучше, в моем случае, когда я их не только публикую, но и общаюсь, восхищаюсь...

    Издалека все становится яснее. Поэтому напишу об одном человеке, который меня удивил. Это Дмитрий Горчев.

    Так обычно живут поэты. Для писателей природа намного мягче, но не в этот раз. Он родился в Казахстане, но мне кажется, что Петербург как-то дошел туда и был весь в крови. Когда-то Константин Райкин сказал, что определить великого художника несложно. Он просто вышел на сцену, и публика больше не может оторвать от него глаз... Книги Горчева такие же. Не читать, не идти-не идти, читать первый абзац - все, не идти. Каким-то образом Дмитрию это удалось...

    Примечание

    По моему опыту, читателя совершенно не интересует, где и когда родился писатель. Все решает текст. Город, конечно, пытается навязать свою матрицу, время пытается что-то изменить, но великие писатели могут просто позволить себе этого не замечать.

    Лью Лурье, публицист, историк 90 107

    Начало 20 века
    Александр Блок


    - Если я не сомневался в Блоке, у Бродского много конкурентов: Юрий Тынянов, Анна Ахматова, Сергей Довлатов, Евгений Шварц, Даниил Прелести, Александр Володина.Но, пожалуй, важнее всех их Бродский, он очень важен для России как человек, который благодаря величию своего замысла сумел все преодолеть и победить время, обстоятельства и силу.

    Санкт-Петербург сегодня
    Сергей Шнуров


    - Что касается нынешней питерской фантастики, то впечатление у меня довольно печальное. Я практически не знаю ни одного писателя, выход книги которого был бы для меня событием.К журналистике это, кстати, не относится. Например, все, что написано Михаилом Золотоносовым, Евгением Вышенковым, Дмитрием Губиным или Татьяной Москвиной, я всегда читаю сразу. Вам это может нравиться или нет, но это всегда увлекательно, познавательно, талантливо.

    Что касается художественной литературы, то с 1990-х годов я не открыл ни одного нового имени. Я думаю, что единственный писатель со своим голосом - это Сергей Шнуров, поющий Михаил Зощенко. Его творчество — некое новое движение в литературе, предельно ясное и достаточно сложное..

    Наталья Дельгядо, художественный руководитель издательства «Вита Нова»:

    19.00-19.18
    Иннокентий Анненский

    91 083

    Петербург на первый взгляд город классицизма. Но петербургский классицизм странен, похож на тютчевскую «завесу над бездной». Под оболочкой классицизма — иррациональный, лихорадочный дух.Вот почему я считаю, что самый петербургский поэт начала 20 века был образованным филологом-классиком, «убежденным защитником классицизма», переводчиком с древнегреческого и комментатором всего корпуса текстов Еврипида (это 18 трагедий), поэт, выпустивший свою первую книгу стихов в 50 лет, служивший директором гимназии и переводивший Горация, Гёте, Гейне, - Иннокентий Анненский.

    Сквозь строгую классическую форму поэмы Анненского иррационально пронзает тот же Достоевский:

    Вот такое небо
    Такая игра лучей
    Что такое кукольное сердце-обида
    Жалки твои сожаления.

    Ахматова, Гумилев, Георгий Иванов уехали из Анненского. Не обошлось без его влияния и футуристов — он автор первой русской футуристической поэмы «Колокола».

    1918-1991
    Даниил Прелести

    91 114

    После XVII века Петроград-Ленинград стал городом исторической катастрофы, городом абсурда. И конечно главный писатель этого города Даниил Прелести.Певец абсурда, мыслитель абсурда. Господин спокойно описывает, как Каратыгин победил Тикакеева или как пришли арестовывать женщину, которая только что показала мастеру подвязки. Первое, что поражает Чармса, — это ледяное спокойствие. До сих пор неясно, к какому жанру следует отнести «гармоники». Сатира? Кафкианская трагедия? Этот человек живет в сломанном мире. Он живет мирно и сильно. Немудрено быть готовым ко всему.

    1991-2015 гг.
    Эдуард Кочергин


    Если до 1917 г.город и эпоха готовились к смерти, они умерли после XVII века, а выжить научились в постсоветский период. Эдуард Кочергин пишет о людях, переживших репрессии и войны в условиях социального хаоса. Кочергин - с 1971 года бессменный главный художник БДТ, один из лучших сценографов, но он еще и великий писатель, я считаю его важнейшим современным автором. Его первая книга, "Кукла-ангел", с героями - послевоенными жителями петербургского дна: пнями, проститутками, городскими сумасшедшими... Его книги касаются поведения человека в самых ужасных условиях. Это тема его второй книги «Крещенные крестами» (Кочергин получил премию «Национальный бестселлер» в 2010 году) — одиссеи подростка, сбежавшего из центра для репрессированных детей и прибывшего за шесть лет до своей чудом спасенной матери.

    Кочергин очень петербургский автор, но его Петербург замечателен. В своей новой книге «Завирухи Шишова переулок» он переходит к городскому фольклору, рассказывая о шашлыке.Одного из шашлыков - домового, живущего в квартире Кочергина, - зовут Кеша... потому что он Иннокентий. А Иннокентий - потому что Кочергин сейчас живет в той же квартире на улице Захаржевской в ​​Царском Селе, где в начале века жил Иннокентий Анненский. Кстати, художник Кочергин стал писателем Кочергина после того, как поселился в этом доме

    .

    Ольга Таратынова, директор музея-заповедника «Царское Село»:

    Начало 20 века
    Анна Ахматова

    91 168

    - Я бы рискнул опереться на раннюю Ахматову и назвать ее главным поэтом начала века, а не советского периода.Абсолютно стопроцентный петербургский поэт. Ее стихи глубоко женственны и в этом их особая ценность. И судьба у нее очень петербургская. Ахматова не предала ни себя, ни город. И с прямой спиной — как на портрете Натана Альтмана — она смирилась с тем, что получила. Конечно, ее имя неразрывно связано с Царским Селом. В Царском Селе уровень творческой энергии традиционно высок, но по-прежнему Пушкин и Ахматова являются нашими главными литературными константами в Царском Селе.

    Советское время

    Евгений Шварц
    91 190

    - Я не знаю более многослойного писателя, чем Шварц. Его пьесы до краев наполнены символами, смыслами, параллелями, поэзией и иронией. Перечитываю "Дракона", "Обыкновенное чудо" и "Тень" время от времени. Чем старше становишься, тем больше открываешь в них. Очень честная проза. Шварц не лгал в искусстве — и не терпел фальши в жизни.В его пьесах уживаются язвительный сатирик и ленинградская интеллигенция. А сейчас так хорошо окунуться в его мир с волшебниками, принцессами, мишками, Ланцелотом. В «Обыкновенном чуде» он писал: «Любите, любите друг друга и всех нас одновременно, не остывайте, не отступайте — и вы будете так счастливы, это просто чудо!» Вот и ответ на вопрос - как стать счастливым.

    Андрей Кивинов, писатель, сценарист:

    Начало 20 века
    Александр Зелёный

    - Возможно, писатели номер один того времени - Стругацкие.Пусть в Санкт-Петербурге живет только один из них, но мне кажется, что этого достаточно, чтобы включить их в этот рейтинг. Это великие авторы: то, что они говорили в 70-е, актуально всегда и везде.

    Вадим Шефнер чисто питерский писатель. Ленинград у меня ассоциируется с ним. Он, видимо, жил на Васильевском острове и писал о городе во время войны... Даже в некоторых его фантастических произведениях фигурирует Васильевский остров.

    Имен вообще много на данный момент.Например, Валерий Попов. Однако хотелось бы выделить Илью Штемлера, который был тогда автором-новатором. Это наш Артур Хейли: он писал о профессиях, которыми он овладел. Он жил в Ленинграде и писал об этом. Очень интересно читать.

    Современность

    Сейчас, с одной стороны, много хороших авторов: Сергей Арно, Михаил Веллер, Андрей Измайлов.. Но я не могу назвать кого-то из них лучшим из лучших.Есть авторы, у которых есть один хороший роман или рассказ, но их вообще нельзя назвать великими. Судя по всему, вся литературная элита сейчас сосредоточена в Москве.

    С одной стороны, времена изменились. В начале и середине прошлого века литература привлекала к себе большее внимание общественности, чем другие виды творчества - кино, музыка. В начале века не было телевидения, а в середине интернета. Сегодня литература вынуждена конкурировать с ними, и многие, опасаясь, что она окажется невостребованной, отказываются приносить себя в жертву литературному творчеству.Сейчас затраты ужасно малы. Кто будет писать книги, которые никто никогда не прочитает?

    С другой стороны, со временем менялась и роль Санкт-Петербурга. В прошлом веке наш город играл большую роль в общественной, политической и культурной жизни, он был даже важнее Москвы. Сначала это была столица, потом город революции, а потом все переехало в Москву. Именно поэтому там сосредоточены все силы, хотя там и в глубинке встречаются хорошие авторы, как, например, Алексей Иванов.

    Татьяна Москвина, писатель, публицист: 90 940

    Начало 20 века
    Александр Блок


    - Там целый полк великих писателей, трудно выбрать. Андрей Белый не то чтобы мой любимый человек, но он, без сомнения, был очень важной фигурой. Его роман «Петербург» связан с петербургской фантасмагорией, мистикой.Петербург для него — точка, где реальный мир встречается с нереальным.

    Сатирики с Надеждой Тэффи и Аркадием Аверченко — другой полюс, полюс земной жизни. Они тоже выдержали испытание временем, перечитываются, на них постоянно ссылаются.

    Но на этот раз самым решительным был Александр Блок. В это время создавались его миры и ритмы, его картины и музыка. Максим Горький может с этим не согласиться, но Горького нельзя назвать таким Петербургом.

    Советское время
    Михаил Зощенко

    91 280

    - В этот период очень важно имя Михаила Зощенко, с его раздвоением на юмориста, сатирика и мрачного исследователя глубин человеческой психики, например в известной книге Перед восходом солнца.

    Очень люблю Евгения Шварца. И все обэриуты, конечно. Но Евгений Шварц для меня как маяк, в чем-то идеальный человек.Особенно люблю его дневники, часто их читаю.

    Вера Панова безупречна, претензий к ней нет. Исраэль Меттер — один из моих любимых писателей. Он известен своим рассказом «Мухтар», хотя все его произведения прекрасны. Братья Стругацкие — тоже чисто петербургское явление, их нельзя не упомянуть.

    Очень люблю Вадима Шефнера с его, казалось бы, фантастическими рассказами. И вообще, мне кажется, незаслуженно забыты многие ленинградские писатели - тот же Виктор Голявкин и Радий Погодин, например.Имена бесконечны.

    Современность
    много

    Я состою в литературной группе питерских фундаменталистов, и у нас там очень строгая дисциплина. Павел Крусанов, Александр Секацкий, Сергей Носов — писатели, имеющие для меня принципиальное значение. Мы не похожи, но в некоторых отношениях мы неуловимо похожи. Что общего у Носова и Крусанова? Наверное, какие-то приятные петербургские перемены, может, какая-то неблагоприятная ситуация.

    Но ценю и читаю и других петербургских писателей: Валерия Попова, Александра Мелихова. Мелихов очень интересный писатель. Он измеряет жизнь с точки зрения любви и смерти и копает очень глубоко. Илья Большов - тоже прекрасный автор. Мне очень понравился роман Ксени Букш «Растение свободы», который в прошлом году стал Национальным бестселлером. Если она продолжит так работать, она будет очень интересным писателем.

    Александр Секацкий, философ:

    Начало 20 века
    Андрей Белый

    91 327

    - Серебряный век Петербурга - это планетарный шедевр искусства в целом, и в этом созвездии писателей и художников непросто подобрать отдельные имена, тем более что каждое из них частично исчезнет, ​​если их убрать от общего волшебства эпохи.Но если у нас все же есть формальное задание, я бы выбрал Андрея Белого, который был москвичом, но написал, пожалуй, лучший литературный текст того времени, роман «Петербург». По каким-то глубоким, незримым параметрам роман продолжает вдохновлять петербургскую литературу.

    Советское время
    Константин Вагинов

    91 349

    - Со вторым периодом не меньше сложностей и курьезов.Для меня особую роль играет Набоков, который родился в Петербурге, провел здесь детство и юность, но работал в эмиграции, оставаясь не только великим писателем, но и наставником, дирижером в петербургском стиле. .

    Литературная группа ОБЭРИУ, тело петербургского тела, была и остается нынешним сейсмическим центром абсурда — почему бы не назвать их коллективную работу «самым важным литературным вкладом»?

    На закате советской эпохи появляется Андрей Битов, без его рассказов и без Пушкинского Дома невозможно представить литературный Ленинград.

    И все же, если бы я максимально точно выполнял свою формальную задачу, я бы, наверное, остановился на Константине Вагинове, его грустная фантасмагория — образец литературного самоописания нашего города.

    Современность
    Крусанов (на фото) и Носов


    - Василий Розанов, Леонид Андреев, Андрей Белый, Евгений Замятин. Все они очень разные, но если сложить их вместе, то получится образ кипящего котла: трепет живой мысли, поиск новых форм, зыбкие толчки реальности, грохот рушащихся земных устоев.Свитина тоже можно было бы отнести к советскому периоду, но свои лучшие рассказы («Алатырь», «Повет», «На честном поле», «Островитяне») он написал в дореволюционные годы.

    Советское время
    Виктор Соснор


    - Константин Вагинов, Юрий Тынянов, Иван Ефремов, Андрей Битов, Владимир Насущенко, Виктор Соснора. Каждая из них представляла собой своего рода эталон достоверности — в литературе этого не подделаешь.А Виктор Соснора, по сути, предтеча всего русского литературного постмодернизма.

    Современность
    многие

    Сергей Носов, Татьяна Москвина, Илья Бояшов, Василий Иванович Аксенов (не путать с Василием Павловичем), Александр Секацкий, Сергей Коровин, Вадим Левенталь, Герман Садулаев, Александр Этоев, Леонид Могилейн, Андрей Константарзов документальный фильм и жанр. Обоснование выбора простое – они лучшие.Конечно, время угадает и, возможно, смутит мои попытки отплатить по заслугам, но картина мне кажется именно такой.

    Конечно, я забыл кого-то при этом упомянуть, потому что человеческая голова все же темный инструмент. И это касается всех периодов.

    Николай Коняев, председатель Православного общества писателей Санкт-Петербурга:

    Начало 20 века
    Александр Блок


    Я бы назвал дореволюционного Блока - мне кажется, это был писатель и поэт, оказавший самое значительное влияние на литературу того времени.Я согласен с Горбовским, который сказал: у нас было много хороших поэтов, но Блок был действительно очарован мыслью и словом. Он стоял главным образом потому, что умел находить слова, которые были нужны тогда, и которые хотела услышать вся страна. И до сих пор читаем.

    Советское время
    Фёдор Абрам


    - Разделю советское время еще на два: довоенное и послевоенное.Не знаю, кому из поэтов и писателей довоенного поколения отдать предпочтение. Я назову Анну Андреевну Ахматову — ее голос звучит для меня наиболее отчетливо в этом хоре. В настоящее время я сужу не столько о мастерстве, сколько о социальном и внутреннем звучании стихов и романов наших писателей.

    А в послевоенном Петербурге самым главным писателем, конечно же, был Федор Абрамов. К сожалению, он был забыт, но он первый сказал это важное, что потом повторили другие писатели. Его книги «Братья и сестры», «Две зимы и три года» рассказывают о глубокой русской жизни гораздо лучше, чем многие книги более известных писателей.

    Современность
    Глеб Горбовский

    91 485

    - Я могу назвать с десяток имен великих писателей, но, к сожалению, их никто не знает. Например, есть писатель Николай Шадрунов, один из лучших среди писавших в 80-х и 90-х годах, а их много - они чрезвычайно интересны и своевременны, но, к сожалению, о них никто не слышал. Из живого и широко известного - Глеба Горбовского, у него есть стихи, написанные на рубеже веков, которые созвучны времени и в то же время достойно продолжают литературную традицию.

    Чужие имена вообще не раскручены, такова судьба большинства современных писателей. Они ничем не уступают, просто их никто не слышал, в отличие от своих предшественников. Это общая тенденция - внимание публики отвлекается от литературы от куда более увлекательных занятий. А жизнь сейчас очень суетливая, у человека, работающего на двух-трех работах, часто нет времени читать стихи и романы, ему нужно что-то полегче. Может и пройдет, но наш образ жизни за 25 лет не располагает к спокойному и вдумчивому чтению.Это зависит не от сценаристов, а от общей ситуации. Когда человек не знает, что будет завтра, в какой стране он проснется, ему трудно думать о литературе.

    Дмитрий Трунченков, литературовед: 90 940

    Начало 20 века 90 940

    Владислав Ходасевич

    Лучший русский поэт это не только т.н. Серебряный век (которого на самом деле не было и с которого началось разрушение русской поэзии), а может быть и весь ХХ век.Сын шести пальцев. Друг Горького. Служил в ссылке обозревателем советской литературы, по большей части - враждебной литературы. Преподаватель Набоков Владимир Владимирович. Автор списка Дон Жуана, он женился на странной женщине и выжил. «Когда я предстану перед Божьим судом / Они поведут меня по черным дорогам / Бедные сердца смутятся / При виде моего лица. / Тайно радуй их / И ревнивый страх порождает. / Тогда перед витринами / Вас может быть не один, / Гоняясь за шествием тайком, / Я представляю себе покойника, / Он так же изгибает рот, / И нос слегка сморщивает, / И он щурит свой глаз, / Чтобы увидеть, как он закрыл другой».Что еще вы можете сказать?

    90 937 Советский период 90 940

    Илья Кормильцев

    Поэт должен петь, поэтому их с незапамятных времен называли певцами. Вместо того, чтобы бормотать скучную жвачку в микрофон. В полном соответствии с этим тезисом поэзия естественным образом зародилась в русской рок-музыке на стыке двух стран. Причем наиболее одаренные старались не только упростить музыку и сделать ее более попсовой, но и скрыть смысл поэтических посылов.Лучшим примером является стихотворение «Казанова», записанное группой «Наутилус» на музыку Вячеслава Бутусова. Конечно, массовая аудитория воспринимает лирику как призыв лечь в постель с первой встречной девушкой. Но так ли это? Чья кровь нужна лирическому герою, явно убежденному брахмачари, который придерживается строгого безбрачия и только смеется над невестой, видящей в нем очередного ловеласа?

    Конечно, в годы советской власти у поэтов практиковалось прятать заглавную букву в личных местоимениях, ставя ее в начале стиха (простой прием).Одна целая песня Кормильцева разрослась в два целых романа Пилевина, и само собой разумеется: кому нужно, тот знает. Итак: Илья Кормильцев - лучший русский поэт второй половины 20 века, хоть он и не рыжий.

    Современность 90 940

    Евгений Водолазкин

    Нулевые годы — ярчайший расцвет русской прозы, особенно в ее новаторской форме.Итог: казавшаяся недостижимой планка 19 века преодолена. У нас писателей больше, чем по учебной программе, и пишут они как минимум не хуже. Три прозаика, живые классики, живут в Петербурге. По условиям вам нужно заменить один. Здесь я не буду называть «лучший» грим, а просто назову автора, который больше всего повлиял на мою работу. повседневной жизни и изменил ее к лучшему в своих книгах. Это Евгений Водолазкин.

    И я имею в виду даже не роман "Лавр", а два малоизвестных рассказа, опубликованных в сборнике "Совершенно в другой раз".

    Григорий Тульчинский, философ, профессор Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге: 90 940

    Лично я делю всех писателей на три категории:

    Нечто выученное, созданное для работы ума и души;

    Он хорошо передал менталитет своего времени;

    Писатели своего времени.

    Есть и мифологи, создавшие свой собственный образ реальности. Но в 20 веке такой человек был только один - Андрей Платонов.Да и он не питерский.

    Начало 20 века 90 940

    Василий Розанов

    Автор, написавший не собственно художественную литературу, а гениальный стилист, породивший мысли из включений и предлогов. А «Одиночка» — вершина русского эссеизма. Вот почему я выделяю это. Но если нужна прозаическая выдумка, так это Федор Сологуб с Маленьким Бесом. В конце ХIХ - начале ХХ веков российское общество сотрясало кризис этнической идентификации, статуса и даже роли личности.Ключом к пониманию происходящего, в некотором смысле, является «Маленький Демон», центральным персонажем которого является недотическая — еще не персонифицированная, безличная проекция главного героя романа — Пиередонова. Лишь спустя десятилетие недотоксы заполонили литературу, русскую реальную общественно-политическую жизнь.

    Советское время 90 940

    Михаил Зощенко

    Не было такой работы со словом, как в «Укусе ангела» в русской прозе после Владимира Набокова.

    Стогов Илья, писатель: 90 940

    Начало 20 века
    Номинант: Андрей Белый


    - Самым значительным писателем дореволюционного Петербурга, безусловно, является Андрей Белый. Хотя он и москвич, но именно он написал роман "Петербург" - а это главный петербургский текст того времени. В XIX веке Гоголь и Достоевский установили, что такое Санкт-Петербург.А в Серебряном веке Андрей Белый стал тем, кто писал о миражах у каналов, об истерии времени и создал дискурс, на который впоследствии ориентировались филологи, говоря о Петербурге Серебряного века.

    90 937 Советский период
    Номинант: Борис Стругацкий

    - Сергей Довлатов умер в 1990 году, что технически не укладывается в указанные сроки. Но его тексты циркулировали в России уже в постсоветский период. А сам он вовсе не советский писатель, а постсоветский.И если молодежь сегодня что-то и читает, то это либо Довлатова, либо Мастера и Маргариту. На мой взгляд, у Довлатова просто нет конкурентов.

    Всеволод Емелин, поэт:

    Начало 20 века
    Номинант: Андрей Белый

    В поэзии главным я бы назвал Александра Блока, в прозе - Андрея Белого, который жил то ли в Москве, то ли в Париже, но внес огромный вклад в петербургский роман. Я бы выделил его как прозаика, а не как поэта.Белый создал подлинный образец декадентской литературы, символистский допостмодернистский роман. Его «Петербург» выглядит очень современно и по сей день, его мог бы написать, например, Пелевин.

    Был еще Иннокентий Анненский, заявивший, что классик, без особой истеричности и пафоса, спокойная петербургская нотка в поэзии, из которой впоследствии выросли многие петербургские и ленинградские поэты второго, я бы сказал, ряда. Хотя он повлиял на Ахматову, а через нее и на Бродского.

    Советский период
    Номинанты: Обериуты

    Советский Петербург, или Ленинград, дал целую группу великих писателей - их можно назвать экспрессионистами, сюрреалистами или использовать имя, которое они назвали - ОБЕРЮ. Коллектив Обериута был на уровне высшей мировой литературы того времени, ярче сюрреалистов, стройнее и изящнее экспрессионистов. И если русский авангард был тем, чем выглядела мировая живопись, то литература должна равняться на обэриутов, если бы они были известны.Не могу выбрать какое-то одно имя, все они хороши и непохожи друг на друга: Введенский, Прелести, Заболоцкий и Вагинов. Обериучи, несомненно, чисто петербургское явление.

    Важным явлением была Анна Ахматова, но это было скорее общественно-политическое явление. Я не большой поклонник ее стихов, но как долго, сидя на берегу Невы, она смотрела, как мимо проходят трупы врагов и что в конце концов только она осталась там нетронутой, Достаточный импульс способствовал жизни страны в 30-х и 50-х годах.Далее последовал почти древний рассказ о том, как она дала факел Бродскому, последнему великому русскому поэту, и сложившейся вокруг него команде, в которую вошли Рейн, Найман, Бобышев. Так сложилась довольно сильная петербургская литературная школа, за которой последовали многие писатели.

    Все, кого я упомянул, в основном поэты, хотя некоторых можно считать и прозаиками. Отдельно я не могу назвать ни одного из прозаиков советского периода типично петербургским явлением.

    Современность
    Номинант: Виктор Топоров


    - Виктор Леонидович Топоров был колоссальной фигурой нашего времени, создавшим особую школу журналистики. Мне трудно судить о нем как о переводчике, но он смог вернуть русскую критику во времена Белинского и Писарева, наполнив утомительный академический спор чувствами, человеческой жизнью.Вокруг него также сложилась команда писателей — среди них Носов, Крусанов, Левенталь. Я действительно могу назвать школу Святого Топорова. Санкт-Петербург. Трудно представить, что, например, москвичи могли такое написать. А в поэзии Наталья Романова для меня интересный автор. Он пишет, продолжая традицию обэриутов, работая, в частности, в с материалами блокады

    Ирина Чуди, журналист: 90 940

    Герман Балуев как лучший петербургский писатель постсоветского периода

    91 743

    «Русский Букер» в этом году не обошелся без питерских писателей, как будто их вообще не было в нашем городе? Похоже, вы нашли лучших писателей в других городах, раздавая награды? Это точно.Я приму рукописи - думаю, местные писатели могут вспомнить.

    Надо быть очень смелым знатоком, чтобы однозначно назвать современника, который пишет лучше других современников. Вы должны быть очень храбрым.

    Очень легко сказать, что и Достоевский, и Чернышевский, и Бестужев-Марлинский лучше всего писали до революции. Никто из них не прочитает и не обидится. И назвать бойца современного писателя очень сложно: Санкт-Петербург, как и Ленинград, город маленький, проще перечислить всех известных писателей, которых можно встретить, пройдя путь от издательства «Лимбус Пресс» до «Всесвободного». хранить.Никто не боится не попасть в эту тенденцию (в проекте «Города 812» выбор все равно остается за читателями), именно в дни размышлений нужен один писатель, а в дни мучительных сомнений — другой. Учитывая поддержку и поддержку, становится понятно, что назвать единого кандидата непросто.

    В конце 20 века и начале 21 века я еще на что-то надеялся, и книги Германа Балуева не разрушили эту надежду. Два его последних романа.

    Балуев мало писал, еще меньше печатал.Вы можете игнорировать его первые пробные книги для понимания издателей. Самиздат был для Балуева невозможен, как и американский писатель Фрост или Бродский в Америке, он всю жизнь работал, и публикация в самиздате была угрозой для коллектива. Зачетная книжка представляла собой сочинение, в котором советские юноши были веселы, но почему-то отворачивались от читателя, на фоне линий электропередач или ТЭЦ. Составители внесли в него сочинения Балуева без особых консультаций с автором, так что это сочинение можно не принимать во внимание.Но два романа — «Ограничение» и «Хроника» — это книги.

    Не буду рассказывать темы романа, потому что с первых же слов вы поймете, что рассказывание историй не является моим основным умением, я не могу на этом заработать. Я не буду анализировать стилистические особенности романа, потому что, если я пойму, как это сделать, мне будет легче написать роман самому. Я не буду ничего доказывать, потому что наш проект не требует неоспоримых доказательств лидерства вашего кандидата. Я просто так думаю. НА МОЙ ВЗГЛЯД.

    Жаль, но романов, которые меня так сильно впечатлили, вы, скорее всего, не читали, на заре перестройки тираж можно было пересчитать по пальцам одной страусиной лапы: у него их две.Хронику и сегодня можно читать, ее выставили во многих библиотеках (вместе с прекрасной книгой Балуева, "Командующий Иванов"), а "Срок давности", к сожалению, полный букинист, редкость.

    А есть еще и третий роман, прочитанный человек десятью, рукопись которой я угрожал русскому Букеру в начале этого текста, оскорбленного петербургскими писателями. Он называется "Олигарх" и, на мой взгляд, лучше всех современных петербургских текстов, которые я читал.Принимать как должное. Было бы неплохо сделать эти данные более доступными для читателя, хорошо, но сложно. Невозможно установить дату, вы понимаете

    Михаил Трофименков, кинокритик:
    Начало 20 века
    Номинант: Андрей Белый

    91 792

    - Поскольку в дореволюционное время все было с ног на голову, логично было бы назвать московского Андрея Белого самым выдающимся петербургским писателем этого периода.«Петербург» — один из лучших русских романов ХХ века, и хотя мы знаем, что миф о петербургской фантастике был сформулирован Пушкиным, Гоголем и Достоевским, чтобы завершить этот миф и придать ему экспрессионистский, катастрофический вид, нужен взгляд со стороны. В «Петербурге» Андрея Биле мы видим Петербург таким, каким видит его испуганный человек со стороны, и именно благодаря своему ужасу он становится петербургским писателем. Достаточно выйти зимним петербургским вечером на Дворцовую площадь, увидеть перед собой сугроб и оттуда сквозь метель пройти к собору св.Исаак, чтобы почувствовать себя героем романа Андрея Белы.

    90 937 Советский период
    Номинант: Алексей Толстой


    - Лучшим писателем В советское время я бы назвал Алексея Толстого. «Хождение по мукам» — еще один выдающийся роман ХХ века и, как и «Гиперболоид инженера Гарина», рассказывает о совершенно петербургских вещах.Алексей Толстой отличается от писателей своего времени огромным аппетитом к жизни, которая на страницах его книг кажется такой же настоящей, сочной, полнокровной и кровавой.

    Здесь я хотел бы отметить еще двух человек. Во-первых, в контексте всей забытой многими прозы 1920-1930-х годов хотелось бы вспомнить такого выдающегося ленинградского писателя и моряка, как Сергей Колбасев. Я сам Василеостровец, и моей семье до сих пор близка флотская традиция, а Колбасиев писал только о корпусе гардемаринов на Васильевском.Например, его рассказ «Арсен Люпен» посвящен курсантам эпохи грядущей революции.

    Во-вторых, не могу не назвать Александра Беляева - для меня это русский Эд Вуд (почему-то, когда пытаюсь сравнивать, думаю о режиссере - мастере фантастического кино, фильмов ужасов), создавшем его собственная, очень странная мировая фантазия. Судьба его сложилась трагично — писатель не пережил оккупацию и в 1942 году умер от голода в Пушкине.

    Современность
    Номинант: Наталья Медведева

    91 844

    - Среди наших современниц я бы выделил Наталью Медведеву.Он действительно яркая звезда, не сцены, не литературы, а больше всего жизни. Она одинаково блестяща как поэт, певица и прозаик. Ее первый роман «Мама, я люблю изменщика» — это, на мой взгляд, самое яркое и честное изображение Ленинграда ее детства — 1970-х годов — и одна из величайших любовных историй в русской литературе ХХ века.

    Алексей Бойко, начальник. сектор Российского центра музейной педагогики ГРМ:

    Начало 20 века
    Номинант: Владимир Маяковский


    - Маяковский посетил Петербург.Именно здесь почтенный Репин приветствовал дерзкого Владимира Маяковского в своих пенатах. Но теперь в Петербурге поклонников Маяковского больше нет, а его бритая голова в гранитной статуе Бориса Пленкина голубям дороже, чем интеллигенции. Я близок к раннему (до 1917 года) Маяковскому: читая «Облако в штанах», я удивляюсь сочетанию невинности, метафоричности и жизненности: «Гипс на первом этаже рухнул. / Нервы - / большие, / маленькие, / много! - /безумный прыжок,/ и уже/ноги нервы сдают! / А ночь ползает и ползает по комнате, - / тяжелый глаз не может вытащить ее из грязи./ Дверь загрохотала вдруг / как в гостинице / зуб в зуб нет.

    Советское время
    Номинант: Виктор Соснор

    Виктор Соснора - наш современник. Жизнь испытывала его, он испытывал свою судьбу, и из-под его пера вышли филологическая и проницательная, философская, виртуозная и органическая поэзия, а также увлекательная и оригинальная историческая проза. Петербургский экзистенциализм звучит ритмично: «Я умру... Не хочу быть мрамором на века, ни каплей, ни воздухом! Я не хочу, чтобы ни конструктор костей, ни непосредственный инструктор даже дышать не могли!…»

    Жаль, что после 2006 года Соснора новых стихов не пишет, не публикует - только курит старые.

    Современность
    Номинант: Иван Соколов

    Слежу за развитием одного из мэтров молодой поэзии: Иван Соколов из Санкт-Петербурга мудр, образован, творчески и деятельен.Иногда из-под клавиш вылезают миниатюры с многогранным смыслом и формой: «Обогреватель щелкает, включается. В обоях -/дырка. Печка / гудит. Пыль / на полу умирает. Крыша над домом стационарная. Есть рука на / одеяле. А на веревке - / чужие носки. / И даже если захочешь / встать отсюда - / никак: нагрето / воздуха тесно / висит узлами.

    Поэт занят собой, но это не опасно, ибо внутренний мир Соколова полон интуиций, образов и ритмов .

    Анастасия ДМИТРИЕВА, Вадим ШУВАЛОВ

    Проект реализован благодаря гранту Санкт-Петербурга. Петербург

    Сухбат Афлатуни

    личный архив

    • Владимир Мартынов "Книга перемен" (М.: Классики XXI, 2016) - 1500 страниц погружения в историю, философию, музыку, жизнь.
    • Новая книга стихов Глеба Шульпякова Самет (М.: Время, 2017) – это сфера воздуха и смыслов, многослойность и минималистичный стиль.
    • «Великая легкость» Валерия Пустова (М.: РИПОЛ Классик, 2015) — литературоведение, которое пишется — и читается — как увлекательная проза.

    Из следующего "обязательного чтения" - Марк З. Данилевский, "Дом листьев" (Екатеринбург: Гонзо, 2016), тревожный при первом прокрутке. Фрагменты, какофония шрифтов... 9000 3

    пресс-служба "Классики XXI"

    Роман Сенчин

    ИТАР-ТАСС / Игорь Яковлев

    Не могу сказать, что читаю в этом году несколько свежих книг.Но было много важных вещей. Я упомяну три, хотя я понимаю, что мой выбор может показаться неоригинальным.

    Первый, "Зимник" Леонид Юзефович (М.: АСТ, Редакция Елены Шубиной, 2016). Книга получила несколько наград, которые у одних вызывают полное одобрение, у других вызывают раздражение. Тем не менее, прозвучало, и не зря. В основу книги положен поход Анатолия Пиепеева на отрыв от Якутска в 1922-1923 годах... Даже в подробной истории Гражданской войны советские учебники посвящают этому событию лишь несколько строк, обязательно упоминая слово "авантюра".Юзефович раскрывает причины этой кампании и больше не рассматривается как авантюра. История не хронологична, она намного, намного сложнее. Эту сложность автор пытается показать - блестяще на мой взгляд - в виде заявленного "литературно-художественного издания" "Зимняя дорога" . Кроме того, он возвращает многих интересных личностей из той эпохи.

    Во-вторых, «кинороман» Анны Козловой «F20» , опубликованный в журнале «Дружба народов» (N10, 2016).Это очень тяжелая работа - честная, жестокая, ужасная. В общем, традиционно для Козловой. Недаром критик Лев Данилкин назвал ее автором «сверхдраматических романов». Но пишет Анна Козлова настолько ярко, увлекательно и талантливо, что невозможно оторваться от этого фильма ужасов.

    Третья, книга "Тень Мазепы" Сергей Беляков (М.: АСТ, Под редакцией Елены Шубиной, 2016). Я не собираюсь судить об этом произведении. Вроде бы очень спорно, но чтобы спорить, нужно досконально знать историю России, историю литературы... Книга вышла не вчера, особых споров не вызвала, что неправильно.Такие книги могут помочь нам понять что-то важное. Хотя - хотим ли мы это понимать?..

    Однако не менее важными были: "Хрустальный в прозрачной оправе" Василий Авченко, "Девушка в саду" Олег Рябов, "По следам Дерсу Узала" Алексей Коровашко, Трубач у ворот Зари Роман Богословский, "Шукшин" Алексей Варламов, "Валентина Катаева" Сергей Шаргунов, "Пламя клинка" Дмитрий Новиков, "Хочу чудес" Елена Тулушева, "Непереводимая пьеса на слова" от Александра Гарроса...

    Хочу провести Новый год за чтением книг Алексея Иванова "Видлы" I "Тобол" (М.: АСТ, под редакцией Елены Шубиной, 2016).

    Члены жюри литературной премии «Ясна поляна»

    Марина Москва

    маринамосквина.ру

    В Пензе на книжном фестивале купил том Ролана Барта "Фрагменты речи любви" (перевод В. Лапицкого, М.: GARAGE & AdMarginem, 2015). Очерк речи влюбленных.Сама речь довольно прерывистая, резкая, импульсивная. Сюжет состоит из фрагментов. Здесь слова Гёте, мистиков, даосов, Ницше, много мимолетных фраз и что-то случайно прочитанное, дружеские беседы и воспоминания. Все выплескивается смазанным несовершенным потоком, повествовательные голоса приходят, уходят, умолкают, переплетаются, ты вообще не знаешь, кто говорит - ни картинок, ничего, кроме этой мутной речи, ни библиографии, ни систематики, только сердце бьется быстрее и ты вне всех влюбленных, ты чувствуешь, как реальность отступает перед лицом этого мира.

    ГАРАЖ И AdMargin

    Мне понравилось читать сборник. (М.: АСТ, изд. Елены Шубиной, 2016) - хорошие современные писатели рассказывают о важных для них местах в Москве, где они родились или просто счастливы. Есть еще мой рассказ о доме Нирнзее в Большом Гнездниковском переулке, на крыше этого дома я провел свое детство.

    И как человек, который с рождения в облаках, подготовил себя к новогодним праздникам "Веселая облачная наука" (перевод О.Дементьевская, М. Фаликман, М.: Гаятри, 2015). Pure Poetry — уникальный путеводитель по облакам, созданный Гэвином Претор-Пинни, основателем Cloud Society.

    Александр Григоренко

    личный архив

    В прошлом году было издано много книг, в том числе новых и хороших, например, Евгения Водолазкина (М.: АСТ, Эдена Шубина, 2016). Но главными открытиями стали: «Зимняя дорога» Леонид Юзефович (М.: АСТ, под редакцией Елены Шубиной, 2016) и «Наркоман» Джон Вильямс (Пер.Л. Мотылев, М.: АСТ, Корпус, 2015), произведший на меня такое же впечатление, как много-много лет назад «Смерть Ивана Ильича» .

    Действительно стоит посмотреть на жизнь обычного человека под микроскопом. Еще мне понравилась книга "У начала мира: русские рассказы и этиологические предания" (М.: ИСл РАН; Форум; Неолит, 2014). А пока я в отпуске, я не смогу что-то прочитать, потому что у меня вдруг напряглась работа - потом наверстаю.

    Пресс-служба корпуса

    Марина Степнова

    Среди новинок этого года особенно впечатлил «Аниматор» Андрей Волос (Москва: ЭКСМО, 2016) — напряжённый, тонкий роман, в котором реальность волшебным образом сливается с вымыслом.Андрей Волос вообще неординарный автор, каждая его книга как будто написана другим писателем, и всех этих писателей объединяет только одно - невероятный талант.

    Александр Гаррос «Непереводимая игра слов» (М.: АСТ, под редакцией Елены Шубиной, 2016). Книга ясная, интеллигентная, пронзительно честная, словно собранная в себе из множества статей и очерков. Гаррос — один из немногих современных критиков, искренне пытающихся понять, что происходит в современной русской литературе (а заодно и в современной жизни).Он не заводит друзей, не спорит, не платит по счетам. Он думает и смотрит. Очень приятно следить за его мыслями.

    пресс-служба редакции Елены Шубиной

    Ханя Янагихара «Маленькая жизнь» (Перевод А. Борисенко, А. Завозовой, В. Сонкина, М.: АСТ, Корпус, 2016). Нашумевший роман, собравший равное количество яростных поклонников и столь же яростных критиков. Удивительный пример того, как умело и по всем правилам книга может произвести яркое и живое впечатление даже на искушенного читателя.Читать сложно, местами даже надоедает во всех отношениях — но книга, несомненно, удалась.

    В канун Нового года я хочу наконец прочитать Нарине Абгарян (Москва: АСТ, 2016). Эта книга давно у меня в хотелках. В целом, я очень люблю Наринэ - она ​​прекрасный писатель и прекрасный человек. Я просто хотел уделить этой книге как можно больше времени.

    Евгений Водолазкин

    личный архив

    Из новых публикаций я бы выделил рассказ Александра Григоренко "Я потерял глухую трубу" (Журнал "Октябрь" , №1, 2016) - яркий и трагичный.Александр Григоренко, которого мы знаем по замечательным романам «Мабета» I «Ильгет» , открыл для себя совершенно новое лицо писателя. Он показал себя музыкантом, способным играть в различных регистрах.

    Отдельно хочется отметить рассказ Нарине Абгарян Три яблока упали с неба (М.: АСТ, 2016). Это замечательный текст об армянской деревне, живой, реальной и в то же время существующей в мощной литературной традиции, представленной, прежде всего, великим Грантом Матевосяном.

    Пресс-служба АСТ

    К этим двум рассказам я бы добавил еще один текст - роман Джулиана Барнса (Перевод Е. Петрова, СПб: Азбука-Аттикус, Иностранец, 2016). Это книга о Шостаковиче, но не только. С тонкостью Барнса он исследует природу деспотизма.

    В первый день Нового года я буду читать роман Джона Уильямса. "Наркоман" (Перевод Л. Мотылева, М.: АСТ, Корпус, 2015) - у всех как-то руки не доходили.А еще - роман Михаила Гиголашвили "Тайный год" , который, по моим сведениям, скоро должен быть опубликован.

    Василий Головинов

    личный архив

    В этом году я прочитал только три книги, которые можно назвать относительно новыми. Первый – роман китайского писателя Мо Яня «Устали рождаться и умирать» (Перевод И. Егорова, СПб: Амфора, 2014). Великий эпос, как у Маркеса, построенный на истории одной деревни - только не Макондо, а Симэнтун.Это действительно сильная литература.

    Вторая книга — роман Сергея Соловьева «Адамов мост» (М.: Русский Гулливер, 2013). Не знаю, сколько это прочитало. Я лично познакомился с Соловьевым на Красноярской книжной ярмарке, и он потряс меня своими рассказами об Индии. И книга, которую он написал, потрясающая. Это не роман-путешествие, это попытка автора вернуть себе возлюбленную, вспоминая совместное путешествие, все, что там было найдено, было прекрасным и важным для будущего их обоих.Это мост любви, по которому возлюбленная безупречно найдет дорогу к тому, кто ее ждет. Сумасшедшая, но красивая и очень ярко написанная книга!

    2016 Бослен

    Третья книга - исследование Андрея Балдина "Новый буквоскоп, или Трансцендентное путешествие Николая Карамзина" (М.: Бослен, 2016). Андрей — один из самых оригинально мыслящих людей, которых я когда-либо знал. И мне интересна его аргументация, поскольку современный русский язык он выводит из долгого заграничного путешествия Карамзина.На самом деле для рождения языка, на котором позже писали Пушкин, Жуковский и все после Карамзина, было почти все готово. Но за границей он первым уловил какую-то волну, какой-то ритм современной литературной легенды и, вернувшись в Россию, написал первую современную историю. "Бедный лис" . Мне было очень интересно вывести язык из путешествия.

    В общем, в этом году сбылась моя давняя мечта - я купил двадцать томов Льва Толстого.И вот я действительно читаю... Все романы, все романы и рассказы - и все как в первый раз... Бунин читал Бунина весной с такой же жадностью. Я вовсе не убежден, что нужно читать только новинки. Вот почему я так много читал того, что было напечатано давно. У нас была высшая, первая мировая литература. Я не думаю, что сейчас все так оптимистично.

    На летних каникулах прочитаю автобиографию Василия Васильевича Налимова "Хождение по линиям" (М.: Прогресс, 1994) — выдающийся, хотя пока лишь относительно известный философ. Надеюсь, в следующем году у меня будет много работы над Налимовым: надо как-то "вжиться" в ту атмосферу и смыслы, которыми жил этот удивительный человек - математик, вольнодумец, анархист, мистик, совершивший настоящую революцию в философии, которую сами философы только начинают понимать.

    Людмила Сараскина

    личный архив

    90 104
  • Василий Аксенов. "Поймай голубиную почту..." Письма (М.: АСТ, Редакция Елены Шубиной, 2015). Богатейшая переписка с родителями, друзьями, соратниками по литературной профессии, извлеченная из американских архивов, дает ценный материал не только для понимания судьбы русской писателя, вынужденного эмигрировать, но и для восприятия самой русской эмиграции «третьей» волны
  • Владимир Ермаков В поисках утраченной метафизики. Книга сомнений» (Орзел: Родниковая вода, 2016). Книга глубоких размышлений человека, для которого философствование подобно дыханию.

  • Бабочки и хризантемы. Японская классическая поэзия 9-19 веков» . Перевод А. Долина, В. Маркова, А. Глускиной, Т. Соколова-Делюсиной. (Петербург: Арка, 2016). Очень красивая книга для чтения и размышлений. «Как хорошо, / Когда ты разложишь беспорядочно / Древнюю книгу — / И в сочетаниях слов / Ты найдешь свою душу» . Хокку и танка соседствуют с красочными фотографиями и ксилографиями птиц, цветов, животных, рек и водопадов из старых альбомов.Волшебный фонарь.
  • Пресс-служба "Арка"

    Гузель Джахин

    личный архив

    Начало прошлого года было удачным - он выпустил две очень хорошие книги. Зимой прочитал долгожданный Людмила Улицкая (М.: АСТ, Ревизия Елены Шубины, 2015) — большая, многослойная повесть-притча, в которой вымысел незаметно переплетается с подлинными документами из семейного архива Людмилы Евгении — письмами ее деда.Неожиданным в тексте оказалось то, что Улицкая выступила не только как сценарист, но и как сценограф — от лица главной героини Нора описала сценические подсказки по решению нескольких пьес. Читаем - и как будто смотрим спектакли в постановке Улицкой.

    личный архив

    • Ираклий Квирикадзе «Мальчик гоняется за дикой уткой» (М.: АСТ, под редакцией Елены Шубиной, 2015). Сборник рассказов, сценариев и воспоминаний. Чрезвычайно емкие, лаконичные, внешне простые и неожиданные тексты, поразительно легко переходящие от смешного к трагическому, от фарса к притче, от бытового к абсурдному.
    • Антуан де Бек «Новая волна: портрет юности» (Перевод Ирины Мироненко-Маренковой, Москва: Издательство Rosebud, 2016). Увлекательным исследованием революционного движения во французском кинематографе, сохранившим для нас образ «величайшего десятилетия в истории человечества», как в одном из поздних фильмов ( «Витька и я», 1987 ) были названы 1960-е годы. И во многом это сформировало этот образ.
    • Игорь Левшин "Петруша и комар" (М.: Уроки русского языка, 2015). Сложные абсурдные истории, среди которых они очень удачны. Другие просто не знают, на чью сторону повернуться: на загадочную, тревожную и безжалостно противодействующую косному потоку описательной литературы.
    • ". Хочу подчеркнуть, что текст тут пока не слишком широкий, с нами знаменитый Сергей Лебедев (М.: Издательство Альпина, 2016). Это частично детектив, частично историческая проза и частично расследование. семейные тайны. Точка отсчета — август 1991 года, ожидание свободы и чтение бабушкиного дневника, который внезапно разрушает иллюзии главного героя о собственных корнях.Может ли наше непредсказуемое прошлое объяснить, кто мы и куда мы идем в настоящем? Эти вопросы, наверное, появляются в каждом втором романе 2016 года, но Лебедев, на мой взгляд, получился и увлекательным, и искренним, и тревожным.

      Порадовал прекрасный сборник сочинений Евгения Лесина «И сразу выпил. Виктор Ерофеев и другие». (М.: РИПОЛ Классик, 2016). Книга об авторе «Петушков» , а также об Аркадии Северной, маркизе де Саде, Эдгаре Аллане По, Юрии Олеше, Татьяне Бек, редакторе Александре Щуплове и других.Есть и удивительно лирическое алко-локальное исследование — справочник по бокалам с ценами и сопутствующими подробностями. И весело, серьезно и, как говорится, атмосферно.

      А вот к предстоящим новогодним праздникам с удовольствием прочту "Темная материя и динозавры" физик Лиза Рэндалл (М.: Alpina non-fiction, 2017) Название многообещающее.

      Благодарим литературную премию «Ясна поляна» за помощь в подготовке материала. 90 107

    .

    Смотрите также